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国内外二语动机策略研究述评:回顾与展望
被引量：
43
1
作者
高越
《山东外语教学》
北大核心
2012年第2期62-67,共6页
二语动机策略是目前应用语言学界关注的一个新研究领域。本文通过文献综述的方法,对国内外二语动机策略(1993年-2011年)的研究进行了回顾和梳理,发现目前该领域研究存在概念归属清晰度不够、术语使用混乱、研究深度有待加强和研究方法...
二语动机策略是目前应用语言学界关注的一个新研究领域。本文通过文献综述的方法,对国内外二语动机策略(1993年-2011年)的研究进行了回顾和梳理,发现目前该领域研究存在概念归属清晰度不够、术语使用混乱、研究深度有待加强和研究方法过于单一的问题。在对上述问题进行详细论述的基础上,本文提出今后的相关研究应扩大研究视角,特别是在实证研究的理论基础和理论模型构建上应寻求更丰富和多层面的动机理论支持,以期获得新的突破。此外,今后研究应注重探讨动机策略与其它学习者因素如学习动机、学习策略、自主学习能力等的交互复杂关系,更多关注动机策略的动态发展,开展历时、纵深研究。为求得全方位、深层次的研究结果,后续研究宜多采用质性或定量、定性相结合的混合研究方法,同时丰富数据统计分析手段。
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关键词
二语动机策略
研究回顾
聚焦问题
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职称材料
基于“二语动机自我系统”理论的二语动机策略实证研究
被引量：
34
2
作者
王欣
戴炜栋
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2015年第6期48-52,共5页
本研究以"二语动机自我系统"为理论基础,以111名非英语专业一年级学生为受试,开展了为期14周的动机策略研究。结果显示,学习者普遍认为这些策略有效,其"理想二语自我"显著提高,然而进一步调查显示学习者动机状态并...
本研究以"二语动机自我系统"为理论基础,以111名非英语专业一年级学生为受试,开展了为期14周的动机策略研究。结果显示,学习者普遍认为这些策略有效,其"理想二语自我"显著提高,然而进一步调查显示学习者动机状态并未随之明显提高。笔者指出,"理想二语自我"并非二语动机的唯一影响因素,构建学习者"应该二语自我"以及选择维持当前自我与可能自我合适差距的动机策略亦是提高二语学习动机不容忽视的因素。
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关键词
二语动机策略
二语动机自我
理想二语自我
应该二语自我
原文传递
提高理想二语自我动机策略对不同水平英语学习者有效性的实证研究
被引量：
16
3
作者
王欣
王勇
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2019年第1期65-73,共9页
本研究以上海市某高校非英语专业一年级114名学生为对象,研究了旨在提高学习者理想英语自我动机策略的有效性。研究发现,策略的实施有效提高了高水平英语学习者的学习动机,但对低水平学习者学习动机未有显著影响。在对这一发现进行原因...
本研究以上海市某高校非英语专业一年级114名学生为对象,研究了旨在提高学习者理想英语自我动机策略的有效性。研究发现,策略的实施有效提高了高水平英语学习者的学习动机,但对低水平学习者学习动机未有显著影响。在对这一发现进行原因分析的基础上,笔者对仅关注理想二语自我的二语动机自我系统动机策略体系进行了完善,在此系统理论下进一步提出了针对低水平英语学习者的提高其应该英语自我以及优化英语学习经历的动机策略。
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关键词
二语动机策略
理想英语自我
学习动机
原文传递
二语动机自我系统理论下的二语动机策略研究
4
作者
朱秀芝
吕鑫
《佳木斯职业学院学报》
2017年第4期311-312,共2页
在第二语言习得进程中,动机是必不可少的组成部分。在二语研究范围的重点由"教"到"学"的转移进程中,将二语学习动机和学习策略两个领域成果融为一体的二语动机策略愈发显出自身重要的价值。教育心理学家D?rnyei所...
在第二语言习得进程中,动机是必不可少的组成部分。在二语研究范围的重点由"教"到"学"的转移进程中,将二语学习动机和学习策略两个领域成果融为一体的二语动机策略愈发显出自身重要的价值。教育心理学家D?rnyei所提出的动机自我系统理论是借鉴了社会心理学的新发展成果,他的"二语动机自我系统"为当今的二语动机策略研究奠定了坚实的理论基础。本文以D?rnyei的"二语动机自我系统"为理论基础,结合国内外相关研究成果,探讨如何更好地研究二语动机策略,并恰当地应用到语言教学中,从而提高教学效果。
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关键词
二语动机自我系统
二语动机策略
外语教学
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职称材料
学习风格和二语动机策略与英语成绩的相关性研究
5
作者
徐媛媛
《鸡西大学学报（综合版）》
2016年第12期119-123,共5页
学习风格和二语动机策略是学习者个体差异中的重要因素,学习风格经过多年研究积累已经成为成熟的理论,然而二语学习动机策略的研究尚处于起步阶段,是研究者关注的一个新研究领域。研究从认知心理学角度出发,对新形势下二语习得中学习风...
学习风格和二语动机策略是学习者个体差异中的重要因素,学习风格经过多年研究积累已经成为成熟的理论,然而二语学习动机策略的研究尚处于起步阶段,是研究者关注的一个新研究领域。研究从认知心理学角度出发,对新形势下二语习得中学习风格和二语动机策略进行探究,结合大学英语成绩进行相关性实证研究,以期以定性和定量的综合性研究方法为该领域提供一定的成果贡献,并对大学英语教学方面提供一定引导。
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关键词
学习风格
二语动机策略
英语成绩
相关性
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职称材料
题名
国内外二语动机策略研究述评:回顾与展望
被引量：
43
1
作者
高越
机构
北方工业大学文法学院
出处
《山东外语教学》
北大核心
2012年第2期62-67,共6页
基金
全国教育科学规划2011年度外语教育研究专项课题"中国EFL教学环境下基于非英语专业大学生和大学英语教师群体的二语动机策略实证研究"(编号:GPA115063)的阶段性研究成果
文摘
二语动机策略是目前应用语言学界关注的一个新研究领域。本文通过文献综述的方法,对国内外二语动机策略(1993年-2011年)的研究进行了回顾和梳理,发现目前该领域研究存在概念归属清晰度不够、术语使用混乱、研究深度有待加强和研究方法过于单一的问题。在对上述问题进行详细论述的基础上,本文提出今后的相关研究应扩大研究视角,特别是在实证研究的理论基础和理论模型构建上应寻求更丰富和多层面的动机理论支持,以期获得新的突破。此外,今后研究应注重探讨动机策略与其它学习者因素如学习动机、学习策略、自主学习能力等的交互复杂关系,更多关注动机策略的动态发展,开展历时、纵深研究。为求得全方位、深层次的研究结果,后续研究宜多采用质性或定量、定性相结合的混合研究方法,同时丰富数据统计分析手段。
关键词
二语动机策略
研究回顾
聚焦问题
Keywords
l
2
motivational
strategies
research
review
foca
l
issues
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
基于“二语动机自我系统”理论的二语动机策略实证研究
被引量：
34
2
作者
王欣
戴炜栋
机构
上海对外经贸大学国际商务外语学院
上海外国语大学校办
出处
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2015年第6期48-52,共5页
基金
2013年度上海高校本科重点教学改革项目"大学‘学术英语’教学模式的研究与实践"(项目编号:JGXM2013-02)的部分研究成果
文摘
本研究以"二语动机自我系统"为理论基础,以111名非英语专业一年级学生为受试,开展了为期14周的动机策略研究。结果显示,学习者普遍认为这些策略有效,其"理想二语自我"显著提高,然而进一步调查显示学习者动机状态并未随之明显提高。笔者指出,"理想二语自我"并非二语动机的唯一影响因素,构建学习者"应该二语自我"以及选择维持当前自我与可能自我合适差距的动机策略亦是提高二语学习动机不容忽视的因素。
关键词
二语动机策略
二语动机自我
理想二语自我
应该二语自我
Keywords
l
2
motivational
strategies
l
2
motivational
se
l
f
idea
l
l
2
se
l
f
ought-to
l
2
se
l
f
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
提高理想二语自我动机策略对不同水平英语学习者有效性的实证研究
被引量：
16
3
作者
王欣
王勇
机构
上海对外经贸大学
出处
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2019年第1期65-73,共9页
基金
2017年上海对外经贸大学国际商务外语学院社科基金预研究项目(项目编号:WYXYYYJ17014)的研究成果之一
文摘
本研究以上海市某高校非英语专业一年级114名学生为对象,研究了旨在提高学习者理想英语自我动机策略的有效性。研究发现,策略的实施有效提高了高水平英语学习者的学习动机,但对低水平学习者学习动机未有显著影响。在对这一发现进行原因分析的基础上,笔者对仅关注理想二语自我的二语动机自我系统动机策略体系进行了完善,在此系统理论下进一步提出了针对低水平英语学习者的提高其应该英语自我以及优化英语学习经历的动机策略。
关键词
二语动机策略
理想英语自我
学习动机
Keywords
l
2
motivational
strategies
Idea
l
Eng
l
ish
Se
l
f
l
earning
motiv
ation
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
二语动机自我系统理论下的二语动机策略研究
4
作者
朱秀芝
吕鑫
机构
东北林业大学外国语学院
出处
《佳木斯职业学院学报》
2017年第4期311-312,共2页
基金
2016年黑龙江省外语学科专项课题(课题号WY2016040-B)
2016年黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目(JGXM-HLJ-2016073)
文摘
在第二语言习得进程中,动机是必不可少的组成部分。在二语研究范围的重点由"教"到"学"的转移进程中,将二语学习动机和学习策略两个领域成果融为一体的二语动机策略愈发显出自身重要的价值。教育心理学家D?rnyei所提出的动机自我系统理论是借鉴了社会心理学的新发展成果,他的"二语动机自我系统"为当今的二语动机策略研究奠定了坚实的理论基础。本文以D?rnyei的"二语动机自我系统"为理论基础,结合国内外相关研究成果,探讨如何更好地研究二语动机策略,并恰当地应用到语言教学中,从而提高教学效果。
关键词
二语动机自我系统
二语动机策略
外语教学
Keywords
The
l
2
motivational
Se
l
f-system
l
2
motivational
strategies
foreign
l
anguage
teaching
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
学习风格和二语动机策略与英语成绩的相关性研究
5
作者
徐媛媛
机构
河海大学文天学院
出处
《鸡西大学学报（综合版）》
2016年第12期119-123,共5页
基金
河海大学文天学院2015年度校级质量工程项目立项课题"学习风格和学习策略与英语成绩的相关性研究"(项目编号:zl201518)
文摘
学习风格和二语动机策略是学习者个体差异中的重要因素,学习风格经过多年研究积累已经成为成熟的理论,然而二语学习动机策略的研究尚处于起步阶段,是研究者关注的一个新研究领域。研究从认知心理学角度出发,对新形势下二语习得中学习风格和二语动机策略进行探究,结合大学英语成绩进行相关性实证研究,以期以定性和定量的综合性研究方法为该领域提供一定的成果贡献,并对大学英语教学方面提供一定引导。
关键词
学习风格
二语动机策略
英语成绩
相关性
Keywords
l
earning
sty
l
e
l
2
motivational
strategies
Eng
l
ish
academic
performance
corre
l
ation
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
国内外二语动机策略研究述评:回顾与展望
高越
《山东外语教学》
北大核心
2012
43
下载PDF
职称材料
2
基于“二语动机自我系统”理论的二语动机策略实证研究
王欣
戴炜栋
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2015
34
原文传递
3
提高理想二语自我动机策略对不同水平英语学习者有效性的实证研究
王欣
王勇
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2019
16
原文传递
4
二语动机自我系统理论下的二语动机策略研究
朱秀芝
吕鑫
《佳木斯职业学院学报》
2017
0
下载PDF
职称材料
5
学习风格和二语动机策略与英语成绩的相关性研究
徐媛媛
《鸡西大学学报（综合版）》
2016
0
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职称材料
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