浅析李大钊的跨文化传播思想 被引量：4

1

作者 李军林 《湖南师范大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第1期55-59,共5页

李大钊论述了跨文化传播的历史必然性,确立了新文化传播的方向与内容,其理论与实践有五个方面的特色:第一,他的跨文化传播活动是工具理性和价值理性的统一;第二、李大钊确立了跨文化传播的标准;第三、李大钊跨文化传播的受众的广泛性;... 李大钊论述了跨文化传播的历史必然性,确立了新文化传播的方向与内容,其理论与实践有五个方面的特色:第一,他的跨文化传播活动是工具理性和价值理性的统一;第二、李大钊确立了跨文化传播的标准;第三、李大钊跨文化传播的受众的广泛性;第四、李大钊跨文化传播的风格的独特性;第五、李大钊跨文化传播的效果的强大性。 展开更多

关键词 李大钊 跨文化传播 思想 特点

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李大钊思想及其事迹融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学的思考

2

作者 禹思远 杨梅 《湖北开放职业学院学报》 2024年第16期138-139,143,共3页

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,将党史人物的思想和事迹融入思想政治理论课,是新时代高校思想政治理论课建设和改革创新的有效途径。本文主要讨论如何将李大钊对马克思主义中国化的思考、与胡适关于问题与主义的争辩... 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,将党史人物的思想和事迹融入思想政治理论课,是新时代高校思想政治理论课建设和改革创新的有效途径。本文主要讨论如何将李大钊对马克思主义中国化的思考、与胡适关于问题与主义的争辩、对爱国主义的坚守、对中华文明创新的贡献如何有机融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学内容,增强“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学的理论性、历史性、生动性和人间烟火气。 展开更多

关键词 李大钊思想 事迹 融入 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课

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李大钊的思想嬗变及其对传统文化的现代性改造

3

作者 徐凤 郝正春 《山西高等学校社会科学学报》 2024年第6期69-73,80,共6页

李大钊的思想嬗变是一个传统知识分子向现代知识分子转变的过程。青少年时期他接受过传统科举训练与近代新式学堂教育,在探索救国出路的过程中十分推崇“立宪治国”思想。在新文化运动早中期,他对孔子所代表的传统伦理道德观念进行了深... 李大钊的思想嬗变是一个传统知识分子向现代知识分子转变的过程。青少年时期他接受过传统科举训练与近代新式学堂教育,在探索救国出路的过程中十分推崇“立宪治国”思想。在新文化运动早中期,他对孔子所代表的传统伦理道德观念进行了深刻批判,倡导“国民性改造”,不过传统文化思想一直是其思想的底色。新文化运动后期,他转而服膺马克思主义,在借助传统文化宣传马克思主义的同时,他给予传统文化新的阐释,完成了对传统文化的现代性改造。李大钊对传统文化的现代性改造,展现了传统文化的韧性及其蕴含的时代价值,为新时代实现马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合提供了重要借鉴。 展开更多

关键词 李大钊 传统文化 新文化运动 思想 马克思主义

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改革开放以来李大钊第三文明思想研究综述

4

作者 薛雯丹 《唐山学院学报》 2024年第2期17-27,共11页

为探寻新的文明发展道路,李大钊立足于民族复兴、着眼于文明再造,在“东西文明论战”中提出了第三文明思想。改革开放以来,学术界关于李大钊第三文明思想的研究取得了丰硕成果,主要对其形成的影响因素、发展轨迹、基本内涵、内在特征以... 为探寻新的文明发展道路,李大钊立足于民族复兴、着眼于文明再造,在“东西文明论战”中提出了第三文明思想。改革开放以来,学术界关于李大钊第三文明思想的研究取得了丰硕成果,主要对其形成的影响因素、发展轨迹、基本内涵、内在特征以及理论与实践价值展开探讨,形成了相对完整的认知体系和多维度的研究脉络。今后应进一步丰富第三文明思想的研究视角、不断深化第三文明思想的现实意义研究、持续拓展第三文明思想的影响研究,以不断扩大李大钊第三文明思想的研究深度和广度,为创造中华民族新文明积累智力资源。 展开更多

关键词 李大钊 第三文明思想 改革开放 综述

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论李大钊的图书馆学思想

5

作者 王鲜荣 《西部学刊》 2024年第9期34-37,共4页

李大钊是我国近现代图书馆学史上的杰出人物,他的图书馆学思想产生的历史背景是西方传教士在中国兴建图书馆,西方图书馆学思想传入,传统藏书楼制度衰落。李大钊的图书馆学思想来源于在北京大学图书馆工作期间的实践与思考,主要内容包括... 李大钊是我国近现代图书馆学史上的杰出人物,他的图书馆学思想产生的历史背景是西方传教士在中国兴建图书馆,西方图书馆学思想传入,传统藏书楼制度衰落。李大钊的图书馆学思想来源于在北京大学图书馆工作期间的实践与思考,主要内容包括建立健全图书馆规章制度、培养图书馆专业人才、强调读者服务和重视发挥社会教育功能。李大钊的图书馆学思想在助力马克思主义传播和中国共产党创建,推动图书馆规章制度建设、专业人才培养、读者服务质量提升等方面产生了深远的影响。他的思想不仅为我国图书馆事业的现代化和专业化建设奠定了基础,也为后来的图书馆学研究和实践提供了宝贵的借鉴和指导。 展开更多

关键词 李大钊 北京大学图书馆 图书馆学思想

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五四前后李大钊新闻思想的转折及启示

6

作者 代龙茵 孙丽娜 《唐山师范学院学报》 2024年第4期13-18,共6页

李大钊是五四时期从民主主义者转变为马克思主义者的代表人物。作为中国最早的马克思主义者,李大钊在当时传播科学社会主义,引领广大群众的思想和实践,还影响了大批知识分子,推动了中国新闻事业的发展,同时促进了马克思主义新闻思想中... 李大钊是五四时期从民主主义者转变为马克思主义者的代表人物。作为中国最早的马克思主义者,李大钊在当时传播科学社会主义,引领广大群众的思想和实践,还影响了大批知识分子,推动了中国新闻事业的发展,同时促进了马克思主义新闻思想中国化的进程。五四运动之后,李大钊新闻思想的转变也为当下中国马克思主义新闻事业的发展提供了丰富的实践经验和理论内涵。 展开更多

关键词 李大钊 新闻思想 马克思主义 五四时期

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红色管理视域下李大钊青年教育思想研究

7

作者 张梦璐 刘旭东 《华北理工大学学报（社会科学版）》 2024年第2期121-126,共6页

红色管理是对中国共产党管理理论和管理方法的总结,是具有中国特色的管理理论。作为中国共产党的早期创始人和近现代青年的重要影响人物,李大钊的青年教育思想具有深远价值。从红色管理的基本观点出发,运用红色管理理论框架解读李大钊... 红色管理是对中国共产党管理理论和管理方法的总结,是具有中国特色的管理理论。作为中国共产党的早期创始人和近现代青年的重要影响人物,李大钊的青年教育思想具有深远价值。从红色管理的基本观点出发,运用红色管理理论框架解读李大钊青年教育思想,系统把握李大钊青年教育思想的管理内涵和管理实践,具有重要的理论意义和现实价值。 展开更多

关键词 李大钊 青年教育思想 红色管理

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从新发现材料看李大钊1923年五四纪念大会上的讲演

8

作者 韦磊 曹昱阳 《北京档案》 北大核心 2023年第5期50-54,共5页

1923年5月4日,北京学生联合会组织召开五四纪念大会,李大钊在会上发表演讲。1949年之后,学界在编辑李大钊著作时,基本上都是以《晨报》报道为蓝本。实际上,当时多家报纸都对此次纪念大会及李大钊的讲演给予了详略不同的报道。其中,新发... 1923年5月4日,北京学生联合会组织召开五四纪念大会,李大钊在会上发表演讲。1949年之后,学界在编辑李大钊著作时,基本上都是以《晨报》报道为蓝本。实际上,当时多家报纸都对此次纪念大会及李大钊的讲演给予了详略不同的报道。其中,新发现的《京报》等报道较《晨报》报道更为翔实。通过对新发现材料的整理、研究,可以看到李大钊在讲演中不仅阐述了他对孙中山领导的护法运动的看法,而且阐述了他对中国革命的相关认识。新发现材料对于深化这一时期李大钊的相关思想研究具有一定的意义。 展开更多

关键词 新发现材料 五四纪念大会 李大钊 思想

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李大钊青年教育思想的新时代育人价值与高校实践研究

9

作者 庞楠 《华北理工大学学报（社会科学版）》 2023年第2期107-111,共5页

在马克思主义思想的引领下,李大钊形成了丰富的青年教育思想,旨在引领青年群体不忘初心,牢记使命。李大钊青年教育思想所蕴含的理论观、国家观、人格观以及实践观值得当代青年学生学习借鉴。通过对李大钊青年教育思想的核心内涵与育人... 在马克思主义思想的引领下,李大钊形成了丰富的青年教育思想,旨在引领青年群体不忘初心,牢记使命。李大钊青年教育思想所蕴含的理论观、国家观、人格观以及实践观值得当代青年学生学习借鉴。通过对李大钊青年教育思想的核心内涵与育人价值进行阐述,并对高校普及青年教育思想的教学方法与经验进行总结,从而为高校进行思政教育提供新的启示,以期更好地为国家培养具有新时代核心价值观的青年学生群体。 展开更多

关键词 李大钊 青年教育思想 思政教育 青年学生

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李大钊早期宪政思想探析 被引量：1

10

作者 王敏 张继良 《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第1期126-131,共6页

李大钊早期宪政思想是20世纪初中国民主政治进程的产物。它一方面反映了当时中国先进知识分子对民主宪政的理解、认识和向往,另一方面也深刻说明了封建传统政治及其文化观念对中国民主进程的严重影响。李大钊的早期宪政思想顺应了中国... 李大钊早期宪政思想是20世纪初中国民主政治进程的产物。它一方面反映了当时中国先进知识分子对民主宪政的理解、认识和向往,另一方面也深刻说明了封建传统政治及其文化观念对中国民主进程的严重影响。李大钊的早期宪政思想顺应了中国民主发展的潮流,为后来的民主宪政运动提供了许多积极有益的思想素材,但是也留下了一些值得后人继续深思的话题。 展开更多

关键词 李大钊 自由 民主 宪政思想

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李大钊史学思想形成的职业条件 被引量：3

11

作者 张文生 《南开学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第2期126-133,共8页

李大钊的史学思想形成于19世纪20年代中国史学近代化的过程之中。中国近代新式学校教育普遍实行以来,许多史学家都是以史学专业教育或研究为职业而成名成家的,李大钊也不例外。李大钊1920年7月开始了近七年的北京大学史学教授的生涯。... 李大钊的史学思想形成于19世纪20年代中国史学近代化的过程之中。中国近代新式学校教育普遍实行以来,许多史学家都是以史学专业教育或研究为职业而成名成家的,李大钊也不例外。李大钊1920年7月开始了近七年的北京大学史学教授的生涯。北京大学史学教授职业为李大钊提供了施展才能的契机与舞台。李大钊史学思想的形成与北京大学史学教授职业的职责要求以及其本人的尽心尽责的履职是密不可分的。李大钊在史学教授的岗位上,积极参与北京大学史学系的教学研究和课程改革,认真教诲学生,大力提携青年。在这个教学相长的过程中,师者李大钊也受到诸多启发,成为丰富其史学思想的重要途径之一。 展开更多

关键词 李大钊 史学思想 唯物史观

原文传递

李大钊史学思想中的学科关系论 被引量：2

12

作者 刘泠然 杨艳秋 《廊坊师范学院学报（社会科学版）》 2022年第1期58-66,共9页

李大钊在阐述其史学思想的论著中,多次提及了历史学与文学、哲学和其他社会科学以及自然科学的关系。基于唯物辩证法,李大钊在对历史学与其他学科的区别和联系的论述中,说明了历史学的性质、研究对象和研究方法。李大钊不是就历史学而... 李大钊在阐述其史学思想的论著中,多次提及了历史学与文学、哲学和其他社会科学以及自然科学的关系。基于唯物辩证法,李大钊在对历史学与其他学科的区别和联系的论述中,说明了历史学的性质、研究对象和研究方法。李大钊不是就历史学而论历史学,而是将其置于近代科学的学科体系之中,这种用整体观点看待学术的思维,对我们学习和研究历史学具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 李大钊 史学思想 学科关系

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李大钊青年教育观融入高校思想政治教育初探 被引量：1

13

作者 刘丹 顾训宝 《唐山学院学报》 2022年第3期104-108,共5页

中国共产主义运动先驱李大钊在传播马克思主义过程中形成并提出了自己的青年教育观。深刻认识李大钊青年教育观的丰富内涵,通过正确的实现路径将其融入高校思想政治教育全过程,对于切实提升高校思想政治教育效果具有重要的现实指导意义。

关键词 李大钊 青年教育观 高校思想政治教育

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李大钊民生思想的发展脉络与根本质变 被引量：2

14

作者 王小梅 《唐山学院学报》 2017年第5期13-19,共7页

李大钊非常关注民生问题,如何改善民生是贯穿他一生的思考主题之一。李大钊的民生思想经历了从传统思想影响下对民生的关注,到主张资本主义民主政体下用国家政策改善民生,再到马克思主义革命理论指导下进行社会主义革命彻底改革民生的... 李大钊非常关注民生问题,如何改善民生是贯穿他一生的思考主题之一。李大钊的民生思想经历了从传统思想影响下对民生的关注,到主张资本主义民主政体下用国家政策改善民生,再到马克思主义革命理论指导下进行社会主义革命彻底改革民生的转变历程,发生了根本质变。这种质变体现于关注范畴、主客体转变及解决途径等方面。李大钊民生思想是中国共产党早期民生思想的重要组成部分,具有重要的历史意义。 展开更多

关键词 李大钊 民生思想 发展脉络 根本质变

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“纪念李大钊就义90周年暨李大钊思想研究学术研讨会”会议综述 被引量：2

15

作者 赵国英 《唐山学院学报》 2017年第4期1-8,共8页

2017年4月,值李大钊就义90周年之际,在大钊同志的家乡召开了"纪念李大钊就义90周年暨李大钊思想研究学术研讨会"。本次研讨会是90年以来规模最大的李大钊思想研究学术研讨会,在研究领域、研究视角、研究的深度和广度均有突破。

关键词 李大钊就义 90周年 思想研究 学术研讨会 综述

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李大钊对中共早期军事斗争思想形成与发展的重大贡献 被引量：2

16

作者 于化庭 《唐山学院学报》 2017年第4期32-42,共11页

文章以中共早期军事斗争思想的形成及指导大革命时期的军事工作实践为依据,深入分析李大钊对中共早期军事斗争思想形成与发展作出的重大贡献。这些重大贡献主要包括:李大钊为党在创建时期形成正确的军事斗争思想进行了长期的理论准备工... 文章以中共早期军事斗争思想的形成及指导大革命时期的军事工作实践为依据,深入分析李大钊对中共早期军事斗争思想形成与发展作出的重大贡献。这些重大贡献主要包括:李大钊为党在创建时期形成正确的军事斗争思想进行了长期的理论准备工作;在实现第一次国共合作和建立民主革命联合战线的过程中发挥了关键性作用;在领导北方地区党的军事工作中积极贯彻和发展中共早期军事斗争思想;在北伐战争准备和实施阶段领导北方区党委进一步发展了中共早期军事斗争思想。 展开更多

关键词 李大钊 军事工作 军事斗争思想 国共合作 联合战线 北伐战争

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论李大钊青年教育思想的时代内涵赓续 被引量：1

17

作者 牟文凤 尹雪雪 顾训宝 《唐山师范学院学报》 2022年第1期1-5,共5页

李大钊是中国共产主义的先驱、伟大的马克思主义者,是我国杰出的革命教育家和理论实践家。他以马克思主义理论为指导,重视培育青年的责任担当意识,强调青年应树立正确的人生观、价值观、爱国主义观、永久奋斗的实践观,这些重要论述对新... 李大钊是中国共产主义的先驱、伟大的马克思主义者,是我国杰出的革命教育家和理论实践家。他以马克思主义理论为指导,重视培育青年的责任担当意识,强调青年应树立正确的人生观、价值观、爱国主义观、永久奋斗的实践观,这些重要论述对新时代青年教育思想具有重要的启示作用。 展开更多

关键词 李大钊 青年 教育思想 习近平

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论李大钊青年教育思想的鲜明特征 被引量：1

18

作者 卢国琪 何劭玥 《唐山学院学报》 2022年第2期1-7,15,共8页

作为无产阶级革命家和教育家的李大钊十分关心青年一代的教育和培养。他的青年教育思想的鲜明特征突出表现在,把重视青年教育问题与教育青年学习马克思主义统一起来,把人生观和理想教育与爱国主义和国际主义教育统一起来,把自我改造教... 作为无产阶级革命家和教育家的李大钊十分关心青年一代的教育和培养。他的青年教育思想的鲜明特征突出表现在,把重视青年教育问题与教育青年学习马克思主义统一起来,把人生观和理想教育与爱国主义和国际主义教育统一起来,把自我改造教育与走结合工农的道路统一起来。李大钊青年教育思想是新时代青年教育的重要思想资源,在中国共产党建党百年之际,深入研究李大钊青年教育思想的鲜明特征具有重要的历史意义和现实意义。 展开更多

关键词 李大钊 青年教育思想 特征

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论李大钊建党思想的“理”“义”观 被引量：1

19

作者 王春辉 《黑龙江社会科学》 2022年第5期40-44,136,共6页

李大钊作为中国最早的马克思主义传播者、中国共产党的创始人之一,是中国革命者的光辉典范。从儒家思想的“理”“义”萌芽,到与马克思主义的“理”“义”合一,再到“理”“义”创生出的当代价值,李大钊建党思想处处彰显“理”“义”之... 李大钊作为中国最早的马克思主义传播者、中国共产党的创始人之一,是中国革命者的光辉典范。从儒家思想的“理”“义”萌芽,到与马克思主义的“理”“义”合一,再到“理”“义”创生出的当代价值,李大钊建党思想处处彰显“理”“义”之意,也正是对“理”“义”概念的不断创新和发展,使得李大钊建党思想具有极强的现实指导意义,成为中国共产党的思想基石。 展开更多

关键词 李大钊 建党思想 儒家思想 理、义观 马克思主义

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早期马克思主义者的女权思想——从陈独秀到毛泽东 被引量：2

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作者 文卫勇 刘翊 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期1-5,共5页

中国马克思主义者自接触马克思主义始就接受了其中的妇女观并立即运用于实现中国妇女解放的伟大征程中,而早期中国马克思主义者的女权思想正是这一征程的理论基奠。其中,陈独秀批判封建礼教,李大钊用马克思主义经济观分析女性问题,向警... 中国马克思主义者自接触马克思主义始就接受了其中的妇女观并立即运用于实现中国妇女解放的伟大征程中,而早期中国马克思主义者的女权思想正是这一征程的理论基奠。其中,陈独秀批判封建礼教,李大钊用马克思主义经济观分析女性问题,向警予强调女性受教育权,毛泽东主张立法改革封建婚姻制度。他们的女权思想沿着一条"破旧—立新—实践—立法保障"的线路,层层递进。这一进路发挥了思想启蒙作用并引领了当时妇女运动的新风尚。 展开更多

关键词 马克思主义者 陈独秀 李大钊 向警予 毛泽东 女权思想

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