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线上教学背景下高校外语教师身份认同研究 被引量:31
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作者 许悦婷 陶坚 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期12-21,148,共11页
在全国线上教学背景下,本研究基于某高校12名英语教师的多轮访谈数据,采用定位理论(positioning theory)探究外语教师此教学改革中的身份认同构建。结果显示,教师在多个层次上的定位同步交织于教师线上教学全程:在个人层面,教师的"... 在全国线上教学背景下,本研究基于某高校12名英语教师的多轮访谈数据,采用定位理论(positioning theory)探究外语教师此教学改革中的身份认同构建。结果显示,教师在多个层次上的定位同步交织于教师线上教学全程:在个人层面,教师的"学习者"身份和"反思者"身份是教师探索高质量线上教学本质的关键;在师生互动层面,教师"线上互动决策者"身份助其根据学生线上学习认知特点和情感需求,探索高质线上课堂互动模式;在同事互动层面,教师组建学习共同体来寻求技术与情感支持。本研究的发现有助于深入探讨教师身份动态化发展与教学改革成效的重要关系,对提升线上教学质量与促进教师发展有重要启示。 展开更多
关键词 线上教学 高校外语教师 身份认同
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论中国语言测试学的发展 被引量:8
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作者 李宇明 朱海平 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2020年第3期59-68,共10页
中国语言测试经由40余年发展,已积累了丰富的经验与数据。近年来,各类语言测试有了相互交流的融通意识和行动,若进一步加强合作,有望建起具有中国气派和国际影响的语言测量学。语言测试未来的努力方向有:1.根据语言行为理论,研究语言行... 中国语言测试经由40余年发展,已积累了丰富的经验与数据。近年来,各类语言测试有了相互交流的融通意识和行动,若进一步加强合作,有望建起具有中国气派和国际影响的语言测量学。语言测试未来的努力方向有:1.根据语言行为理论,研究语言行为的心理图式,测试人们掌握语言行为的心理图式的水平和“以图行事”的语言行为能力。2.研究近1500种职业所需要的岗位语言能力,在水平测试的基础上发展岗位语言能力测试。3.将信息化成果不断转化为语言测试手段,把语言技术的运用也纳入语言测试视野,同时发展对计算机语言能力的测试。4.我国语言(语文)教师有500万,担负着公民语言能力发展和国家语言能力提升的重大使命,向他们提供语言测试学“给养”,意义重大。语言测试界应将其视为份内之责,在教材编写、师资培育、课程开设等方面贡献心力。 展开更多
关键词 语言测试 语言行为 岗位语言能力 机器语言能力 语言(语文)教师
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教育语言学:我国语言教师的精神家园 被引量:9
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作者 俞理明 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2018年第5期1-1,12,共2页
教育语言学以实践为导向,以政策变革为核心,我国各种形式、类型和层面的语言教育应当纳入这个理论框架。教育语言学还是门用语言学视角关注整个教育事业的学科。因此,开展教育语言学的研究,不仅事关我国语言教学实践的开展和语言教学学... 教育语言学以实践为导向,以政策变革为核心,我国各种形式、类型和层面的语言教育应当纳入这个理论框架。教育语言学还是门用语言学视角关注整个教育事业的学科。因此,开展教育语言学的研究,不仅事关我国语言教学实践的开展和语言教学学科的建设,而且事关我国教育事业的整体健康发展。 展开更多
关键词 语言教育 语言教师 语言学 精神家园 教育事业 教学实践 政策变革 语言教学
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浅谈农村小学语文教师的语文素养及其提升策略 被引量:5
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作者 张征 张程 《湖北广播电视大学学报》 2010年第6期146-147,共2页
文章以文献研究的方法梳理了语文素养的内涵,得出语文素养包含人文素养、语文知识、语文技能等内容。同时,文章分析了农村小学语文教师群体存在的问题:语文教师群体结构不良、语文素养内涵不足、缺乏竞争压力和自我发展意识,进而提出提... 文章以文献研究的方法梳理了语文素养的内涵,得出语文素养包含人文素养、语文知识、语文技能等内容。同时,文章分析了农村小学语文教师群体存在的问题:语文教师群体结构不良、语文素养内涵不足、缺乏竞争压力和自我发展意识,进而提出提升其语文素养的策略:将年轻高学历毕业生充实到农村教师队伍中、对现有教师进行适当的在职培训、建立合理的考核与退出机制,保障高素养教师从事农村语文教育。 展开更多
关键词 农村 小学语文教师 语文素养 提升策略
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教育语言学的核心概念与话语体系 被引量:1
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作者 严明 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2023年第10期30-39,120,共11页
在外语教育国际化竞争的背景下,从教育现实语境出发,将纷杂的语言教学问题纳入统一适切的学科框架下意义重大。文章首次从教育语言学学科本质、理论基础、研究视角、研究方法、核心话题五个方面全面诠释了该学科的核心概念,归纳了包括... 在外语教育国际化竞争的背景下,从教育现实语境出发,将纷杂的语言教学问题纳入统一适切的学科框架下意义重大。文章首次从教育语言学学科本质、理论基础、研究视角、研究方法、核心话题五个方面全面诠释了该学科的核心概念,归纳了包括语言教育、教育语言及其中间地带三个层面的探索领域;并且聚焦教育生态中的语言、人及环境三个维度归纳了教育语言学的话语体系。教育语言学的核心概念及话语体系彰显了该学科的独特内涵,回归了教育的现实语境,从而更贴近教师的思行世界,也更能引领当前的学科建设。厘清作为语言教师精神家园的教育语言学核心概念及话语体系,有助于理解其独特的学科内涵及现实使命,这对于教育语言学的本土发展及我国外语教育学科的正确定位、语言教师的学术发展乃至“双一流”高校、学科建设都有积极的意义。 展开更多
关键词 教育语言学 核心概念 话语体系 教育生态 语言教师
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语言教师评价素养:内涵、框架与展望
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作者 高旭阳 盛雅乔 《外语研究》 北大核心 2023年第6期44-51,112,共9页
语言教师评价素养是语言教师自身发展和学生学习的重要组成部分,已成为国内语言测试领域的研究热点。本文在厘清内涵的基础上,从“评价理念”“评价知识”“评价技能”三个维度和十个表现视角构建语言教师评价素养测评框架,以期为基础... 语言教师评价素养是语言教师自身发展和学生学习的重要组成部分,已成为国内语言测试领域的研究热点。本文在厘清内涵的基础上,从“评价理念”“评价知识”“评价技能”三个维度和十个表现视角构建语言教师评价素养测评框架,以期为基础外语教育改革与发展提供启示和借鉴。 展开更多
关键词 语言教师 语言评估素养 测评框架 教育评价
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论语文教师的心理素质 被引量:2
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作者 沈治 冯为民 《青海师专学报》 2001年第1期100-105,共6页
语文教学活动是一种复杂的心理活动 ,语文教师的良好心理素质是实施语文素质教育、提高语文教学效率和质量的前提和保证。本文从三个层面论述了语文教师的心理素质与语文教学的关系问题。语文教师良好的心理素质集中体现于具有教育机智... 语文教学活动是一种复杂的心理活动 ,语文教师的良好心理素质是实施语文素质教育、提高语文教学效率和质量的前提和保证。本文从三个层面论述了语文教师的心理素质与语文教学的关系问题。语文教师良好的心理素质集中体现于具有教育机智、教学能力和人格特点等三方面。语文教师必须不断培养和提高自己的心理素质 ,把不断加强理论修养和提高心理水平作为整个职业生涯的基本任务 ;不断增强自我控制能力 ,克服倦怠心理 ;不断在教学实践中刻苦磨砺 。 展开更多
关键词 语文教师 教育 心理素质 语文教学
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外语学科教育硕士培养与中学外语教师研究能力关系初探 被引量:3
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作者 高惠蓉 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第1期59-63,共5页
中学外语教师转型成为教育研究者新一轮课程改革的主要目标之一。如何帮助一线教师成为研究型教师已经成为当前教师教育的一个要素。本研究以受过高校教育硕士学历培训的中学外语教师为研究对象,探讨学历培养与其教育科研能力之间的关系... 中学外语教师转型成为教育研究者新一轮课程改革的主要目标之一。如何帮助一线教师成为研究型教师已经成为当前教师教育的一个要素。本研究以受过高校教育硕士学历培训的中学外语教师为研究对象,探讨学历培养与其教育科研能力之间的关系,并就此发现问题提出改进建议。 展开更多
关键词 教育硕士 外语教师 研究能力
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论语言类教师胜任力特征的三个维度 被引量:2
9
作者 赵霞 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第5期178-182,共5页
语言类教师作为培养语言类专业人才的师资条件,必须具备较强的胜任力,而胜任力则是决定语言类教师成功实施教育教学行为并取得教育绩效的关键。文章针对语言类教师胜任力的三个维度,即专业知识维度、专业技能维度和职业道德维度进行论述... 语言类教师作为培养语言类专业人才的师资条件,必须具备较强的胜任力,而胜任力则是决定语言类教师成功实施教育教学行为并取得教育绩效的关键。文章针对语言类教师胜任力的三个维度,即专业知识维度、专业技能维度和职业道德维度进行论述,并就语言类教师胜任力培养提出了建议。 展开更多
关键词 语言类教师 胜任力 专业知识 专业技能 职业道德
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高职院校航海英语师资素质现状的调查分析和相关对策 被引量:2
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作者 尤小燕 《九江职业技术学院学报》 2011年第2期58-61,共4页
随着世界航运业的蓬勃发展,优秀航运人才的培养备受关注。航海英语教师作为一线工作者,肩负着培养具有较高英语综合能力人才的重任,其自身的教学水平和业务能力至关重要。作者从调查分析高职院校航海英语师资的素质现状出发,结合需求分... 随着世界航运业的蓬勃发展,优秀航运人才的培养备受关注。航海英语教师作为一线工作者,肩负着培养具有较高英语综合能力人才的重任,其自身的教学水平和业务能力至关重要。作者从调查分析高职院校航海英语师资的素质现状出发,结合需求分析理论和Freeman的语言教师学习理论,提出加强航海英语教师专业发展的相关对策,希望对高职院校加强航海英语师资建设具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 航海英语 素质 语言教师 学习理论 对策
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菏泽市农村小学语文师资现状的调查与对策研究 被引量:2
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作者 崔晓红 《菏泽学院学报》 2015年第6期120-124,共5页
调查发现,菏泽市农村小学语文师资在教师队伍结构,工作量及待遇,知识、业务、职业道德素质,新课改理念实践和掌握运用现代信息技术能力等方面都存在着问题。针对这些问题,从教育理念、教学方法、语文资源、教师素质等方面进行现状分析,... 调查发现,菏泽市农村小学语文师资在教师队伍结构,工作量及待遇,知识、业务、职业道德素质,新课改理念实践和掌握运用现代信息技术能力等方面都存在着问题。针对这些问题,从教育理念、教学方法、语文资源、教师素质等方面进行现状分析,从国家和教育部门的应对措施、农村小学语文教师的自我提高两方面提出相应对策。 展开更多
关键词 菏泽市 农村小学 语文教师
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高职语言类教师企业实践的意义及注意事项
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作者 吕燕 《科教导刊》 2015年第05Z期64-65,共2页
在当前社会和经济高速发展的形势下,各类高职大中院校急需转型,为毕业生就业提供良好的学习平台,从而提高学校毕业生就业率。因此需要提升教师的专业素质来为学生的前途铺路,此时专业教师下企业进行锻炼是一个提升教师综合素质的重要措... 在当前社会和经济高速发展的形势下,各类高职大中院校急需转型,为毕业生就业提供良好的学习平台,从而提高学校毕业生就业率。因此需要提升教师的专业素质来为学生的前途铺路,此时专业教师下企业进行锻炼是一个提升教师综合素质的重要措施。本文结合笔者作为一名高职韩语教师在韩资服装厂及机械加工厂实践的切身经历,对高职教师下企业实践锻炼的意义及实践过程中的注意事项进行阐述。 展开更多
关键词 企业实践 语言专业教师 意义 注意事项
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Communicative Language Teaching(CLT) in the English Course of A Chinese University
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作者 郑司珂 《海外英语》 2019年第11期266-269,共4页
CLT as one of the learner-centred approaches,which has been widely used in classrooms all over the world.In the AsiaPacific Region,many schools adopt CLT as a main teaching approach,especially in East Asian countries(... CLT as one of the learner-centred approaches,which has been widely used in classrooms all over the world.In the AsiaPacific Region,many schools adopt CLT as a main teaching approach,especially in East Asian countries(e.g.,China,Japan and Korea).In fact,CLT attracts thousands of scholars and researchers at home and abroad.This paper research on CLT in English classrooms of Chinese university from the Chinese teachers'opinions,the Chinese EFL students'attitudes and the Chinese government's position.Through the analysis,it is concluded that the CLT is suitable for college English classes in China,and the implementation of the CLT needs to be improved. 展开更多
关键词 CLT CHINESE UNIVERSITY language teachers English LEARNERS
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适应融合教育发展需求的语言类教师培养模式的实践研究——以南京特殊教育师范学院语言类专业为例 被引量:1
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作者 徐琴芳 《现代特殊教育》 2021年第8期3-7,32,共6页
南京特殊教育师范学院语言学院围绕培养高质量融合教育的语言类教师的人才培养目标,从融合教育教师的核心素养出发,以特殊儿童语言学习教科研项目为引领,探讨克服特殊儿童的语言困难的有效的教学方法;通过在专业课程中嵌入特殊儿童语言... 南京特殊教育师范学院语言学院围绕培养高质量融合教育的语言类教师的人才培养目标,从融合教育教师的核心素养出发,以特殊儿童语言学习教科研项目为引领,探讨克服特殊儿童的语言困难的有效的教学方法;通过在专业课程中嵌入特殊儿童语言教学和心理教育课程模块,让师范生掌握从事融合教育语言教学的专业知识和技能,具备成为融合教育教师的核心素养;依托大学生创新创业项目,开展特殊儿童语言教学实践和科研创新活动,全力打造“语言教学+融合教育”的“研学教”一体化融合教育师资培养新模式。 展开更多
关键词 融合教育 语言教师 核心素养 “研学教” 一体化 师资培养模式
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语文教师核心素养与和谐高效课堂的建构 被引量:1
15
作者 李观桃 《当代教研论丛》 2019年第4期33-33,42,共2页
文章从人格素养、知识素养、教学素养、科研素养、信息素养五方面分析语文教师核心素养的内容,并重点探讨提高语文教师核心素养,构建和谐高效语文课堂的途径,旨在为高中语文教育研究提供一定的借鉴,实现高中语文教师核心素养提升与和谐... 文章从人格素养、知识素养、教学素养、科研素养、信息素养五方面分析语文教师核心素养的内容,并重点探讨提高语文教师核心素养,构建和谐高效语文课堂的途径,旨在为高中语文教育研究提供一定的借鉴,实现高中语文教师核心素养提升与和谐高效课堂构建的协同发展。 展开更多
关键词 语文教师 核心素养 和谐高效课堂
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外语教师专业化发展过程中教学反思的实质及其实现途径(英文)
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作者 赵欣 斯琴 《内蒙古工业大学学报(社会科学版)》 2016年第1期87-91,108,共6页
尽管研究者和教师都认识到教师反思的重要性和有效性,但反思的实质及实现反思的有效途径还有必要作进一步的研究。本文首先详述了教师专业化发展过程中教师反思的深远意义及教学反思的内涵。接下来从反思什么,何时反思及如何反思几个角... 尽管研究者和教师都认识到教师反思的重要性和有效性,但反思的实质及实现反思的有效途径还有必要作进一步的研究。本文首先详述了教师专业化发展过程中教师反思的深远意义及教学反思的内涵。接下来从反思什么,何时反思及如何反思几个角度入手,深入探讨了教学反思的实质,指出教学反思不仅是一种思维方式,而且是一种行为方式;教学反思不仅要反思过去,更要着眼未来;教学反思不仅仅是一种个人行为,更是一种集体活动。最后作者提出建立教师发展共同体是促进有效反思和教师专业化发展的有效途径。 展开更多
关键词 教学反思 语言教师 教师专业化发展
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语言教师测评素养的引路之作——Hughes《外语教师测试手册》述评
17
作者 薛梅 《考试研究》 2020年第5期106-110,共5页
测试是语言教学不可或缺的一部分,而多数语言教师没有受过正规的测试方面的培训,包括测试的理论和方法、测试结果的统计分析等。新时期教育部教师工作司以及国家语言文字工作委员会都对提升语言教师的测评素养提出了更高的要求。对《外... 测试是语言教学不可或缺的一部分,而多数语言教师没有受过正规的测试方面的培训,包括测试的理论和方法、测试结果的统计分析等。新时期教育部教师工作司以及国家语言文字工作委员会都对提升语言教师的测评素养提出了更高的要求。对《外语教师测试手册》这部经典测试学著作的推介,有助于语言教师获得语言测评的基本理论和方法,其中详细的实际操作演示向教师直观传达了实际设计和实施语言测试的具体技巧,具有理论指导意义和实践参考价值。尽管书中所有例子都是关于英语作为第二语言的测试,但是测试技巧也可以推广到其他语言的测试。 展开更多
关键词 教师测评素质 语言测试基本概念和方法 评论
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改进语文教学模式提高语文教学效率
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作者 褚博 《价值工程》 2013年第6期231-232,共2页
语文是门基础学科,语文对于孩子的成长成才又有着深远的影响,因此对语文教师提出了更高的要求。文章分析了如何改进语文教学模式,提高语文教学效率并成为一名优秀的语文教师。
关键词 语文 语文教师 教学
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浅谈语文教师应该具备的素养
19
作者 潘虹 《科教导刊》 2013年第7期56-56,76,共2页
自1966年联合国科教文组织发表《关于教师地位的建议》以来,教师职业必须被视为一种专业而加以尊重。教育发展到今天,这已成为社会的共识。当今社会的语文教师,不再是传统、单一的"传道、授业、解惑"的角色,而是承担了更多不... 自1966年联合国科教文组织发表《关于教师地位的建议》以来,教师职业必须被视为一种专业而加以尊重。教育发展到今天,这已成为社会的共识。当今社会的语文教师,不再是传统、单一的"传道、授业、解惑"的角色,而是承担了更多不同的角色,如设计者、指导者、促进者、组织者和管理者、反思者和研究者等,这些角色决定了语文教师的各方面素质都要相应提高、配合,因为教师的各方面素质对教育任务的完成质量有重要的影响。为了完成语文教学的重任,胜任的语文教师需要具备多方面素养。 展开更多
关键词 语文教师 专业素养 素质
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刍议内涵式发展视域下的大学语文教师专业化成长策略——以高等职业院校为例
20
作者 苏蓓 《教育教学论坛》 2019年第36期248-249,共2页
高等职业教育作为中国高等教育中不可或缺的重要组成部分,旨在培养高素质的应用型人才。文章在内涵式发展的背景下,以高等职业院校为例,分析了高职院校语文课程的重要性、定位、理念等内容,并简要阐述了高职院校语文教师专业化成长的内... 高等职业教育作为中国高等教育中不可或缺的重要组成部分,旨在培养高素质的应用型人才。文章在内涵式发展的背景下,以高等职业院校为例,分析了高职院校语文课程的重要性、定位、理念等内容,并简要阐述了高职院校语文教师专业化成长的内涵及意义,从而以内部和外部两方面来提供语文教师专业化成长的策略。 展开更多
关键词 内涵式发展 语文教师 高职院校 专业化成长
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