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基于LOA的智慧商务英语读写课程“教—学—评一体化”教学模式实证研究 被引量：2
1
作者 杨茜 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2023年第1期149-152,共4页
LOA理论框架能够作为英语教学目标确立、教—学—评一体化思想的深化和学本评价理论成果的实践基础,用以指导商务英语读写课程教学模式创新。商务英语由于自身的跨学科特殊属性,面临教学理念未能及时更新、智慧技术平台构建步伐缓慢、... LOA理论框架能够作为英语教学目标确立、教—学—评一体化思想的深化和学本评价理论成果的实践基础,用以指导商务英语读写课程教学模式创新。商务英语由于自身的跨学科特殊属性,面临教学理念未能及时更新、智慧技术平台构建步伐缓慢、教学问题设定科学性不足、评价标准缺失等问题,导致商务英语读写课程教学模式创新力不足。对此,可以对“教—学—评一体化”模式进行拆分,从整合教学政策与理念入手,注重智慧教学技术的运用、注重问题创新和评价体系重构,构建全方位的“教—学—评一体化”教学实践模式。 展开更多
关键词 loa理论 智慧商务英语 读写课程 “教—学—评一体化” 教学模式
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基于学本评估理念对混合式教学工具的分析及建议 被引量：1
2
作者 王子嫣 赵莉 吴彤 《英语广场（学术研究）》 2022年第5期95-99,共5页
本文在对雨课堂及WE Learn随行课堂测试功能及用户评价的前期研究的基础上,进一步分析了其教学平台功能,并基于LOA测试标准给出了相应的教学建议,旨在帮助教师更准确地评估学生的学习能力。同时,本文提出了具体的混合式教学建议,以期帮... 本文在对雨课堂及WE Learn随行课堂测试功能及用户评价的前期研究的基础上,进一步分析了其教学平台功能,并基于LOA测试标准给出了相应的教学建议,旨在帮助教师更准确地评估学生的学习能力。同时,本文提出了具体的混合式教学建议,以期帮助一线教师在LOA理论指导下合理利用平台,最终提升大学英语听力教学质量。 展开更多
关键词 loa理论 智慧教学平台 听力教学 建议
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