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题名洛克思想的宽容与创新——纪念洛克逝世三百周年
被引量：1
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作者
徐文俊
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机构
中山大学哲学系
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出处
《现代哲学》
CSSCI
北大核心
2004年第2期96-102,共7页
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文摘
本文从三个方面论述了洛克思想中的宽容与创新。首先,哲学与常识的融合。洛克的任务是使哲学成为常识,以代替天赋观念这一陈腐的常识。他认为,理性之所以伟大,就在于从常识中寻找根据,始终与常识一致,所以理性本质上就是一种常识的态度。其次,理性与虔敬的调和。洛克认为天赋观念说还未能把人的理性充分发挥出来,理性的充分发挥与肯定上帝的存在是相一致的。再次,机械论与经院哲学方法的混用。洛克在关于第一性和第二性的质的观念的形成以及观念与性质相似或不相似的论述中,既有机械论的方法,又有经院哲学因果观的成分。
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关键词
洛克哲学
天赋观念
上帝存在
两种性质学说
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Keywords
locke's philosophy
Innate idea
The being of God
The theory of primary and secondary qualities
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分类号
B516.24
[哲学宗教—外国哲学]
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题名论洛克哲学中的同一性思想
被引量：1
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作者
聂文军
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机构
湖南大学人文系
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出处
《山东农业大学学报（社会科学版）》
2002年第1期69-73,共5页
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文摘
洛克对同一性问题的研究 ,在其哲学体系中处于基础性地位。洛克认为同一性命题不是天赋的 ,同一性也不是天赋的。同一性观念是在经验基础上经由比较而形成的。并对同一性的矛盾作了独到的双重考察。洛克对同一性的研究具有鲜明的唯物主义经验论的特质。洛克哲学中的同一性思想推动了西方哲学的发展。
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关键词
洛克哲学
同一性思想
经验论
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Keywords
locke's philosophy,idea of identity,experimentalism
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分类号
B561.24
[哲学宗教—外国哲学]
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题名自我的建构:洛克哲学视角下的《鲁滨孙漂流记》
被引量：8
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作者
王爱菊
任晓晋
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机构
武汉大学外语学院
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出处
《外国文学研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期57-62,共6页
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基金
2011年教育部人文社科研究青年基金项目"洛克的哲学和十八世纪英国文学"【项目批号:11JYC752021】的阶段性成果
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文摘
洛克的哲学是18世纪英国现实主义文学的思想基础。从洛克的哲学来看,笛福的小说《鲁滨孙漂流记》表现了一个近代个体解构权威并建构自我的过程。鲁滨孙违抗父命,离家出海,和洛克的政治哲学一样体现了个人在建构自我之初摆脱权威和自主选择的精神。《鲁滨孙漂流记》描述了鲁滨孙的人生经验和冒险经历,他的外部经验和内在反省构成了小说叙事的两条主线,而这两个方面正是洛克的经验认识论的两个关键词。在洛克式的双重经验中,鲁滨孙完成了自我的建构。
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关键词
洛克
哲学
自我《鲁滨孙漂流记》
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Keywords
locke philosophy self Robinson Crusoen
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分类号
I561.074
[文学—其他各国文学]
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题名洛克教育哲学对我国大学传统体育教学思想的影响
被引量：1
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作者
徐素华
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机构
武汉工程大学
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2018年第10期158-160,共3页
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基金
2016年度湖北省教育规划重点项目"基于手机终端平台的普通高校体育信息化管理研究"(编号:2016GA046)
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文摘
洛克教育哲学在体育及健康教育方面对于传统体育教学思想的影响是明显的,甚至可以说是颠覆性的;而传统体育思想的缺陷与不足至今还在影响着我国大学的体育教育观念及体育教学行为。显然,洛克教育哲学对于我国当前的大学体育教育观及体育教学模式的启示是深刻的:体育教育必须以人为本,必须为了生活、基于生活和回归生活,只有这样,才能培养出全面发展的现代化人才。
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关键词
洛克教育哲学
传统体育教学思想
影响与启示
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Keywords
locke＇ s education philosophy
traditional physical education thought
influence and inspiration
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分类号
G642.2
[文化科学—高等教育学]
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