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个案研究反思性教学模式在外语教师专业发展中的作用 被引量:72
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作者 任庆梅 《外语界》 CSSCI 北大核心 2006年第6期57-64,共8页
本文在论证反思性教学、个案研究和教师专业发展之间关系的基础上,探讨了在教师教育中采纳个案研究反思性教学模式的必然性和必要性,并就该模式对促进外语教师专业发展的作用和方法加以分析,认为个案研究反思性教学模式有助于培养教... 本文在论证反思性教学、个案研究和教师专业发展之间关系的基础上,探讨了在教师教育中采纳个案研究反思性教学模式的必然性和必要性,并就该模式对促进外语教师专业发展的作用和方法加以分析,认为个案研究反思性教学模式有助于培养教师的创新实践能力,为我国外语教师专业发展提供了切实有效的方法。 展开更多
关键词 个案研究 反思性教学 行动研究 教师专业发展 终身学习
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MOOC在社区教育中的应用路径探索——基于开放大学建设的视角 被引量:70
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作者 宋德清 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第6期68-74,共7页
MOOC(Massive Open Online Course)即大规模开放性在线课程,是当前风行于发达国家的新型网络教学模式,其开放、大规模等特征有助于中国社区教育的普及,并完善终身教育体系的构建。从MOOC原初理论出发,挖掘MOOC的内涵和价值能更好的借鉴... MOOC(Massive Open Online Course)即大规模开放性在线课程,是当前风行于发达国家的新型网络教学模式,其开放、大规模等特征有助于中国社区教育的普及,并完善终身教育体系的构建。从MOOC原初理论出发,挖掘MOOC的内涵和价值能更好的借鉴国外的实践经验,从学习者、社区学院、教育管理部门三个角度探究其在中国社区教育中的应用路径,分析在我国社区教育中推行MOOC可能遇到的障碍,进而从服务职能提升、终身教育实践能力发展和学业评价科学化三个方面,阐述MOOC在开放大学建设中的意义。 展开更多
关键词 MOOC 社区教育 终身学习 开放大学
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教师核心素养内涵与框架的比较研究 被引量:43
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作者 张光陆 《宁波大学学报(教育科学版)》 2018年第5期101-106,共6页
学生核心素养的发展需要转变传统的教师知识结构,需要构建可引领学生的深度学习与合作学习的新教师素养。欧盟、美国以及新加坡等国际组织和国家的教师核心素养内涵和框架的比较研究可为我国教师的专业发展提供有益启示。促进学生核心... 学生核心素养的发展需要转变传统的教师知识结构,需要构建可引领学生的深度学习与合作学习的新教师素养。欧盟、美国以及新加坡等国际组织和国家的教师核心素养内涵和框架的比较研究可为我国教师的专业发展提供有益启示。促进学生核心素养发展的教师核心素养是知识、技能与价值的复杂融合,其核心是教师需要成为反思性实践者,其构建是一个终身学习的过程。 展开更多
关键词 学生核心素养 教师核心素养 反思性实践者 终身学习
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终身学习信息资源建设的战略意义与模式创新 被引量:37
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作者 陈琳 王矗 陈耀华 《现代远程教育研究》 CSSCI 2012年第4期41-46,共6页
网络信息资源从理论上讲,具有多媒体、即时性、协作化、研究资源的优势,是我国构建全民学习、终身学习的学习型社会的重要保障。要想将网络信息资源的理论优势转化为现实优势,需要站在时代高度审视当前我国终身学习信息资源建设的现状,... 网络信息资源从理论上讲,具有多媒体、即时性、协作化、研究资源的优势,是我国构建全民学习、终身学习的学习型社会的重要保障。要想将网络信息资源的理论优势转化为现实优势,需要站在时代高度审视当前我国终身学习信息资源建设的现状,在总结国内信息资源建设经验的同时,借鉴国际终身学习信息资源建设的办法,建立公建众享、视频担纲、学分银行、一馆统筹、门户直达、学科引领的终身学习信息资源建设模式,以此整合并建立优质的学习信息资源,促进终身学习的科学发展。 展开更多
关键词 终身学习 资源建设 战略理念 建设模式
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浅谈PBL在我国医学教育中的应用 被引量:29
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作者 邢珍珍 吴锡平 《中国高等医学教育》 2016年第5期98-99,共2页
医学教育主要目标是培养学生具有自主学习和终身学习的行为习惯。这与PBL所倡导的教育理念不谋而合。经过几十年的实践,PBL教学方法得到多数学者的认可。然而PBL教学方法应用于我国医学教育仍需要进一步的完善。只有取精华去糟粕并结合... 医学教育主要目标是培养学生具有自主学习和终身学习的行为习惯。这与PBL所倡导的教育理念不谋而合。经过几十年的实践,PBL教学方法得到多数学者的认可。然而PBL教学方法应用于我国医学教育仍需要进一步的完善。只有取精华去糟粕并结合国内医学教育的环境才能使其得到广泛应用。 展开更多
关键词 PBL 医学教育 自主学习 终身学习
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老年教育的现状与发展需求调研报告——以北京市为例 被引量:27
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作者 张铁道 张晓 《老龄科学研究》 2015年第5期52-61,共10页
以北京市老年教育的人口变化、政策和法规、需求与现状为案例,并借鉴国内外老年教育实践展开了专题调查和研究。调查显示,伴随人口老龄化而出现的大量老年人口对于教育的巨大需求与非常有限的现实教育资源、服务之间存在着巨大鸿沟,要... 以北京市老年教育的人口变化、政策和法规、需求与现状为案例,并借鉴国内外老年教育实践展开了专题调查和研究。调查显示,伴随人口老龄化而出现的大量老年人口对于教育的巨大需求与非常有限的现实教育资源、服务之间存在着巨大鸿沟,要把国家为老年人口提供教育与学习服务的政策变成现实,还需要全社会付出巨大努力。目前的突出问题包括:缺乏老年教育的顶层规划和有效的社会协调机制;已有实践没有形成规模且不成体系;老年教育法规政策缺乏可操作性、实效性和可持续性,亟须国家和地方政府采取措施加以解决。建议各级政府及有关部门依据国家和地方有关法规政策,结合老年人的终身学习需求,制订出相应的老年教育发展规划,并实施相应的老年教育工程。 展开更多
关键词 人口老龄化 终身学习 老年教育 学习需求
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阅读与图书馆 被引量:26
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作者 郭小燕 向专 《科技情报开发与经济》 2003年第7期51-52,共2页
比较了国内、国外的阅读状况,提出了利用图书馆推动全民阅读、构筑终身学习的学习型社会的建议,特别指出全民阅读应从儿童抓起,图书馆意识和利用图书馆的能力也要从小培养。
关键词 图书馆 阅读 终身学习 全民阅读 学习型社会
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i-实验:社区教育模式创新 被引量:23
8
作者 张少刚 《现代远程教育研究》 CSSCI 2012年第3期14-18,共5页
近几年智慧城市和智慧校园理念越来越成为我国许多城市和学校建设的新目标。这一发展趋向为社区教育适应多样化的学习需求拓展了"感知社区构建智慧生活"的创新空间。社区教育i-实验教学模式简称为"i-实验",又称&qu... 近几年智慧城市和智慧校园理念越来越成为我国许多城市和学校建设的新目标。这一发展趋向为社区教育适应多样化的学习需求拓展了"感知社区构建智慧生活"的创新空间。社区教育i-实验教学模式简称为"i-实验",又称"建构智慧行动教学模式",是学习型家庭和学习型社区建设中的"感知教育行动"。"i-实验"的指导思想是以学习者为中心,教育特色是"做中学",实现路径为愉悦学习、行知互动、大家分享、成果测评。"i-实验"教学模式是政府支持下的公益性活动,在社区和办学单位的组织下,在多功能网络平台上,经过专家的指导,保证各项教学活动健康、持续地开展。 展开更多
关键词 终身学习 社区教育 教学模式 i-实验 智慧学习
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论人工智能时代的终身学习意蕴 被引量:17
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作者 崔铭香 张德彭 《现代远距离教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期26-33,共8页
终身学习作为人工智能时代一个生存性的概念,既回应了“人何以为人”的时代问题,也获得了终身学习自身的时代新意。“终身学习能力”、“个性化学习”和“软知识软技能”三个核心词不仅成为终身学习时代意蕴的代表性词汇,同时也巧妙地... 终身学习作为人工智能时代一个生存性的概念,既回应了“人何以为人”的时代问题,也获得了终身学习自身的时代新意。“终身学习能力”、“个性化学习”和“软知识软技能”三个核心词不仅成为终身学习时代意蕴的代表性词汇,同时也巧妙地回答了人工智能时代人如何通过学习来“为人”的三大问题:学习什么内容、以什么样的方式学习、需要什么样的学习能力。人工智能新技术与学习的融合带来了终身学习的学习目的、学习内容与学习方式的变革。根据终身学习的变革趋势,人工智能时代的终身学习依然以学习者为主体并且持续终身,学会生活、学会共处和学会做人将是人工智能时代终身学习的重要方向与必然路径。 展开更多
关键词 人工智能时代 终身学习 学会
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以终生学习能力培养为目标的基础医学教育改革思考 被引量:17
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作者 王燕蓉 罗彦 +2 位作者 姚慧琴 黑长春 张艳丽 《基础医学教育》 2013年第4期436-438,共3页
医学知识更新迅速,一个合格的医务工作者必须具备终生学习的能力。基础医学教育对医学生终生学习能力培养至关重要,教师通过更新教育思想、改革教育模式、增加前沿学科知识和发挥教师的教学主导作用,围绕医学生素质培养和能力提高,激发... 医学知识更新迅速,一个合格的医务工作者必须具备终生学习的能力。基础医学教育对医学生终生学习能力培养至关重要,教师通过更新教育思想、改革教育模式、增加前沿学科知识和发挥教师的教学主导作用,围绕医学生素质培养和能力提高,激发学生的主观能动性,培养医学生终生学习能力,为造就高水平的医务工作者做好基础性工作。 展开更多
关键词 基础医学教育 教育改革 终生学习
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中国共产党领导下的高等教育自学考试40年发展与新时代改革创新思考 被引量:16
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作者 杨松 张志刚 王和军 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2021年第5期1-9,共9页
高等教育自学考试制度创立40年来,在完善我国高等教育体系、造就培养专门人才、服务社会经济建设、促进精神文明建设等方面作出了重要贡献。通过回顾高等教育自学考试制度的发展历程,总结其经验,分析其不足及短板,深入思考其改革发展方... 高等教育自学考试制度创立40年来,在完善我国高等教育体系、造就培养专门人才、服务社会经济建设、促进精神文明建设等方面作出了重要贡献。通过回顾高等教育自学考试制度的发展历程,总结其经验,分析其不足及短板,深入思考其改革发展方向和路径,提出高等教育自学考试在新时代要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,助力服务全民终身学习教育体系构建,加强法规制度体系、培养标准体系、综合评价体系、教育服务体系和质量保障体系建设。 展开更多
关键词 高等教育自学考试 继续教育 终身学习 学习型社会 综合评价
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论终身道德学习 被引量:9
12
作者 郑富兴 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2003年第2期97-102,共6页
终身道德学习是一个人在其人生历程中 ,通过人生问题的历史性解决 ,不断反思自己的价值准则 ,实现自我的道德超越 ,追求真正人生价值实现和人格完善的学习历程。终身道德学习可通过制度性成人教育的道德教育、社区教育和日常生活中的自... 终身道德学习是一个人在其人生历程中 ,通过人生问题的历史性解决 ,不断反思自己的价值准则 ,实现自我的道德超越 ,追求真正人生价值实现和人格完善的学习历程。终身道德学习可通过制度性成人教育的道德教育、社区教育和日常生活中的自我教育等途径进行。 展开更多
关键词 终身道德学习 成人教育 终身学习 道德教育 成人教育 职业化 社区教育 道德实践
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公共图书馆社会教育职能服务性的策略研究 被引量:14
13
作者 周利红 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第5期106-108,共3页
文章采取实地调查与文献研究相结合方式,通过自身实践研究,积极探索公共图书馆的社会教育职能,更有效体现十七大精神"普遍均等,惠及全民"的指导思想。尤其关注民众热点问题的研究以及弱势群体基本学习需求服务的研究,积极倡... 文章采取实地调查与文献研究相结合方式,通过自身实践研究,积极探索公共图书馆的社会教育职能,更有效体现十七大精神"普遍均等,惠及全民"的指导思想。尤其关注民众热点问题的研究以及弱势群体基本学习需求服务的研究,积极倡导社会化学习,以促进全民继续教育、继续学习的社会终身教育职能的发展策略。 展开更多
关键词 公共图书馆 社会教育职能 社会化学习 继续教育与继续学习 终身学习
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移动学习——终身学习和自主学习的发展趋势 被引量:12
14
作者 聂黎生 《青海民族大学学报(教育科学版)》 2010年第6期78-80,共3页
在服务个性化、需求多元化以及提倡终生学习和自主学习的教育时代,为了满足不同层次学习者适应未来快速变化和发展的社会,一种新的学习形态应运而生—移动学习。移动学习具有传统教学不可比拟的优势,将会成为人们终身学习和自主学习的... 在服务个性化、需求多元化以及提倡终生学习和自主学习的教育时代,为了满足不同层次学习者适应未来快速变化和发展的社会,一种新的学习形态应运而生—移动学习。移动学习具有传统教学不可比拟的优势,将会成为人们终身学习和自主学习的寻常途径。 展开更多
关键词 移动学习 终身学习 自主学习 实施 学习资源
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终身教育终身学习与学习化社会概念辨析 被引量:11
15
作者 王丽雅 《天津职业院校联合学报》 2006年第6期23-27,共5页
终身教育、终身学习、学习化社会是直接有关,紧密联系的概念,但它们有其不同的内涵、特征,终身教育是指对人的教育伴随人的生命全过程,终身学习提供公民个人终身继续学习的全程,学习社会提供学习资源、学习机会和激励社会成员人人学习... 终身教育、终身学习、学习化社会是直接有关,紧密联系的概念,但它们有其不同的内涵、特征,终身教育是指对人的教育伴随人的生命全过程,终身学习提供公民个人终身继续学习的全程,学习社会提供学习资源、学习机会和激励社会成员人人学习、继续学习的社会愿景。终身教育与终身学习的最终目标是学习化社会的建成,学习社会发展的最终目的是实现人和社会的和谐发展,保持经济、社会可持续发展的目标。 展开更多
关键词 终身教育 终身学习 学习化社会 内涵概念
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日本终身学习质量保障机制研究及启示 被引量:11
16
作者 高向杰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第7期47-52,共6页
建立面向全民的终身学习、终身教育体系,保障终身学习质量,是建设学习型社会、提高全民素质的基础和关键环节。日本多年来一直致力于终身学习社会的构建,是终身学习体系发展水平最高的国家之一。通过研究发现,日本为提升终身学习的质量... 建立面向全民的终身学习、终身教育体系,保障终身学习质量,是建设学习型社会、提高全民素质的基础和关键环节。日本多年来一直致力于终身学习社会的构建,是终身学习体系发展水平最高的国家之一。通过研究发现,日本为提升终身学习的质量,主要从设置系统化的终身学习行政管理机构、发展多样化的终身学习实施机构、制定创新终身学习成果评价方法、创建多元化终身学习资金投入体系等方面着手,确立了行之有效的终身学习质量保障机制。该研究借鉴日本终身学习的质量保障机制,对我国终身学习体系建设特别是终身学习质量的提升具有一定的参考意义。 展开更多
关键词 终身学习 质量保障 机制 日本
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协同治理:完善社区教育治理的新方法 被引量:11
17
作者 朱伟文 《成人教育》 2014年第9期4-8,共5页
协同治理是一种新型的公共管理方法,在西方的经济、社会等公共管理领域显示出其优势。协同治理强调在管理公共事务中公共机构与利益相关者之间通过共同参与、达成共识、集体决策和执行以满足公众的需要、促进公平和提高效率;它强调共同... 协同治理是一种新型的公共管理方法,在西方的经济、社会等公共管理领域显示出其优势。协同治理强调在管理公共事务中公共机构与利益相关者之间通过共同参与、达成共识、集体决策和执行以满足公众的需要、促进公平和提高效率;它强调共同愿景和权力协同,强调制度设计和过程改造;其核心是处理好政府和社会之间的关系。文章在厘清社区教育存在问题的基础上,介绍和分析了协同治理的内涵和特点,将协同治理引入社区教育,提出了社区教育协同治理的基本逻辑和实现路径,为推进社区教育改革发展提供参考。 展开更多
关键词 协同治理 社区教育 终身学习
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也论知识经济与女性终身教育 被引量:8
18
作者 周亚玲 《中华女子学院学报》 2001年第4期11-16,共6页
知识经济的兴起,知识成为重要的无形资本,使人类进入学习化社会和终身教育时代。知识经济的特征决定了其基础是知识,关键是人才,根本在教育。面对知识经济带来的巨大挑战,我国占人口半数的女性素质不容忽视,女性教育状况的落后直... 知识经济的兴起,知识成为重要的无形资本,使人类进入学习化社会和终身教育时代。知识经济的特征决定了其基础是知识,关键是人才,根本在教育。面对知识经济带来的巨大挑战,我国占人口半数的女性素质不容忽视,女性教育状况的落后直接制约着社会进步和人类可持续发展,而实施女性终身教育是把挑战变成机遇的必然选择。本文对女性终身教育的对策探索性地提出要努力实现教育观念、教育手段、教育功能、教育基地的现代化。 展开更多
关键词 知识经济 终身教育 终身学习 女性终身教育 女性素质 教育现代化
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价值定位与内容选择——社区教育研究新视野 被引量:5
19
作者 张广斌 《职业技术教育》 2005年第31期69-72,共4页
社区教育的价值定位是创建"学习型"社区和促进"社区人"的全面发展,社区教育理念已从过去的侧重教育转向现在的侧重学习,终身学习应成为社区教育新的研究取向,而社区科学发展则成为社区教育新的动态视域。社区教育... 社区教育的价值定位是创建"学习型"社区和促进"社区人"的全面发展,社区教育理念已从过去的侧重教育转向现在的侧重学习,终身学习应成为社区教育新的研究取向,而社区科学发展则成为社区教育新的动态视域。社区教育内容的选择应根据产业结构、市民价值观"、社区人"需求和区域性特征等方面,而且必须强调以人文与科学的整合为目标整合教育资源。 展开更多
关键词 社区教育 学习型社区 社区人 社区需求 终身学习 资源整合
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职业教育教师专业化发展的国际变革 被引量:10
20
作者 陈衍 劳倩颖 祝叶丹 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第7期94-100,共7页
职业教育领域教师作为各国技能人才供给库的锻造者,在培养和培训方面备受国际重视。联合国教科文组织、欧盟、经济合作和发展组织等近些年纷纷将关注点从职业教育本身拓展到职业教育教师的生存与发展上。在国际上,基于"工程师"... 职业教育领域教师作为各国技能人才供给库的锻造者,在培养和培训方面备受国际重视。联合国教科文组织、欧盟、经济合作和发展组织等近些年纷纷将关注点从职业教育本身拓展到职业教育教师的生存与发展上。在国际上,基于"工程师"和"教师"的特殊角色构成,职业教育教师的专业化发展在内容上多集中于结构类型细分、能力框架建立以及阶梯式教育开展三大方面,并呈现出专业持续化趋势和信息便捷化趋势。 展开更多
关键词 职业教育 教师教育 教师专业化 国际变革 终身学习
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