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藏族初中生父母教养方式与学习投入的关系 被引量:2
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作者 周鹏生 吕欢 杨娟娟 《中国健康心理学杂志》 2015年第7期1071-1074,共4页
目的:探讨藏族初中生父母教养方式与学习投入的关系。方法:采用父母教养方式量表(EMBU)、学习投入量表(LES)对藏族初中生982人进行整群施测。结果:1藏族初中生父母教养方式得分分别为(2.132±2.110)和(3.309±3.261);男生父母... 目的:探讨藏族初中生父母教养方式与学习投入的关系。方法:采用父母教养方式量表(EMBU)、学习投入量表(LES)对藏族初中生982人进行整群施测。结果:1藏族初中生父母教养方式得分分别为(2.132±2.110)和(3.309±3.261);男生父母教养方式得分显著高于女生(t=4.169,P<0.01),而女生学习投入得分显著高于男生(t=4.024,P<0.01);教养方式与学习投入总分均存在显著年级差异(F=47.820,40.563;P<0.01);2藏族初中生父母教养方式与学习投入之间存在显著负相关(P<0.01),第一典型相关系数为0.439(P<0.01),与父母教养方式关系最为密切的是学习态度因子;3藏族初中生母亲情感温暖和理解、母亲拒绝和否认、母亲偏爱因子共同解释学习投入变量自我和谐的16.4%的变异。结论:藏族初中生父母教养方式与学习投入存在一定的关系,且具有自身的特点。 展开更多
关键词 藏族初中生 父母教养方式 学习投入 学习态度
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政治思想理论课教学实践探索——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例
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作者 罗颖 《包头职业技术学院学报》 2014年第3期79-80,共2页
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是高职院校学生的必修课,为提高该课程的教学效果,需要在充分了解学生思想动态的基础上,不断改革教学方法,提高教学效果。通过对学生学习该课程情况的问卷调查,提出有针对性的解决方法。
关键词 概论 教学方法 学习态度 学习方法
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