期刊文献+
共找到568篇文章
< 1 2 29 >
每页显示 20 50 100
基于本土资源的园本课程开发 被引量:30
1
作者 陈大琴 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第8期61-63,共3页
本土资源是幼儿园课程的源头活水,基于本土教育资源的园本课程开发,首先要通过教学研讨,明确园本课程的价值,形成园本课程开发的思路;其次要深入实践,挖掘本土课程资源;再次要开发整合,形成基于本土资源的园本课程形态。
关键词 本土资源 园本课程 课程开发
下载PDF
农村幼儿园乡土课程的建设与探索 被引量:18
2
作者 乐亚琴 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期70-72,共3页
在"西方化"和"城市化"的大背景下,农村幼儿园教育逐渐丧失了自身的主体性。幼儿园课程作为幼儿园教育的主要载体,承载着幼儿园教育的目标,传递着幼儿园教育的内容。农村幼儿园乡土课程建设就是要密切幼儿与农村生... 在"西方化"和"城市化"的大背景下,农村幼儿园教育逐渐丧失了自身的主体性。幼儿园课程作为幼儿园教育的主要载体,承载着幼儿园教育的目标,传递着幼儿园教育的内容。农村幼儿园乡土课程建设就是要密切幼儿与农村生活、自然环境的联系,帮助幼儿发展对自我、社会和自然的合理认知。借助乡土自然资源,完善农村幼儿园课程体系,充实幼儿园课程内容,有助于农村幼儿园教育目标的达成,能够有效地促进农村幼儿的健康发展。 展开更多
关键词 农村幼儿园 幼儿园课程 乡土资源
下载PDF
金融科技风险的介入型治理:一个本土化的视角 被引量:11
3
作者 袁康 《法学论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第4期138-148,共11页
金融科技风险有着特殊的类型结构与生成机理,需要更新与完善金融法制以对其实施有效的法律治理。中国的金融科技发展全球领先,但滞后的法律发展与行业地位不相匹配。由于监管目标难协调、监管权力配置不明确、风险认知不充分和规制工具... 金融科技风险有着特殊的类型结构与生成机理,需要更新与完善金融法制以对其实施有效的法律治理。中国的金融科技发展全球领先,但滞后的法律发展与行业地位不相匹配。由于监管目标难协调、监管权力配置不明确、风险认知不充分和规制工具不完备,中国金融科技风险的法律治理主要在压制型、放任型和回应型路径中摇摆,亟需依照金融科技风险规律并充分挖掘本土资源,探索更具主动性、前瞻性和精细化的介入型路径,通过明确介入主体的法律地位和治理权力、介入手段的制度依据和法律效力、介入对象的治理重点和规范构成,构建起创新友好、规制有效、底线安全和全程覆盖的金融科技风险法律治理体系。 展开更多
关键词 金融科技 风险 介入型治理 本土资源
原文传递
施工网络计划多资源均衡优化 被引量:3
4
作者 胡利超 《施工技术》 CAS 北大核心 1999年第11期34-36,共3页
提出了施工网络计划中多种资源均衡优化,同类资源中总体与局部同时均衡优化。
关键词 施工管理 施工网络计划 资源均衡优化
下载PDF
论法律移植过程中的本土化问题 被引量:5
5
作者 杨安琪 陶红鉴 《中南财经政法大学研究生学报》 2006年第2期138-143,共6页
在法律移植的过程中,要处理好本土法律文化与外来法律文化之间的关系。本土化起着非常重要的作用,它使移植来的法律能够与本国的实际国情相结合,将外来法律文明转化为本国法律文明,为本国所用。法律移植的本土化是与法律移植同步进行的... 在法律移植的过程中,要处理好本土法律文化与外来法律文化之间的关系。本土化起着非常重要的作用,它使移植来的法律能够与本国的实际国情相结合,将外来法律文明转化为本国法律文明,为本国所用。法律移植的本土化是与法律移植同步进行的动态发展过程。 展开更多
关键词 法律移植 本土化 本土资源
下载PDF
论“中国近现代史纲要”课程教学的乡土资源开发 被引量:7
6
作者 刘建民 《唐山学院学报》 2011年第5期103-104,108,共3页
在"中国近现代史纲要"课程教学中合理地开发应用乡土资源,有利于拓展教学资源,有利于培养学生的爱国热情,有利于提高教学效率。提出乡土资源的开发应用要有所选择,并采取合理的形式,以取得好的效果。
关键词 中国近现代史纲要 乡土资源 教学
下载PDF
冀西北食葵地方资源农艺性状分析 被引量:5
7
作者 白苇 胡杨 +4 位作者 杨素梅 张宝英 崔金丽 靳涛 白海花 《作物杂志》 北大核心 2021年第1期54-59,共6页
对冀西北收集到的50份地方食葵资源10个主要农艺性状进行分析,结果表明,供试材料的农艺性状差异较大,变异丰富。各性状间相互影响,有5对性状呈极显著相关,2对呈显著性相关,其中只有百粒重与小区产量呈负相关,其余均为正相关。通过主成... 对冀西北收集到的50份地方食葵资源10个主要农艺性状进行分析,结果表明,供试材料的农艺性状差异较大,变异丰富。各性状间相互影响,有5对性状呈极显著相关,2对呈显著性相关,其中只有百粒重与小区产量呈负相关,其余均为正相关。通过主成分分析提取了3个因子,分别为株型因子、粒型因子和产量因子,这3个因子所解释方差占全部方差的75.704%。通过聚类分析,将50份地方资源划分为5类,类群之间差异明显。地理来源相同的材料被归为不同组群,主要由于不同地区间的品种交换。 展开更多
关键词 冀西北 地方资源 农艺性状 主成分分析 聚类分析
原文传递
论本土资源语境下的农民权利意识培养 被引量:2
8
作者 张永红 《山东工商学院学报》 2009年第2期101-104,共4页
在依法治国高歌猛进的今天,农民的政治、经济、社会等权利意识依然淡漠。如果我们仅把这些归咎于农民自身法律意识不强、文化水平低下、愚昧无知,用西方的法治观点来看是没有问题的,但具体到我国的实际,这是不负责任的。有必要立足中国... 在依法治国高歌猛进的今天,农民的政治、经济、社会等权利意识依然淡漠。如果我们仅把这些归咎于农民自身法律意识不强、文化水平低下、愚昧无知,用西方的法治观点来看是没有问题的,但具体到我国的实际,这是不负责任的。有必要立足中国农村的实际对农民权利意识淡漠的原因进行深入、系统和切合实际的探讨,并在本土资源的语境下采取科学合理的策略对农民的权利意识进行卓有成效的培养。 展开更多
关键词 三农 权利 意识 本土资源 经济理性
下载PDF
民间法意义上的盐业合伙契约 被引量:4
9
作者 支果 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2007年第2期18-24,共7页
凝聚着人们的心智与情感并具有高度认同感的民间法,弥补着国家法留下的“真空”,充实了社会控制体系,使纠纷解决变得便利和经济,经过国家立法机关的认可、吸收,民间法还能转换为国家法,从而对法治社会的建设和我国人民法律信仰的形成起... 凝聚着人们的心智与情感并具有高度认同感的民间法,弥补着国家法留下的“真空”,充实了社会控制体系,使纠纷解决变得便利和经济,经过国家立法机关的认可、吸收,民间法还能转换为国家法,从而对法治社会的建设和我国人民法律信仰的形成起巨大的推动作用。民间契约是民间法的重要表现形式之一,属于一种“普遍性判断标准”或广义上的“法律渊源”。盐业合伙契约作为我国近现代一种独具民族传统特色的民间契约形式,无疑属于民间法的范畴,通过对其具体内容、历史作用以及民间性特点的分析,有利于人们认识在国家法占主导地位的今天如何为民间性规范留下适当的生存空间,从而为中国法治理论研究提供有益的制度性资源。 展开更多
关键词 民间法 盐业合伙契约 本土资源
下载PDF
地方资源与民族文化数字平台建设可行性研究 被引量:3
10
作者 陈洪波 《凯里学院学报》 2011年第1期174-176,共3页
为了使用好中央财政支持地方高校建设和发展基金,凯里学院图书馆根据所处地域环境和资源优势,申报地方资源与民族文化数字平台建设项目以及对项目的建设进行可行性分析,同时提出平台的建构模型和建设标准。
关键词 地方资源 民族文化 数字平台
下载PDF
宁波市图书馆地方特色资源数据库建设的实践与思考 被引量:3
11
作者 华东杰 《图书馆研究与工作》 2016年第2期55-58,共4页
文章介绍了近年来宁波市在地方特色资源数据库建设中的工作实践,分析了其中存在的问题,同时就公共图书馆如何更好地开展地方特色资源数据库建设提出了相应的建议与对策。
关键词 地方特色资源 数据库 宁波
下载PDF
乡土资源在《中国近现代史纲要》专题式教学中的运用探析 被引量:3
12
作者 韦泽 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2011年第1期149-152,共4页
乡土资源融入专题式教学,是提高《中国近现代史纲要》教学实效性的重要举措,能够增强教学的针对性和有效性。乡土资源运用于专题式教学的方式可简单分为嵌入式与主体式,相应的讲授方法有粗讲和精讲两种,运用时还要坚持适度性和统一性原则。
关键词 中国近现代史纲要 乡土资源 专题式教学
下载PDF
本土资源在幼儿园课程中的开发与应用 被引量:2
13
作者 李志英 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期87-90,共4页
本土资源是促进幼儿有效学习的重要载体,是资源贫乏地区幼儿园课程的重要补充。基于“土家腊味”这一本土资源开发园本课程,要在认知、能力和情感目标上充分体现幼儿的发展要求。教师可以将“土家腊味”本土资源的教育元素融入幼儿园五... 本土资源是促进幼儿有效学习的重要载体,是资源贫乏地区幼儿园课程的重要补充。基于“土家腊味”这一本土资源开发园本课程,要在认知、能力和情感目标上充分体现幼儿的发展要求。教师可以将“土家腊味”本土资源的教育元素融入幼儿园五大领域教学,通过创设美食工作坊等方式来引导幼儿对这一食物表现形式的全面认知,通过建设课程资源库来强化“土家腊味”本土资源对幼儿发展的支持。 展开更多
关键词 本土资源 传统文化 “土家腊味” 园本课程
下载PDF
挖掘乡土资源 开发园本课程 被引量:3
14
作者 郑亚男 《科教文汇》 2011年第26期58-59,共2页
园本课程的开发是幼儿教育民族化、科学化的必然要求,也是国家幼教政策、法规的要求。园本课程的开发成为每一所幼儿园面临的共同任务和实际需要。
关键词 开发 挖掘 乡土资源 园本课程
下载PDF
用乡土资源滋养有根的地方课程 被引量:1
15
作者 刘加宽 《江苏教育研究》 2016年第7期97-100,共4页
地方课程整合了许多课程资源,能够有效提升教师的课程能力,更有利于培养学生各学科知识的综合运用能力,培养他们的文化素养,培养他们热爱家乡的思想感情。东海县教科室编写了县域教材《可爱的东海》,倡导本县各中小学校依托此教材,积极... 地方课程整合了许多课程资源,能够有效提升教师的课程能力,更有利于培养学生各学科知识的综合运用能力,培养他们的文化素养,培养他们热爱家乡的思想感情。东海县教科室编写了县域教材《可爱的东海》,倡导本县各中小学校依托此教材,积极开设地方课程,主要从"东海三宝""东海名人""东海山水"等方面,挖掘地方文化资源,创新课程形式,培养学生的综合素养。 展开更多
关键词 乡土资源 地方课程 乡土文化 县域教材
下载PDF
论地方资源与高校国防教育的结合途径——以四平市为例 被引量:2
16
作者 陈玉伟 《湖北函授大学学报》 2017年第16期34-36,共3页
地方资源是高校国防教育的重要依托,如何将高校国防教育与地方资源更好结合,提高高校国防教育教学效果和质量是摆在高校国防教育教学面前的中要研究课题。本文从国防教育的本质出发,分析了高校国防教育现状,阐述了地方资源与国防教育之... 地方资源是高校国防教育的重要依托,如何将高校国防教育与地方资源更好结合,提高高校国防教育教学效果和质量是摆在高校国防教育教学面前的中要研究课题。本文从国防教育的本质出发,分析了高校国防教育现状,阐述了地方资源与国防教育之间的关系,并结合四平当地资源情况,提出了如何将地方特色资源与国防教育相结合的具体策略。 展开更多
关键词 国防教育 地方资源 途径
下载PDF
福建省地方梨种质资源调查与分析 被引量:2
17
作者 陈义挺 黄新忠 +2 位作者 陈婷 陈小明 陈招弟 《龙岩学院学报》 2013年第5期63-66,共4页
采取走访与实地调查相结合的方法,对福建省8个市32个县的地方梨资源进行了调查和分析,结果表明:福建省地方梨种质资源种类多样,分布区域广,遗传特异性表现丰富,例如早期异常落叶不发生或发生极轻微、抗病性强、极早熟或极晚熟等。但受... 采取走访与实地调查相结合的方法,对福建省8个市32个县的地方梨资源进行了调查和分析,结果表明:福建省地方梨种质资源种类多样,分布区域广,遗传特异性表现丰富,例如早期异常落叶不发生或发生极轻微、抗病性强、极早熟或极晚熟等。但受人为破坏影响,地方梨种质资源分布面积及数量不断减少,处于渐危状态,亟需受到保护及利用。 展开更多
关键词 地方种质 福建 调查
下载PDF
中国行政基本法典编纂的理论共识 被引量:1
18
作者 章志远 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2023年第12期86-98,共13页
中国特色行政法法典化是一项拓荒性事业,需要形成扎实的研究基础和充分的理论共识。就名实相符而言,行政基本法典的表述展示了其在行政法体系化中基础性和通用性规范的角色定位,应当成为行政法法典化的统一用语。在党-政关系、政-政关... 中国特色行政法法典化是一项拓荒性事业,需要形成扎实的研究基础和充分的理论共识。就名实相符而言,行政基本法典的表述展示了其在行政法体系化中基础性和通用性规范的角色定位,应当成为行政法法典化的统一用语。在党-政关系、政-政关系、政-社关系的时代变迁中,我国行政形态已出现三重拓新,编纂行政基本法典应当从原则和规则层面对此作出系统规范回应。行政基本法典采行行政权力-权利的双线驱动模式,是践行以人民为中心发展思想、具体化宪法基本权利条款和因应法治一体建设战略安排的客观要求,应当从系统确认和实效保护层面体现对行政权利的切实尊重。我国行政法治发展历经面向司法的外力驱动期、面向行政的行政自制期和面向党政的高位推进期,应当在遵循法规范安定性、行政合法性审查和党内法规国家法律衔接协调原则的基础上,运用条款扩容、提取公因式和引致性条款技术实现对党政司法资源的系统整合。名称表述、调整范围、逻辑主线和资源供给四重共识的形成,能够助力行政基本法典编纂行稳致远。 展开更多
关键词 行政基本法典 行政形态 行政权利 本土资源 法典化
原文传递
基于乡愁理念的本土教育资源开发利用 被引量:1
19
作者 高爱 《江苏教育研究》 2014年第8期77-79,共3页
重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的目标,其目的是加强课程内容与社会实践、学生生活环境的有机联系,增强课程对地方、学校及学生的适应性。"开发利用本土教育资源的实践研究"证明:将地方独特的人文资源转变成... 重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的目标,其目的是加强课程内容与社会实践、学生生活环境的有机联系,增强课程对地方、学校及学生的适应性。"开发利用本土教育资源的实践研究"证明:将地方独特的人文资源转变成语文课程资源,不仅拓展了小学语文教学的广度和深度,丰富学生的认知世界,提升学生的文化内涵,而且让学生在知晓地方历史、人文、风俗的过程中养成自主探究、创新实践的良好习惯,激发其爱祖国、爱家乡的情怀。 展开更多
关键词 开发利用 本土资源 小学语文
下载PDF
结合湘西地方性教学资源构建《概论》课的实践教学体系 被引量:1
20
作者 孙忠良 吕学芳 《牡丹江教育学院学报》 2010年第3期94-95,共2页
社会实践教学是《概论》课教学过程中的重要组成部分。目前,各个高校的《概论》课程基本上都按照教育部的相关规定设置了实践教学的课时,但往往因为各种各样的因素,导致一些高校《概论》课的实践教学沦入走形式的境遇。实践教学的开展... 社会实践教学是《概论》课教学过程中的重要组成部分。目前,各个高校的《概论》课程基本上都按照教育部的相关规定设置了实践教学的课时,但往往因为各种各样的因素,导致一些高校《概论》课的实践教学沦入走形式的境遇。实践教学的开展固然需要政策、资金、人力、组织等多方面因素的考量,但只要因地制宜,充分发挥各个高校所在地区的地方性教学资源,仍能创造出很好的教学效果。本文以湘西地区为例,探讨如何更好地结合地方性教学资源构建《概论》课的实践教学体系。 展开更多
关键词 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 湘西 地方性 实践教学
下载PDF
上一页 1 2 29 下一页 到第
使用帮助 返回顶部