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微服务融合架构的开放式电子教参应用研究与实践
被引量：
3
1
作者
钱吟
邢卓媛
施晓华
《图书馆杂志》
北大核心
2023年第7期48-55,共8页
电子教参在当今高校教学创新转型过程中扮演着重要的角色,对图书馆来说为老师和学生提供与课程需求相符的、全面的、充分的、个性化的在线课程教学参考资源服务是迎合当前高校教学信息化的创新与变革的关键切入点。本文提出了在当前图书...
电子教参在当今高校教学创新转型过程中扮演着重要的角色,对图书馆来说为老师和学生提供与课程需求相符的、全面的、充分的、个性化的在线课程教学参考资源服务是迎合当前高校教学信息化的创新与变革的关键切入点。本文提出了在当前图书馆LSP(FOLIO)微服务环境与在线学习管理系统(LMS)微服务环境下,构建电子教参服务内容与服务接口,同时基于LTI(学习工具互操作性)标准来实现开放式的电子教参服务的思路和方法。这是上海交通大学建设基于FOLIO平台的第一个App应用的基础工作,改变了传统的电子教参建设思路,探索了微服务架构下图书馆新的服务模式和技术策略,提升了图书馆服务的开放性和影响力。
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关键词
电子教参
微服务
FOLIO
学习管理系统
学习工具互操作性
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职称材料
转基因学习:构建基于规则、适合大规模招生的e-learning推荐模型
被引量：
4
2
作者
丹尼尔.布尔戈斯
阿尔贝托.考比
肖俊洪
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2017年第7期5-15,共11页
目前,教育技术领域的各种模式和教学法没有同时考虑正式学习和非正式学习。推荐系统通常只把正式环境下的活动(比如作业、成绩评定等)作为其输入参数进行储存、跟踪和检索,没有把每一个用户的非正式活动(比如在社交网络上的活动和持续...
目前,教育技术领域的各种模式和教学法没有同时考虑正式学习和非正式学习。推荐系统通常只把正式环境下的活动(比如作业、成绩评定等)作为其输入参数进行储存、跟踪和检索,没有把每一个用户的非正式活动(比如在社交网络上的活动和持续性评估活动)有效结合起来。此外,学习领域的教学辅导系统通常只是建立在内容过滤和其他学生的协作的基础上,这进一步削弱了辅导教师的关键作用。最后,大规模公开在线课程(MOOC)和小规模非公开在线课程(SPOC)已经成为结合正式和非正式环境的教育模式的重要组成部分,在每一个用户的学习路径中发挥关键作用。教育需要通过我们称之为"转基因学习"的破坏性方法促进教与学过程的提升。我们可以通过利用用户的行为和交互信息以及辅导教师高效监控和个性化咨询服务改进每一个用户的学习表现。本文提出一种适合公开和非公开社交网络以及学习管理系统的个性化e-learning推荐模型LIME,这种模型能支持"转基因学习",尤其适合大规模招生的课程和大数据集。文章还详细介绍了根据这个模型研发的框架和软件原型iLIME,以展示LIME模型是如何独立于学校所使用的学习管理系统运行的。文章最后介绍了一个案例,该案例是以面向全校实施一门慕课教学为背景在Apereo Sakai CLE 2.10-svn环境下运行这个模型。文章还讨论了技术问题和挑战,并提出解决方案,目的是为了能实现在真实学习环境下运行iLIME,向学习者提供基于LIME的推荐。
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关键词
转基因学习
非正式学习
大规模公开在线课程(MOOC)
基于规则的推荐系统
学习工具互操作性(LTI)
原文传递
题名
微服务融合架构的开放式电子教参应用研究与实践
被引量：
3
1
作者
钱吟
邢卓媛
施晓华
机构
上海交通大学图书馆
出处
《图书馆杂志》
北大核心
2023年第7期48-55,共8页
基金
2020年国家社科基金后期资助项目“智慧图书馆数据智能管理与深度利用”(项目编号:20FTQB012)的研究成果之一。
文摘
电子教参在当今高校教学创新转型过程中扮演着重要的角色,对图书馆来说为老师和学生提供与课程需求相符的、全面的、充分的、个性化的在线课程教学参考资源服务是迎合当前高校教学信息化的创新与变革的关键切入点。本文提出了在当前图书馆LSP(FOLIO)微服务环境与在线学习管理系统(LMS)微服务环境下,构建电子教参服务内容与服务接口,同时基于LTI(学习工具互操作性)标准来实现开放式的电子教参服务的思路和方法。这是上海交通大学建设基于FOLIO平台的第一个App应用的基础工作,改变了传统的电子教参建设思路,探索了微服务架构下图书馆新的服务模式和技术策略,提升了图书馆服务的开放性和影响力。
关键词
电子教参
微服务
FOLIO
学习管理系统
学习工具互操作性
Keywords
E-reserves
Microservice
FOLIO
learning
Management
System
learning
tool
interoperability
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
G434 [文化科学—教育学]
G250.7
下载PDF
职称材料
题名
转基因学习:构建基于规则、适合大规模招生的e-learning推荐模型
被引量：
4
2
作者
丹尼尔.布尔戈斯
阿尔贝托.考比
肖俊洪
机构
西班牙拉里奥哈国际大学
西班牙拉里奥哈国际大学教育创新和技术研究院
汕头广播电视大学
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2017年第7期5-15,共11页
基金
拉里奥哈国际大学研究和技术部(UNIR Research)(http://research.unir.net)
教育创新和技术研究院(Research Institute for Innovation&Technology in Education
+1 种基金
简称iTED
http://research.unir.net/ited)的部分资助
文摘
目前,教育技术领域的各种模式和教学法没有同时考虑正式学习和非正式学习。推荐系统通常只把正式环境下的活动(比如作业、成绩评定等)作为其输入参数进行储存、跟踪和检索,没有把每一个用户的非正式活动(比如在社交网络上的活动和持续性评估活动)有效结合起来。此外,学习领域的教学辅导系统通常只是建立在内容过滤和其他学生的协作的基础上,这进一步削弱了辅导教师的关键作用。最后,大规模公开在线课程(MOOC)和小规模非公开在线课程(SPOC)已经成为结合正式和非正式环境的教育模式的重要组成部分,在每一个用户的学习路径中发挥关键作用。教育需要通过我们称之为"转基因学习"的破坏性方法促进教与学过程的提升。我们可以通过利用用户的行为和交互信息以及辅导教师高效监控和个性化咨询服务改进每一个用户的学习表现。本文提出一种适合公开和非公开社交网络以及学习管理系统的个性化e-learning推荐模型LIME,这种模型能支持"转基因学习",尤其适合大规模招生的课程和大数据集。文章还详细介绍了根据这个模型研发的框架和软件原型iLIME,以展示LIME模型是如何独立于学校所使用的学习管理系统运行的。文章最后介绍了一个案例,该案例是以面向全校实施一门慕课教学为背景在Apereo Sakai CLE 2.10-svn环境下运行这个模型。文章还讨论了技术问题和挑战,并提出解决方案,目的是为了能实现在真实学习环境下运行iLIME,向学习者提供基于LIME的推荐。
关键词
转基因学习
非正式学习
大规模公开在线课程(MOOC)
基于规则的推荐系统
学习工具互操作性(LTI)
Keywords
transgenic
learning
informal
learning
massive
open
online
courses
rule-based
recommendation
system
learning
tool
interoperability
(LTI)
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
微服务融合架构的开放式电子教参应用研究与实践
钱吟
邢卓媛
施晓华
《图书馆杂志》
北大核心
2023
3
下载PDF
职称材料
2
转基因学习:构建基于规则、适合大规模招生的e-learning推荐模型
丹尼尔.布尔戈斯
阿尔贝托.考比
肖俊洪
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2017
4
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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