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论榜样在道德教育中的作用——以康德伦理学为基础对榜样主义德性理论的回应 被引量：4
1
作者 胡学源 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2017年第1期66-74,共9页
本文从康德伦理学的角度出发,对琳达·扎格泽博斯基(Linda Zagzebski)的榜样主义德性理论作出回应,探讨榜样在道德教育中应起的作用。对康德伦理学中"榜样"概念的分析表明,康德并没有忽视道德教育,也并没有否认榜样在道... 本文从康德伦理学的角度出发,对琳达·扎格泽博斯基(Linda Zagzebski)的榜样主义德性理论作出回应,探讨榜样在道德教育中应起的作用。对康德伦理学中"榜样"概念的分析表明,康德并没有忽视道德教育,也并没有否认榜样在道德教育中的作用。但是,在康德看来,对于完整的、有价值的道德教育来说,树立经验性的榜样是完全不够的。道德教育中真正重要的是让人们意识到是什么使行动具有真正的道德价值,让人们运用自己的理性去判断什么行动才是值得尊重的,从而唤起他们对道德律的敬重。与康德的榜样观相比,扎格泽博斯基的榜样主义德性理论虽然在一定程度上有助于道德实践,但对道德教育来说,榜样的力量永远不能代替理性和道德判断力的培养。 展开更多
关键词 榜样 道德教育 康德 琳达·扎格泽博斯基
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扎格泽博斯基的德性知识论:问题与前景 被引量：2
2
作者 方环非 徐婧超 《科学技术哲学研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期38-43,共6页
德性知识论发展至今,已涌现出一批具有创新精神的知识论哲学家,扎格泽博斯基更是个中翘楚。她将"德性"作为知识论的核心,对德性知识论进行发展,并提出范例主义德性理论。她试图解决德性知识论中存在的问题,尤其是来自怀疑主... 德性知识论发展至今,已涌现出一批具有创新精神的知识论哲学家,扎格泽博斯基更是个中翘楚。她将"德性"作为知识论的核心,对德性知识论进行发展,并提出范例主义德性理论。她试图解决德性知识论中存在的问题,尤其是来自怀疑主义对德性知识论整体的挑战,以便为知识寻找更为稳固的基础。尽管她并没有有效解决知识论的主要难题,但仍然不失为通向知识的希望之路做出新的探索。 展开更多
关键词 扎格泽博斯基 德性知识论 范例主义 怀疑论
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从不败性理论看葛梯尔问题的不可回避性
3
作者 李哲 《宜宾学院学报》 2017年第10期44-49,82,共7页
不败性理论曾被用作知识论中葛梯尔问题的解决方案之一,但该方案并未能解决葛梯尔问题。葛梯尔难题对传统知识定义的挑战是不可回避的,该难题的复杂性体现在使用演绎闭合原则和偶然真理方法来分析不败性理论的失败上。因此我们应谨慎使... 不败性理论曾被用作知识论中葛梯尔问题的解决方案之一,但该方案并未能解决葛梯尔问题。葛梯尔难题对传统知识定义的挑战是不可回避的,该难题的复杂性体现在使用演绎闭合原则和偶然真理方法来分析不败性理论的失败上。因此我们应谨慎使用"知识"这一概念,并考虑到反例的可能出现。 展开更多
关键词 葛梯尔问题 扎戈泽博斯基 不败性理论
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