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主角式教学模式在妇科肿瘤临床实习中的探讨 被引量：9
1
作者 俞晶 杨宏英 张红平 《当代医学》 2012年第24期163-164,共2页
目的探讨妇科肿瘤临床教学改革的新模式,加强理论与临床实践的融合,进一步提高临床教学质量。方法在妇科肿瘤临床实习教学中引入主角式教学法,由教师作为引导者,学生作为主角参与临床实习,倡导学生主动进行学习,以出科成绩和学生的评价... 目的探讨妇科肿瘤临床教学改革的新模式,加强理论与临床实践的融合,进一步提高临床教学质量。方法在妇科肿瘤临床实习教学中引入主角式教学法,由教师作为引导者,学生作为主角参与临床实习,倡导学生主动进行学习,以出科成绩和学生的评价作为该教学模式的考核体系。结果主角式教学法可明显提高学生学习的积极性和主动性,对临床综合能力的培养显著优于传统的教学方法。结论主角式教学法在妇科肿瘤临床教学中具有可行性,是临床教学改革的新方向。 展开更多
关键词 主角式教学 妇科肿瘤 临床教学 教学改革
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临床路径结合主角式教学模式在肿瘤实习教学中的应用探讨 被引量：8
2
作者 樊永丽 马磊 +3 位作者 高慧洁 王园园 翟彦杰 段永建 《中国医学教育技术》 2019年第3期353-356,共4页
目的 探讨临床路径结合主角式教学模式在肿瘤科临床实习教学中的应用和效果。方法 选取100名肿瘤科实习学生,随机分为对照组(传统教学组,n=50)和实验组(临床路径结合主角式教学组,n=50)。对照组采用传统教学模式授课,实验组则采用临床... 目的 探讨临床路径结合主角式教学模式在肿瘤科临床实习教学中的应用和效果。方法 选取100名肿瘤科实习学生,随机分为对照组(传统教学组,n=50)和实验组(临床路径结合主角式教学组,n=50)。对照组采用传统教学模式授课,实验组则采用临床路径结合主角式的教学模式。实习结束后比较两组的教学成果和反馈。结果 两组学生的教学质量结果显示,实验组在出科理论知识成绩(34.54±3.726vs28.9±4.181)、实践技能成绩(27.84±2.518vs24.56±4.092)和病例分析能力(28.08±2.146vs26.92±2.302)方面均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,实验组的学生具有较高的参与意识,更能显著提高临床综合能力。结论 临床路径结合主角式的教学模式不仅提高学生的学习兴趣和临床技能,更规范了肿瘤的诊治,提高了临床实习的教学质量。 展开更多
关键词 临床路径 主角式教学 肿瘤 临床教学
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工科高等院校《环境水利学》学导式教学探析 被引量：1
3
作者 张先起 张宏洋 +1 位作者 于洪涛 彭小飞 《华北水利水电学院学报（社会科学版）》 2013年第2期183-185,共3页
紧扣学导式教学法的基本原理与教学环节,提出了《环境水利学》"提示、自学、解疑、精讲、演练、小结"的教学过程,并将其引入到水文学及水资源专业的教学中。经在07级、08级水文学及水资源专业中的实施与应用,取得了显著的效果。
关键词 学导式教学法 环境水利 教学 实践
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学导式教学法有机化学教学模式中的探索 被引量：1
4
作者 宁德利 李红梅 +2 位作者 张雪玲 孙革 张洪光 《中国卫生产业》 2016年第35期87-89,共3页
有机化学是大学的一门重要的基础学科,它更是学好医学、药学专业课的基础。创新的学导式教学的目标就是是优化学生的智能结构,并使求学者智力与非智力的因素等方面获得全方位的发展,从而提升人才素质。该教学方法依托我院临床医学学生... 有机化学是大学的一门重要的基础学科,它更是学好医学、药学专业课的基础。创新的学导式教学的目标就是是优化学生的智能结构,并使求学者智力与非智力的因素等方面获得全方位的发展,从而提升人才素质。该教学方法依托我院临床医学学生为对象,以有机化学课程为重点,在课堂教学、课外学习、考核方式等方面开展自主学习的改革与尝试,引导学生自主学习,提高课堂教学质量、提升实践教学水平。该研究是通过改进教学评价手段,促进教学目标的高水平实现,促进人才培养目标的实现。 展开更多
关键词 有机化学 学导式教学 教学模式 自主学习
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