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跨学科课程体系多样性与聚合性评价研究——以MOOCs为例 被引量:13
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作者 张婧婧 高明 张汉杰 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第5期47-54,61,共9页
我国现有人才培养模式以分科教学的形式展开,在知识传授和专业人才培养方面发挥着重要作用,有助于学科领域朝着专业化与深入化的方向发展。然而传统分科教学的课程组织模式难以支撑21世纪人才知识体系多元化的诉求,亟待跨学科课程体系... 我国现有人才培养模式以分科教学的形式展开,在知识传授和专业人才培养方面发挥着重要作用,有助于学科领域朝着专业化与深入化的方向发展。然而传统分科教学的课程组织模式难以支撑21世纪人才知识体系多元化的诉求,亟待跨学科课程体系的建立。研究以学堂在线平台为例,运用传染病SI模型对四大学科的跨学科交叉过程进行了模拟,并从学科多样性与聚合性两大维度对学科交叉程度进行了测量。结果表明,跨学科课程体系建立并非"多"学科融合,不同学科在建设本学科跨学科课程体系中应综合考虑多个维度的评价指标,避免出现"一家独大"的跨学科课程体系的"假"像,与"复而不合"的局面。同时更应避免"一把抓"与"什么都学"但"什么也不会"的现象,在学科专家的引领下,结合数据挖掘的优势,综合考虑学科的多样性与聚合性等评价指标,来推动我国高等教育跨学科课程体系的改革。 展开更多
关键词 mooc 跨学科 课程推荐 学科多样性 学科聚合性 SI模型
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基于Hadoop-Mahout的分布式课程推荐算法 被引量:8
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作者 徐文健 刘青昆 +1 位作者 郑晓薇 李永波 《计算机应用与软件》 北大核心 2018年第3期236-240,共5页
针对MOOC(Massive Open Online Course)平台上同类及相似课程繁杂,在线学习者不易找到适合自己的课程,而导致学习效率降低,学习效果较差等问题,提出一种IRS课程评价方法,对在线课程进行相关的评价。结合用户偏好及IRS方法改进了机器学... 针对MOOC(Massive Open Online Course)平台上同类及相似课程繁杂,在线学习者不易找到适合自己的课程,而导致学习效率降低,学习效果较差等问题,提出一种IRS课程评价方法,对在线课程进行相关的评价。结合用户偏好及IRS方法改进了机器学习框架Apache-Mahout的协同过滤推荐算法,对在线学习者进行个性化课程推荐。面对MOOC平台上大量的课程信息及学习者信息,基于Hadoop分布式云计算平台,设计了在线课程推荐并行算法。实验结果表明,提出的IRS推荐算法有效且适用于分布式云计算环境,同时验证了该算法在分布式环境下并行计算的高效性。 展开更多
关键词 mooc IRS课程评价 推荐算法 Mahout HADOOP
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基于图对比学习的MOOC推荐方法 被引量:3
3
作者 王曙燕 郭睿涵 孙家泽 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2023年第1期57-64,72,共9页
随着MOOC在线教育平台的飞速发展,课程和用户数量激增,学习者在面对种类繁多的课程时往往较难选择,传统的推荐方法在MOOC课程推荐中应用存在对曝光次数较低的课程推荐效果差和对噪声数据鲁棒性不足的问题。为给学习者提供高质量的推荐,... 随着MOOC在线教育平台的飞速发展,课程和用户数量激增,学习者在面对种类繁多的课程时往往较难选择,传统的推荐方法在MOOC课程推荐中应用存在对曝光次数较低的课程推荐效果差和对噪声数据鲁棒性不足的问题。为给学习者提供高质量的推荐,提出一种图对比学习的MOOC推荐方法,同时针对二分图结构给出一种新的数据增强方法。对输入的用户项目交互的二分图随机添加或者删除边进行数据增强,得到两个子视图,使用图卷积神经网络对原始二分图和两个子视图进行节点特征提取得到用户和项目的节点表征,并构建推荐监督任务和对比学习的辅助任务进行联合优化,在此基础上将用户和项目的节点表征进行点积获得推荐结果。在MOOC数据集上进行Top-K推荐的实验结果表明,相较于LightGCN模型,该方法在Recall@5和NDCG@5上均有显著提升,最高分别提升7.8%和7.3%,能够有效提高模型对于曝光次数较低的课程的推荐准确性和对于噪声数据的鲁棒性。 展开更多
关键词 mooc推荐 图卷积网络 自监督学习 个性化推荐 图对比学习
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MOOC环境下数据素养能力评价系统研究 被引量:7
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作者 刘爱琴 王友林 尚珊 《数字图书馆论坛》 CSSCI 2018年第1期68-72,共5页
开放性数据资源丰富民众的信息获取渠道,但要求信息搜寻人员具备更加全面的数据素养能力,从而能在内容不断丰富的MOOC平台上获取有价值的信息。本文通过构建数据素养能力评价系统,采用因子分析法量化各项数据素养能力指标,对MOOC数据素... 开放性数据资源丰富民众的信息获取渠道,但要求信息搜寻人员具备更加全面的数据素养能力,从而能在内容不断丰富的MOOC平台上获取有价值的信息。本文通过构建数据素养能力评价系统,采用因子分析法量化各项数据素养能力指标,对MOOC数据素养教育的开展方式进行深入探究,并从用户数据素养能力作用测评角度和课程内容评估、个性化推荐两个方面,阐述数据素养评价系统对MOOC数据素养教育开展的重要意义。 展开更多
关键词 数据素养 数据素养教育 mooc 个性化推荐
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MOOCDR-VSI:一种融合视频字幕信息的MOOC资源动态推荐模型
5
作者 吴水秀 罗贤增 +2 位作者 钟茂生 吴如萍 罗玮 《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 2024年第2期470-480,共11页
学习者在面对浩如烟海的在线学习课程资源时往往存在“信息过载”和“信息迷航”等问题,基于学习者的学习记录,向学习者推荐与其知识偏好和学习需求相符的MOOC资源变得愈加重要.针对现有MOOC推荐方法没有充分利用MOOC视频中所蕴含的隐... 学习者在面对浩如烟海的在线学习课程资源时往往存在“信息过载”和“信息迷航”等问题,基于学习者的学习记录,向学习者推荐与其知识偏好和学习需求相符的MOOC资源变得愈加重要.针对现有MOOC推荐方法没有充分利用MOOC视频中所蕴含的隐式信息,容易形成“蚕茧效应”以及难以捕获学习者动态变化的学习需求和兴趣等问题,提出了一种融合视频字幕信息的动态MOOC推荐模型MOOCDR-VSI,模型以BERT为编码器,通过融入多头注意力机制深度挖掘MOOC视频字幕文本的语义信息,采用基于LSTM架构的网络动态捕捉学习者随着学习不断变化的知识偏好状态,引入注意力机制挖掘MOOC视频之间的个性信息和共性信息,最后结合学习者的知识偏好状态推荐出召回概率Top N的MOOC视频.实验在真实学习场景下收集的数据集MOOCCube分析了MOOCDR-VSI的性能,结果表明,提出的模型在HR@5,HR@10,NDCG@5,NDCG@10,NDCG@20评价指标上比目前最优方法分别提高了2.35%,2.79%,0.69%,2.2%,3.32%. 展开更多
关键词 mooc推荐 BERT 多头注意力机制 字幕信息 长短期记忆
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一种基于隐式信任感知的MOOCs推荐方法 被引量:6
6
作者 廖宏建 谢亮 曲哲 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2021年第2期128-135,95,共9页
[目的/意义]随着MOOCs迅猛发展和普及,如何利用智能推荐技术为学习者从海量的MOOC中"寻找最佳课程"成为MOOC发展中需要解决的重要课题。[方法/过程]基于自我知觉理论和学习行为投入框架,充分利用学习行为日志和评分数据挖掘... [目的/意义]随着MOOCs迅猛发展和普及,如何利用智能推荐技术为学习者从海量的MOOC中"寻找最佳课程"成为MOOC发展中需要解决的重要课题。[方法/过程]基于自我知觉理论和学习行为投入框架,充分利用学习行为日志和评分数据挖掘学习者之间的隐式信任关系,并通过信任传播建立MOOC社区信任网络,从而构建动态结合兴趣和隐式信任感知的混合推荐方法。为解决数据稀疏问题,提出基于信任的联合概率矩阵分解模型(TA-PMF),将课程评分矩阵、信任关系矩阵的分解相结合来挖掘用户及课程潜在特征,进而实现评分预测。[结果/结论]真实数据集测试结果表明,与显性评分值相比,学习行为投入信息对信任度构建贡献权重达到0.7;TA-PMF方法对MOOC推荐具有较好的适用性,且能在一定程度上缓解冷启动问题。 展开更多
关键词 mooc推荐 信任感知 自我知觉 学习行为投入 概率矩阵分解
原文传递
我国慕课政策发展脉络及问题分析
7
作者 杨继龙 《成人教育》 北大核心 2024年第5期49-57,共9页
慕课作为数字时代一种重要的教育方式和教育服务,对进一步深化教育教学改革,实现教育强国战略目标有着重要意义。慕课的发展离不开政策的指引。因此,从公共政策视角,在梳理我国慕课政策文本的基础上,研究其内容特征、历史变迁逻辑,分析... 慕课作为数字时代一种重要的教育方式和教育服务,对进一步深化教育教学改革,实现教育强国战略目标有着重要意义。慕课的发展离不开政策的指引。因此,从公共政策视角,在梳理我国慕课政策文本的基础上,研究其内容特征、历史变迁逻辑,分析其存在的主要问题及其原因,并尝试从政策体系建设、政策认知与政策执行三个维度提出完善我国慕课政策体系的建议,以期促进我国慕课高质量发展。 展开更多
关键词 慕课 公共政策 文本内容 政策建议
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协同过滤算法下公共计算机慕课资源推荐系统 被引量:4
8
作者 马建强 徐太星 《现代电子技术》 2022年第23期177-181,共5页
公共计算机慕课资源量较大,易受到冗余信息的干扰,导致学生需求和学习资源难以匹配,推荐误差较大。为此,文中设计了协同过滤算法下公共计算机慕课资源推荐系统。该系统使用DAGScheduleX调度引擎,利用控制台绑定不同类型集群调度推荐资源... 公共计算机慕课资源量较大,易受到冗余信息的干扰,导致学生需求和学习资源难以匹配,推荐误差较大。为此,文中设计了协同过滤算法下公共计算机慕课资源推荐系统。该系统使用DAGScheduleX调度引擎,利用控制台绑定不同类型集群调度推荐资源,在不同用户场景下分解请求源任务。首先通过特征服务平台,将个性化特征信息放入本地磁盘文件中,分析公共计算机慕课资源推荐列表中最大支持度项目集合,计算推荐资源估计参数置信区间,对冗余数据进行分词、去停用词预处理;然后参照用户对资源评分结果搜索最近邻居,通过协同过滤冗余信息获取推荐结果;最后根据利用计算信息相似性得到的评分结果向用户推荐慕课资源。系统测试结果表明,该系统能够提取到78%的公共计算机慕课资源,最大推荐误差为10%,能够为用户提供感兴趣资源。 展开更多
关键词 公共计算机 慕课资源 推荐系统 协同过滤算法 DAGScheduleX调度引擎 置信度 冗余信息 资源评分
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多特征融合的MOOC推荐模型
9
作者 舒新峰 曹望美 王曙燕 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2023年第10期123-133,共11页
为充分利用MOOC(massive open online course)上下文信息,精确表示学习者和课程特征,提出一种多特征融合的MOOC推荐模型(multi-feature fusion based model for MOOC recommendation,MFF-MOOCREC)。利用文本卷积神经网络和双向长短时记... 为充分利用MOOC(massive open online course)上下文信息,精确表示学习者和课程特征,提出一种多特征融合的MOOC推荐模型(multi-feature fusion based model for MOOC recommendation,MFF-MOOCREC)。利用文本卷积神经网络和双向长短时记忆网络捕获数据中的文本和时序特征,并设计多级注意力机制提取学习者交互序列、评论文本和课程多元属性中的关键信息;基于前缀投影的模式挖掘和亲和力传播算法对原始课程类别进行关联聚类分析以增加推荐的覆盖率;采用概率矩阵分解训练模型参数,将优化后的学习者隐向量和课程隐向量点乘产生预测评分。实验表明,和现有推荐方法相比,MFF-MOOCREC的命中率、归一化折损累计增益和覆盖率指标在Coursera数据集上平均提高46.86%、41.19%和10.95%,在iCourse数据集上平均提高44.08%、28.79%和9.81%,对于缓解数据稀疏问题,提升推荐质量具有一定优势。 展开更多
关键词 mooc推荐 文本卷积神经网络 双向长短时记忆网络 注意力机制 关联聚类分析 概率矩阵分解
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基于可视分析和图卷积的MOOC推荐模型 被引量:2
10
作者 连远锋 王明月 +1 位作者 王智广 孙雷 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2022年第6期34-42,共9页
针对MOOC平台下课程推荐过程中存在的数据稀疏和推荐效果不佳的问题,提出融合可视分析的图卷积课程推荐模型。首先,引入可视分析来展示课程间的相互关系,为图卷积模型提供先验知识;其次,提出了一个时空融合的图卷积MOOC推荐模型,用来同... 针对MOOC平台下课程推荐过程中存在的数据稀疏和推荐效果不佳的问题,提出融合可视分析的图卷积课程推荐模型。首先,引入可视分析来展示课程间的相互关系,为图卷积模型提供先验知识;其次,提出了一个时空融合的图卷积MOOC推荐模型,用来同时提取数据的时空演变特征;最后,通过在损失函数中引入正则化项来防止训练过程中的过拟合。结果表明:新模型的预测误差和运行效率取得了更加优异的结果。此外,开发实现了融合可视分析与图卷积的MOOC推荐系统,运行结果显示该系统能够有效预测学习者的喜好和需求。 展开更多
关键词 图卷积网络 可视分析 推荐模型 mooc
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基于GRU和课程关联关系的推荐模型 被引量:2
11
作者 卜祥鹏 《软件》 2020年第6期137-142,共6页
如今以MOOC平台为主的在线学习网站课程资源丰富,数据量庞大,存在明显的信息过载问题。用户如何在海量数据中快速找到合适的课程是一个难题,而个性化的课程推荐是解决这一问题的有效方式。考虑到用户学习的课程存在先后顺序,具有明显的... 如今以MOOC平台为主的在线学习网站课程资源丰富,数据量庞大,存在明显的信息过载问题。用户如何在海量数据中快速找到合适的课程是一个难题,而个性化的课程推荐是解决这一问题的有效方式。考虑到用户学习的课程存在先后顺序,具有明显的时序性,所有我们使用门控循环单元(GRU)从用户学习的课程序列中挖掘其存在的规律和特点。另外,为使推荐的结果更加准确,我们考虑结合课程之间的关联关系,提出了基于GRU与课程关联关系的推荐模型。最后,我们在真实的MOOC数据集上进行大量实验,实验结果表明,与传统的协同过滤算法以及仅考虑课程关联关系的算法相比,我们提出的算法性能更好,推荐的准确度更高。 展开更多
关键词 课程推荐 门控循环单元(GRU) 课程关联关系 mooc
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面向个性化学习的慕课资源推荐系统开发 被引量:2
12
作者 孔令圆 彭琰 +1 位作者 郑汀华 马华 《计算机时代》 2021年第7期46-49,共4页
近年来,在线学习得到了大规模普及,互联网上已发布了海量的慕课学习资源。针对广大学习者进行在线慕课学习时面临的“信息迷航”和“信息过载”等问题,以混合推荐算法为基础,通过多角度挖掘用户的个性化信息,设计并实现了一个面向个性... 近年来,在线学习得到了大规模普及,互联网上已发布了海量的慕课学习资源。针对广大学习者进行在线慕课学习时面临的“信息迷航”和“信息过载”等问题,以混合推荐算法为基础,通过多角度挖掘用户的个性化信息,设计并实现了一个面向个性化学习的慕课资源推荐系统,以此为广大学习者提供自主学习的辅助支持。该系统能充分挖掘学习者的显式和隐式偏好,为其推荐满意的慕课资源,具有良好的应用价值。 展开更多
关键词 慕课 学习资源 混合推荐 个性化学习
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个性化推荐及其在MOOC中的应用 被引量:1
13
作者 任敏 《信息通信》 2019年第9期149-151,共3页
大数据时代个性化推荐技术被广泛应用到互联网的各个领域,但在教育领域的应用还比较少。随着MOOC教育大数据迅速增长,对海量数据进行分析挖掘,从中提取有价值的信息,为学习者提供个性化的推荐学习服务,是实现个性化教育的重要途径,文章... 大数据时代个性化推荐技术被广泛应用到互联网的各个领域,但在教育领域的应用还比较少。随着MOOC教育大数据迅速增长,对海量数据进行分析挖掘,从中提取有价值的信息,为学习者提供个性化的推荐学习服务,是实现个性化教育的重要途径,文章分析了个性化推荐、MOOC、个性化学习及个性化教育的概念及其之间的关系,论述了在MOOC大数据平台上引入个性化推荐技术的必要性,探讨了基于教育大数据的个性化推荐的策略及其发展方向。 展开更多
关键词 个性化推荐 mooc 个性化学习 个性化教育 教育大数据
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基于知识图谱及案例推理的MOOC资源推荐算法研究 被引量:1
14
作者 门瑞 杨芳萍 《陇东学院学报》 2018年第1期10-13,共4页
在对各种推荐算法分析研究的基础上,经过多次试验,得出适合MOOC资源的推荐算法,实现了较好的推荐效果。对于使用过MOOC资源的用户,根据其历史记录,查找已使用资源在知识图谱中的位置,推荐满足个性化需求的后续资源;对于未使用过MOOC资... 在对各种推荐算法分析研究的基础上,经过多次试验,得出适合MOOC资源的推荐算法,实现了较好的推荐效果。对于使用过MOOC资源的用户,根据其历史记录,查找已使用资源在知识图谱中的位置,推荐满足个性化需求的后续资源;对于未使用过MOOC资源的用户,根据其选定的知识领域,利用基于案例推理的推荐算法,在案例库中查找相同或相似度最高的案例,根据案例中用户的选择,为其推荐最优的资源。此算法解决了国内MOOC平台中存在的没有推荐模块或推荐结果不合理的问题,在某实验平台上取得了良好的推荐效果。 展开更多
关键词 知识图谱 案例推理 慕课资源 推荐算法
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基于云平台的慕课资源协同过滤推荐算法 被引量:1
15
作者 徐福江 《微型电脑应用》 2020年第5期37-39,共3页
针对当前慕课资源协同过滤推荐算法存在推荐误差大、无法实现在线推荐的难题,为了提高慕课资源协同过滤推荐精度,设计了基于云平台的慕课资源协同过滤推荐算法。首先分析慕课资源协同过滤推荐的原理,提取慕课资源相似度特征,然后引入k-... 针对当前慕课资源协同过滤推荐算法存在推荐误差大、无法实现在线推荐的难题,为了提高慕课资源协同过滤推荐精度,设计了基于云平台的慕课资源协同过滤推荐算法。首先分析慕课资源协同过滤推荐的原理,提取慕课资源相似度特征,然后引入k-最近邻对慕课资源相似度进行评价,实现慕课资源分类和协同过滤推荐,最后在云平台分布式、并行实现慕课资源协同过滤推荐算法,并与传统算法进行了仿真对比实验。结果表明,相对于传统算法,提出的算法使得慕课资源协同过滤推荐精度得到较高提升,能够解决当前慕课资源协同过滤推荐算法存在的一些缺陷,而且可以实现慕课资源协同过滤在线推荐,实际应用价值也得到了改善。 展开更多
关键词 慕课资源 K-最近邻算法 协同过滤 资源分类 推荐精度
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一种基于Hadoop的多维慕课知识推荐模型
16
作者 朱彦松 窦桂琴 《电脑与信息技术》 2018年第6期1-4,共4页
慕课教学方式已经作为新型教学模式成为主流,但是针对海量的慕课课程,知识点的设计和讲解,学生缺乏自我辨识,不能从中找到真正合适的慕课资源。文章针对现有慕课知识发现的缺陷,提出一种利用Hadoop平台来存储各种慕课知识,并建立一种有... 慕课教学方式已经作为新型教学模式成为主流,但是针对海量的慕课课程,知识点的设计和讲解,学生缺乏自我辨识,不能从中找到真正合适的慕课资源。文章针对现有慕课知识发现的缺陷,提出一种利用Hadoop平台来存储各种慕课知识,并建立一种有效的多维慕课知识推荐模型,以此能够实现学生的个性化慕课学习,从而可以大大提高学生的自我学习效果,以期更大程度提高慕课平台的学习效率。 展开更多
关键词 慕课 HADOOP 个性化 推荐模型
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基于协同过滤算法的MOOC个性化推荐系统 被引量:12
17
作者 胡国强 张旭虎 《信息技术》 2017年第6期99-103,共5页
MOOC(慕课,Massive Open Online Course)大规模在线开放课程是一个在线课堂,旨在通过网络让用户随时无限制学习。为了让用户发现感兴趣且高质量的课程,文中设计了一种基于协同过滤技术的MOOC个性化课程推荐系统,为用户提供个性化的课程... MOOC(慕课,Massive Open Online Course)大规模在线开放课程是一个在线课堂,旨在通过网络让用户随时无限制学习。为了让用户发现感兴趣且高质量的课程,文中设计了一种基于协同过滤技术的MOOC个性化课程推荐系统,为用户提供个性化的课程选择,以提升用户体验。同时对协同过滤算法存在的缺陷提出了改进思路,并对推荐技术以及MOOC未来的发展进行了展望。 展开更多
关键词 mooc 协同过滤技术 个性化推荐系统
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MOOC中基于二分图推荐的同伴互评系统优化 被引量:8
18
作者 何升 邓伟林 肖体斌 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2016年第5期1399-1402,共4页
针对MOOC课程平台中作业反馈不及时的问题,就同伴互评系统的准确性与可靠性优化进行了研究。为了达到为作业推荐合适评阅人的目的,在综合考虑作业评阅人的评阅意愿、评阅能力和评阅双方作业相似度等多种因素的基础上,建立了作业评阅人... 针对MOOC课程平台中作业反馈不及时的问题,就同伴互评系统的准确性与可靠性优化进行了研究。为了达到为作业推荐合适评阅人的目的,在综合考虑作业评阅人的评阅意愿、评阅能力和评阅双方作业相似度等多种因素的基础上,建立了作业评阅人推荐模型;引入二分图匹配理论来求解作业评阅人的任务均衡问题,设计了与之相适应的最优均衡匹配算法。实验表明,算法在评阅人的工作量均衡和作业评阅人的准确推荐等方面均取得了较好的效果,优化提高了同伴互评系统的准确性和可靠性。采用经互评算法优化的同伴互评系统,可以改善MOOC平台的整体满意度。 展开更多
关键词 大规模开放在线课程 二分图 同伴互评 推荐 均衡分配
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面向MOOC的在线课程社区系统设计与实现 被引量:5
19
作者 洪亮 余骞 冉从敬 《信息资源管理学报》 2014年第3期101-106,共6页
大规模在线开放课程(MOOC)的出现根本性地改变了传统的课堂教学模式。MOOC利用互联网技术使得学生随时随地获取优质课程资源,具有大规模、开放性、成本低廉等特点。然而,目前的MOOC系统存在一系列问题亟待解决:(1)师生交流缺乏实时性;(2... 大规模在线开放课程(MOOC)的出现根本性地改变了传统的课堂教学模式。MOOC利用互联网技术使得学生随时随地获取优质课程资源,具有大规模、开放性、成本低廉等特点。然而,目前的MOOC系统存在一系列问题亟待解决:(1)师生交流缺乏实时性;(2)缺乏激励机制;(3)信息过载;(4)缺乏资源共享支持。本文设计了一个面向MOOC的在线课程社区系统,包括实时交互服务、声誉管理机制、社区推荐系统、资源共享框架、以及课程问答系统,有效地解决了MOOC系统目前面临的问题。 展开更多
关键词 mooc 课程社区 声誉管理 推荐 资源共享 问答系统
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转基因学习:构建基于规则、适合大规模招生的e-learning推荐模型 被引量:4
20
作者 丹尼尔.布尔戈斯 阿尔贝托.考比 肖俊洪 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2017年第7期5-15,共11页
目前,教育技术领域的各种模式和教学法没有同时考虑正式学习和非正式学习。推荐系统通常只把正式环境下的活动(比如作业、成绩评定等)作为其输入参数进行储存、跟踪和检索,没有把每一个用户的非正式活动(比如在社交网络上的活动和持续... 目前,教育技术领域的各种模式和教学法没有同时考虑正式学习和非正式学习。推荐系统通常只把正式环境下的活动(比如作业、成绩评定等)作为其输入参数进行储存、跟踪和检索,没有把每一个用户的非正式活动(比如在社交网络上的活动和持续性评估活动)有效结合起来。此外,学习领域的教学辅导系统通常只是建立在内容过滤和其他学生的协作的基础上,这进一步削弱了辅导教师的关键作用。最后,大规模公开在线课程(MOOC)和小规模非公开在线课程(SPOC)已经成为结合正式和非正式环境的教育模式的重要组成部分,在每一个用户的学习路径中发挥关键作用。教育需要通过我们称之为"转基因学习"的破坏性方法促进教与学过程的提升。我们可以通过利用用户的行为和交互信息以及辅导教师高效监控和个性化咨询服务改进每一个用户的学习表现。本文提出一种适合公开和非公开社交网络以及学习管理系统的个性化e-learning推荐模型LIME,这种模型能支持"转基因学习",尤其适合大规模招生的课程和大数据集。文章还详细介绍了根据这个模型研发的框架和软件原型iLIME,以展示LIME模型是如何独立于学校所使用的学习管理系统运行的。文章最后介绍了一个案例,该案例是以面向全校实施一门慕课教学为背景在Apereo Sakai CLE 2.10-svn环境下运行这个模型。文章还讨论了技术问题和挑战,并提出解决方案,目的是为了能实现在真实学习环境下运行iLIME,向学习者提供基于LIME的推荐。 展开更多
关键词 转基因学习 非正式学习 大规模公开在线课程(mooc) 基于规则的推荐系统 学习工具互操作性(LTI)
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