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课堂师生互动视域下教师行为特征分析与策略研究——基于Leary模型
被引量：
8
1
作者
张倩
刘清堂
+2 位作者
张文霄
吴林静
张妮
《现代远距离教育》
CSSCI
北大核心
2019年第3期30-37,共8页
课堂师生互动是教学活动的重要组成部分,分析师生互动过程有助于提高课堂教学质量.课堂师生互动中涉及到师生间知识和情感的交流,具有典型的社会性交互特征.从教育社会学视角,在Leary互动模型基础上设计出师生互动编码系统,并选取两名...
课堂师生互动是教学活动的重要组成部分,分析师生互动过程有助于提高课堂教学质量.课堂师生互动中涉及到师生间知识和情感的交流,具有典型的社会性交互特征.从教育社会学视角,在Leary互动模型基础上设计出师生互动编码系统,并选取两名新手教师和两名经验教师作为研究对象,运用课堂观察法对数字化课堂中教师互动行为特征进行对比分析.研究结果表明,新手教师与经验教师在领导力维度有显著不同,经验教师对课堂把控能力较强,新手教师则容易处于被动状态;在亲和力维度二者均注重与学生合作,但新手教师可能更加面临课堂效率低下的问题;文科类别和理科类别的教师互动类型呈现出明显的差异.最后,依据课堂师生互动特征的分析给出合理化建议.
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关键词
教育社会学
课堂师生互动
教师行为特征
leary
模型
编码系统
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职称材料
题名
课堂师生互动视域下教师行为特征分析与策略研究——基于Leary模型
被引量：
8
1
作者
张倩
刘清堂
张文霄
吴林静
张妮
机构
华中师范大学
出处
《现代远距离教育》
CSSCI
北大核心
2019年第3期30-37,共8页
基金
教育部-中国移动科研基金2017年度项目“信息技术支持下的区域教研模式研究及试点”(项目编号:MCM20170502)
湖北省技术创新专项重大项目“互联网+精准教育关键技术研究与示范”(编号:2017ACA105)
中央高校基本科研业务费资助(创新资助项目,编号:2018CXZZ043)
文摘
课堂师生互动是教学活动的重要组成部分,分析师生互动过程有助于提高课堂教学质量.课堂师生互动中涉及到师生间知识和情感的交流,具有典型的社会性交互特征.从教育社会学视角,在Leary互动模型基础上设计出师生互动编码系统,并选取两名新手教师和两名经验教师作为研究对象,运用课堂观察法对数字化课堂中教师互动行为特征进行对比分析.研究结果表明,新手教师与经验教师在领导力维度有显著不同,经验教师对课堂把控能力较强,新手教师则容易处于被动状态;在亲和力维度二者均注重与学生合作,但新手教师可能更加面临课堂效率低下的问题;文科类别和理科类别的教师互动类型呈现出明显的差异.最后,依据课堂师生互动特征的分析给出合理化建议.
关键词
教育社会学
课堂师生互动
教师行为特征
leary
模型
编码系统
Keywords
Educational sociology
Classroom teacher - student interaction
Teachers' behavior characteristics
leary
model
Coding system
分类号
G43 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂师生互动视域下教师行为特征分析与策略研究——基于Leary模型
张倩
刘清堂
张文霄
吴林静
张妮
《现代远距离教育》
CSSCI
北大核心
2019
8
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参考文献
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