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低段小学英语教学(口语)实施导向——视听激趣,敢说乐话 被引量：2
1
作者 陈艳 《科教导刊》 2017年第2X期124-125,共2页
基于何克抗语觉论、小学生认知发展规律以及《小学英语课程标准(2011)》,本文论述了低段小学英语教学(口语)应以视听说为导向,体现"新知学习"关键环节中教师主导的"视听激趣"优效作用和实现小学生"敢说乐话&qu... 基于何克抗语觉论、小学生认知发展规律以及《小学英语课程标准(2011)》,本文论述了低段小学英语教学(口语)应以视听说为导向,体现"新知学习"关键环节中教师主导的"视听激趣"优效作用和实现小学生"敢说乐话"用英语交际的心理基础条件。 展开更多
关键词 低段小学英语教学(口语) 视听激趣 敢说乐话 课堂优效
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