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有利于学习者会话的因素分析
被引量：
31
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作者
张雪梅
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2002年第4期68-72,共5页
文章从L·S·韦格斯基的“最近发展区域”理论和“支架”理论出发 ,首先论述课堂会话作为知识共享和理解转化的有效中介。通过对学习者会话与教师—学习者会话的对比 ,探讨学习者会话的特征 ,并对三种不同的学习者—学习者会话...
文章从L·S·韦格斯基的“最近发展区域”理论和“支架”理论出发 ,首先论述课堂会话作为知识共享和理解转化的有效中介。通过对学习者会话与教师—学习者会话的对比 ,探讨学习者会话的特征 ,并对三种不同的学习者—学习者会话进行透析。依据上述发现 ,文章最后提出几个有利于学习者会话的因素 ,供教师在设计课堂教学任务时参考。
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关键词
l
·S·
韦格斯基
最近发展区域
支架
学习者会话
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职称材料
题名
有利于学习者会话的因素分析
被引量：
31
1
作者
张雪梅
机构
上海外国语大学国际教育学院
出处
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2002年第4期68-72,共5页
文摘
文章从L·S·韦格斯基的“最近发展区域”理论和“支架”理论出发 ,首先论述课堂会话作为知识共享和理解转化的有效中介。通过对学习者会话与教师—学习者会话的对比 ,探讨学习者会话的特征 ,并对三种不同的学习者—学习者会话进行透析。依据上述发现 ,文章最后提出几个有利于学习者会话的因素 ,供教师在设计课堂教学任务时参考。
关键词
l
·S·
韦格斯基
最近发展区域
支架
学习者会话
Keywords
l
.S.Vygotsky
Zone of Proxima
l
Deve
l
opment
scaffo
l
ding
l
earner-
l
earner ta
l
k
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
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1
有利于学习者会话的因素分析
张雪梅
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2002
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