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对比同课异构 思“学生物理核心素养”——以“楞次定律”为例
被引量：
5
1
作者
封英
侯恕
《物理通报》
2016年第9期76-79,共4页
2015年11月21日第23届“东北3省4校骨干教师研究课”在东北师范大学附属中学举行,本次活动以新课改和高中课标修订中突出强调的“学生物理核心素养”为研究主题,探索学生物理核心素养培育的实践路径.
关键词
楞次定律
物理
核心素养
同课异构
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职称材料
题名
对比同课异构 思“学生物理核心素养”——以“楞次定律”为例
被引量：
5
1
作者
封英
侯恕
机构
东北师范大学
出处
《物理通报》
2016年第9期76-79,共4页
文摘
2015年11月21日第23届“东北3省4校骨干教师研究课”在东北师范大学附属中学举行,本次活动以新课改和高中课标修订中突出强调的“学生物理核心素养”为研究主题,探索学生物理核心素养培育的实践路径.
关键词
楞次定律
物理
核心素养
同课异构
Keywords
lenzrs
law
physics
core
literacy
different
structures
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the
same
Lesson
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
对比同课异构 思“学生物理核心素养”——以“楞次定律”为例
封英
侯恕
《物理通报》
2016
5
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职称材料
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引证文献
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