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“以学生为中心”理念下地方院校学习支持中心建设探索——以湖北汽车工业学院为例 被引量:1
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作者 李海丰 王越 王友勇 《创新创业理论研究与实践》 2024年第8期72-75,共4页
为实现地方院校的人才培养目标,切实推进学生层面的教学改革,该文通过问卷调研了高分子材料专业3个年级学生的学习状况、学习成效和个性化学习需求,分析论证了建立学生学习支持中心的必要性,明确了学习支持中心的功能及作用;在此基础上... 为实现地方院校的人才培养目标,切实推进学生层面的教学改革,该文通过问卷调研了高分子材料专业3个年级学生的学习状况、学习成效和个性化学习需求,分析论证了建立学生学习支持中心的必要性,明确了学习支持中心的功能及作用;在此基础上提出了建设思路和“一个中心、三个结合、五个围绕”的“一三五”运行模式。学习支持中心的建立保证了师生教育理念与教学要求的同向同行,切实解决了学生学习中的突出问题,满足新时代对创新能力的迫切需求,是高校落实“以学生为中心”办学理念的重要体现。 展开更多
关键词 人才培养 学习需求 学习支持中心 建设思路 运行模式 “以学生为中心”
原文传递
以学习支持中心为引领的应用型高校多主体学习共同体构建案例研究
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作者 卢卓元 张娜 《湖北开放职业学院学报》 2023年第18期31-33,共3页
高校传统的学习共同体一般局限在教师或学生学习社群中,彼此缺乏有机联系,更缺乏良好的运行机制。基于教育资源整合和三全育人的需要,成立学习支持中心是有效促进教师和学生共同发展的途径。文章以西安欧亚学院学习支持中心组织机构、... 高校传统的学习共同体一般局限在教师或学生学习社群中,彼此缺乏有机联系,更缺乏良好的运行机制。基于教育资源整合和三全育人的需要,成立学习支持中心是有效促进教师和学生共同发展的途径。文章以西安欧亚学院学习支持中心组织机构、运行机制和实践活动为研究对象,探讨了在应用型高校学习支持中心所引起的理念变革、组织机构变革和通识教育的重要性,并反思了学习共同体构建的适度性与有效评价以及师生共同发展途径问题。 展开更多
关键词 学习支持中心 学习共同体 多主体
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自学考试实践环节考核模式的改革与探讨——以江西省为例 被引量:3
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作者 刘永浪 傅惠群 熊小梅 《中国考试》 2011年第7期42-46,共5页
自学考试实践环节考核是检验自学考试生学习的理论知识应用于实践中的标准,是自学考试的重要组成部分。本文结合江西省自学考试实践性环节考核中存在的问题分析,从改革专业课程体系、依托建立省级学习支持服务中心、加强过程学习和建立... 自学考试实践环节考核是检验自学考试生学习的理论知识应用于实践中的标准,是自学考试的重要组成部分。本文结合江西省自学考试实践性环节考核中存在的问题分析,从改革专业课程体系、依托建立省级学习支持服务中心、加强过程学习和建立考评机制等方面提出提升质量的对策与建议。 展开更多
关键词 自学考试 课程设置 学习服务中心 实践环节考核 人才培养质量
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在互鉴中探索学习、实践的载体——以中国地质大学(武汉)学习支持中心为例 被引量:2
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作者 秦晓婷 顾刚 《山西高等学校社会科学学报》 2019年第8期70-74,共5页
习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代全国各族人民奋斗的指导思想,对其学习、实践的路径载体进行探索意义重大,在此过程中既需要说明习近平新时代中国特色社会主义思想在宣传教育中的特性又需要指出路径载体的特征,中国地质大学(... 习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代全国各族人民奋斗的指导思想,对其学习、实践的路径载体进行探索意义重大,在此过程中既需要说明习近平新时代中国特色社会主义思想在宣传教育中的特性又需要指出路径载体的特征,中国地质大学(武汉)大学生学习支持中心在作为路径载体方面自身机制运行相对成熟、优势凸显、效果突出,可以被用来作为学习、实践习近平新时代中国特色社会主义思想的路径载体之一进行分析总结。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 学习 实践 载体 中国地质大学(武汉)大学生学习支持中心
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论电大开放教育学习支持服务中心的构建
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作者 赵洁 胡群 《贵州广播电视大学学报》 2011年第1期31-33,共3页
电大学习支持服务中心是根据开放教育的学习特点而建立的为学生提供学习帮助的重要机构。掌握学习支持服务中心的性质、功能及其构建的必要性和途径,有利于充分发挥学习支持服务中心在学习支持服务系统中的协同作用,提高学习支持服务的... 电大学习支持服务中心是根据开放教育的学习特点而建立的为学生提供学习帮助的重要机构。掌握学习支持服务中心的性质、功能及其构建的必要性和途径,有利于充分发挥学习支持服务中心在学习支持服务系统中的协同作用,提高学习支持服务的有效性和全面性。 展开更多
关键词 开放教育 学习支持服务中心 构建
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