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护理本科生在“慕课西行”同步课堂学习体验的质性研究
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作者 张露心 焦延超 +4 位作者 文稀 田利 王婷 田凤美 李惠玲 《护理学报》 2024年第6期30-34,共5页
目的 了解西部高校护生参加“慕课西行”同步课堂的学习体验。方法 采用描述性现象学研究方法,对15名护理本科生进行半结构式深度访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果 根据访谈资料归纳出5个主题6个子主题,分别为:感... 目的 了解西部高校护生参加“慕课西行”同步课堂的学习体验。方法 采用描述性现象学研究方法,对15名护理本科生进行半结构式深度访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果 根据访谈资料归纳出5个主题6个子主题,分别为:感恩慕课西行计划;激发丰富情感体验;营造活跃课堂氛围;促进护生个人成长(开阔专业视野;提高综合能力;增加职业认同);同步课堂现存问题(网络设备欠佳;互动形式单一;点评褒贬不一)。结论 同步课堂的认可度高,激发丰富情感体验,教学效果显著,有助于促进护理本科生个人成长。 展开更多
关键词 慕课西行 同步课堂 本科生 学习体验 质性研究
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