重识与重估:皮亚杰发生建构论及其视野中的学习理论 被引量：35

1

作者 白倩 冯友梅 +1 位作者 沈书生 李艺 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期106-116,共11页

在发生学立场上,皮亚杰的发生建构论知识观可以在渐次递进的两个层面来解释:从知识的发生与建构看,知识与思维相伴而生、共同发展,具有内在一致性,知识从属于思维,思维以知识为基础,两者其实是知识发生这一事物的状态与过程两个侧面;从... 在发生学立场上,皮亚杰的发生建构论知识观可以在渐次递进的两个层面来解释:从知识的发生与建构看,知识与思维相伴而生、共同发展,具有内在一致性,知识从属于思维,思维以知识为基础,两者其实是知识发生这一事物的状态与过程两个侧面;从知识结构的发生与建构看,知识的发生实际上是因思维发生导致的知识结构的发生,知识结构从属于思维结构,思维的水平决定了知识结构的状态和水平,思维的实现又以知识结构为基础,显现出与知识结构相关联的水平。以此观点考察既有建构主义学习理论,发现其只继承了皮亚杰发生建构论中的“建构”表象,错过了“发生”的本质,导致其忽视了对知识发生过程的思考,不能认识到知识与思维的内在一致性,进而错过了对知识的发生及由此而致的人的发展进行深入把握的机会。重新以皮亚杰的发生建构论审视学习理论,可以获得关于知识观、学习观和教学观的新启示。 展开更多

关键词 发生建构论 建构主义学习理论 皮亚杰 发生学 知识与思维

下载PDF 职称材料

学生核心素养的发展:知识与思维关系的视角 被引量：12

2

作者 唐丽 张一春 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第6期33-38,共6页

对核心素养内涵的解释离不开知识与思维,但关于知识与思维的关系以及两者之间具体的运行机制在目前的研究中并没有明晰,而这恰恰是关系到学生核心素养发展的关键要素。文章从发生认识论入手,阐述物理范畴和逻辑数学范畴的内容,并且演绎... 对核心素养内涵的解释离不开知识与思维,但关于知识与思维的关系以及两者之间具体的运行机制在目前的研究中并没有明晰,而这恰恰是关系到学生核心素养发展的关键要素。文章从发生认识论入手,阐述物理范畴和逻辑数学范畴的内容,并且演绎出了知识与思维的内涵与关系。文章构建发展学生核心素养的实践途径有:在教学目标上设计发展学生核心素养的学科知识目标、问题解决目标、学科思维目标;在教学活动上设计发展学生核心素养的问题解决活动;在教学评价上设计发展学生核心素养的知识掌握评价、问题解决过程评价和问题解决结果评价体系,以期为培养"全面发展的人"提供参考。 展开更多

关键词 核心素养 知识与思维 实践路径 发生认识论

下载PDF 职称材料

水利建设中的哲学思考 被引量：8

3

作者 潘家铮 《中国水利水电科学研究院学报》 2003年第1期1-8,共8页

水利建设是国民经济基础设施建设的一个重要方面,水利工程师要掌握许多现代科学技术知识,还需要从更高层次上进行全面综合的思考。本文作者从50多年水利水电建设生涯中的经验出发,对水利建设中的若干方面从哲学的高度进行了分析与思考... 水利建设是国民经济基础设施建设的一个重要方面,水利工程师要掌握许多现代科学技术知识,还需要从更高层次上进行全面综合的思考。本文作者从50多年水利水电建设生涯中的经验出发,对水利建设中的若干方面从哲学的高度进行了分析与思考。用古今中外先哲的学术思想和日常生活的实际例子,对水利建设的利与弊、成与败、成本与效益、确定性与风险度、方法的精细与综合、材料的强与弱、规范的粗与细、避害与利废、慎重与创新等多个方面进行了历史的、辨证的和唯物的反思与阐述。 展开更多

关键词 水利建设 哲学 成功与失败 认识与思考

下载PDF 职称材料

由知识通达思维:融入发生建构思想的教学设计 被引量：6

4

作者 白倩 《当代教育科学》 北大核心 2022年第5期17-26,共10页

以皮亚杰发生建构论为理论基础,可以从学理上演绎出在知识发生的当下,知识与思维之间的内在关系。迁移到教学实践中,可以得到一条由知识通达思维的路径。该路径的落实可以与教学设计中的具体环节相结合,对学习者分析、教学目标分析和认... 以皮亚杰发生建构论为理论基础,可以从学理上演绎出在知识发生的当下,知识与思维之间的内在关系。迁移到教学实践中,可以得到一条由知识通达思维的路径。该路径的落实可以与教学设计中的具体环节相结合,对学习者分析、教学目标分析和认知冲突的设计有重要的指导意义。在学习者分析环节,要在考虑学习者既有历史经验和既有知识结构的基础上促进其当下作为一个“完整的主体人”的发展;在教学目标分析环节,可以得到一个从“学科知识”到“学科思维”的全人教育目标描述模型;在认知冲突的设计环节,要以“代入”的态度充分注重学习者主体性,始终站在学习者的立场解决他们的认知冲突。 展开更多

关键词 发生建构论 知识与思维 教学设计 皮亚杰

下载PDF 职称材料

皮亚杰发生建构思想下的学习发生 被引量：5

5

作者 白倩 李艺 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第12期11-17,共7页

关于“学习是如何发生的”,已有源于心理学范式的解释普遍跳过了对“知识何以可能”的哲学追问,所给出的答案虽各有特色,但也各有局限。追溯哲学认识论成就,发现皮亚杰发生建构思想中的“两个范畴说”刻画了认识主体内部每个当下知识发... 关于“学习是如何发生的”,已有源于心理学范式的解释普遍跳过了对“知识何以可能”的哲学追问,所给出的答案虽各有特色,但也各有局限。追溯哲学认识论成就,发现皮亚杰发生建构思想中的“两个范畴说”刻画了认识主体内部每个当下知识发生的内在机制,可以作为思考学习发生问题的新起点。据此,文章揭示了皮亚杰发生建构论的哲学内涵及其知识观内核,并从真理观、学习发生的过程以及学习走向何方三个方面对“学习是如何发生的”给出了系统性解释。研究认为:皮亚杰发生建构思想下的学习是指发生在学习者内部的基于问题解决的知识构造与思维能力发展的过程。这一定义以发生在学习者内部的问题解决来解释学习发生的内在机制,所给出的是一种更加贴近原初真相的解释。 展开更多

关键词 发生建构 学习发生 知识与思维 思维能力

下载PDF 职称材料

存在与教育——兼论思维教育为什么必要

6

作者 李承先 《井冈山大学学报（社会科学版）》 2020年第4期55-61,共7页

客观世界可以分为自然存在、社会存在和思维存在三个部分。当今世界,人类的人文知识与人文教育、科学知识与科学教育都已经相当的丰富与发达。随着系统理论的日益深入和信息化时代的来临,人文教育以及科学教育对知识的传播与普及往往跟... 客观世界可以分为自然存在、社会存在和思维存在三个部分。当今世界,人类的人文知识与人文教育、科学知识与科学教育都已经相当的丰富与发达。随着系统理论的日益深入和信息化时代的来临,人文教育以及科学教育对知识的传播与普及往往跟不上科学本身的更新换代,所以,掌握系统而科学的思维知识和思维方法,比掌握已有的人文与科学知识更为重要与迫切,教育必须对思维存在和思维知识作出比以往更多的回应与思考,思维教育已经势在必行。 展开更多

关键词 存在与教育 思维存在 思维知识 思维教育

下载PDF 职称材料

对社会主义市场经济的几点认识和思考

7

作者 王荣红 《襄樊职业技术学院学报》 2005年第6期54-57,共4页

邓小平社会主义市场经济理论成功地破解了社会主义条件下是否存在商品生产的难题,是马克思主义政治经济学在当代中国的最高成就。社会主义市场经济的核心内容是市场经济与社会主义制度的有机结合。要高度重视社会主义市场经济的特殊性,... 邓小平社会主义市场经济理论成功地破解了社会主义条件下是否存在商品生产的难题,是马克思主义政治经济学在当代中国的最高成就。社会主义市场经济的核心内容是市场经济与社会主义制度的有机结合。要高度重视社会主义市场经济的特殊性,加强和改善党对经济工作的领导,推进社会主义市场经济健康发展。 展开更多

关键词 社会主义市场经济 认识和思考 党对经济工作的领导

下载PDF 职称材料

知识结构、创造性思维与半固态成形技术创新 被引量：5

8

作者 罗守靖 霍文灿 何绍元 《机械工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2000年第2期11-14,共4页

科学技术工作者、管理工作者和各级领导者，必须具备合理、完善的知识结构，形成敏锐、流畅的思维，才能在各自的工作岗位上创造性地进行工作。给出了创造性人才的知识结构模型，明确了９个结构内涵的作用，归纳了知识结构的三个特点。... 科学技术工作者、管理工作者和各级领导者，必须具备合理、完善的知识结构，形成敏锐、流畅的思维，才能在各自的工作岗位上创造性地进行工作。给出了创造性人才的知识结构模型，明确了９个结构内涵的作用，归纳了知识结构的三个特点。进而阐明了具有同样知识结构的人们，创造性程度不一的５个影响要素和两个前提条件。结合塑性加工领域中半固态成形技术的创新，阐明了知识结构是创新的基础，思维能力科学化是技术创新的决定性因素，并以连续５次在液态模锻领域中获得国家自然科学基金资助为背景，阐明了不断创新的体会。 展开更多

关键词 技术创新 知识经济 半固态成形 创造性思维

下载PDF 职称材料

微课结合情景模拟教学在新护士临床护理工作培训中的应用效果 被引量：5

9

作者 李砚敏 吕丽琼 凌晓瑜 《中外医学研究》 2020年第36期167-169,共3页

目的:分析微课+情景模拟教学在新护士临床护理工作培训中的应用效果。方法:纳入笔者所在科室2018年9月-2019年9月新入职护士50例,随机平均分为两组,对照组25例护士采纳传统培训方法,试验组25例护士采纳微课+情景模拟培训,对比两组技能... 目的:分析微课+情景模拟教学在新护士临床护理工作培训中的应用效果。方法:纳入笔者所在科室2018年9月-2019年9月新入职护士50例,随机平均分为两组,对照组25例护士采纳传统培训方法,试验组25例护士采纳微课+情景模拟培训,对比两组技能操作考核成绩、理论知识考核成绩、评判性思维能力、培训满意度。结果:试验组技能操作考核成绩评分、理论知识考核成绩评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。培训前两组评判性思维能力评分比较差异无统计学意义(P>0.05),培训后试验组各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组各项培训满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:微课+情景模拟教学可显著提高新入职护士技能操作及理论水平及评判性思维,赢得护士认可与赞同,值得借鉴。 展开更多

关键词 微课 情景模拟教学 新护士 考核成绩 理论知识 评判性思维 培训满意度

下载PDF 职称材料

法学专业本科英汉双语教学问题初探 被引量：2

10

作者 杨启乐 《内蒙古财经学院学报（综合版）》 2006年第3期85-87,共3页

英汉双语教学在中国高等教育中处于探索阶段,本文通过对法学专业本科双语试点班的教学实践,就法学专业双语教学的目标界定以及在教学实践中出现的问题和对策进行了初步的探索研究。

关键词 英汉双语教学 语言目标 知识目标 思维目标 网络教学

下载PDF 职称材料

孔子“温故而知新”新解 被引量：2

11

作者 金林祥 田春利 《临沂师范学院学报》 2003年第4期93-96,共4页

孔子“温故而知新”是对人认识世界的一种真理性概括,具有方法论的意义。孔子思想的形成就是他对传统的继承与超越,是温故而知新。“温故而知新”统摄了孔子对待整个传统、对待一切知识形态的态度。他是通过言说“为师”的具体事实来阐... 孔子“温故而知新”是对人认识世界的一种真理性概括,具有方法论的意义。孔子思想的形成就是他对传统的继承与超越,是温故而知新。“温故而知新”统摄了孔子对待整个传统、对待一切知识形态的态度。他是通过言说“为师”的具体事实来阐发其认识论的一般。 展开更多

关键词 温故而知新 孔子 《论语》

下载PDF 职称材料

知识-思想型教学模式在大学英语读写教学中的运用

12

作者 王泳钦 《高教学刊》 2017年第9期84-85,共2页

知识-思想型教学模式基于"输出驱动-输入促成假设"理论,在大学英语教学中辅以具有知识和思想型内容的文本,使学生提高英语技能并增加西方文化知识含量,利用大数据时代的英语写作自动评改系统进行在线英语写作输出,激发英语学... 知识-思想型教学模式基于"输出驱动-输入促成假设"理论,在大学英语教学中辅以具有知识和思想型内容的文本,使学生提高英语技能并增加西方文化知识含量,利用大数据时代的英语写作自动评改系统进行在线英语写作输出,激发英语学习的审辩式思维意识,提高自主学习能力。 展开更多

关键词 输出驱动-输入促成假设 知识-思想型教学 英语写作自动评改系统

下载PDF 职称材料

我国中小学国家认同教育的实践窠臼、面向与路径 被引量：3

13

作者 周常稳 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第19期9-15,共7页

学校是组织开展国家认同教育、促进学生掌握国家认同知识、形成国家认同感和践行国家认同行为的重要场域。当前,我国中小学国家认同教育应超越传统知识思维的实践窠臼,转向实践思维的"生活世界",更加注重国家认同教育与个体&q... 学校是组织开展国家认同教育、促进学生掌握国家认同知识、形成国家认同感和践行国家认同行为的重要场域。当前,我国中小学国家认同教育应超越传统知识思维的实践窠臼,转向实践思维的"生活世界",更加注重国家认同教育与个体"生活世界"的互动性、情境性与体验性。国家认同教育应在受教育者"具身体验"的基础上探寻精准的实施路径:注重课堂知识传授与课外实践活动的互动融合,挖掘日常仪式教育与重大社会活动的教育意蕴,利用现代信息技术构筑多频共振的教育情境,发挥教育资源合力搭建全社会教育平台。据此,促进受教育者生成与践行国家认同行为,切实提升国家认同教育的实践成效。 展开更多

关键词 中小学国家认同教育 知识思维 实践思维 生活世界 具身体验

下载PDF 职称材料

电气信息类创新人才培养的探索与实践 被引量：10

14

作者 刘艳 李擎 +2 位作者 李江昀 史雪飞 崔家瑞 《高等理科教育》 2020年第2期111-115,共5页

在国家实施创新驱动发展战略的背景下,为激发学生的学习兴趣和专业感知、培养学生的工程思维和创新意识、提升学生的工程实践和创新能力,依托模拟电子技术课程,围绕创新三要素--知识、思考、实践,提出一种基于创新素养教育的专业导航图... 在国家实施创新驱动发展战略的背景下,为激发学生的学习兴趣和专业感知、培养学生的工程思维和创新意识、提升学生的工程实践和创新能力,依托模拟电子技术课程,围绕创新三要素--知识、思考、实践,提出一种基于创新素养教育的专业导航图、知识思维导图、口袋实验室建设新举措,探索和优化电气信息类创新人才培养模式,助力实现"学思结合、知行统一"的教学目标,践行创新教育理念。 展开更多

关键词 模拟电子技术 创新人才培养 专业导航图 知识思维导图 口袋实验室

下载PDF 职称材料

高校学报编辑的素质刍议 被引量：6

15

作者 戚桂琴 石瑞珍 +1 位作者 朱宝昌 刘燕 《河北科技师范学院学报（社会科学版）》 2005年第4期99-101,共3页

为了提高学报编辑的水平和办好高校学报,对高校学报编辑的素质要求进行了研究。认为学报编辑必须学好马克思列宁主义的理论,掌握党和国家的方针、政策,具备良好的职业道德素质。由于现代科学技术的高速发展,编辑必须建构起合理的知识结... 为了提高学报编辑的水平和办好高校学报,对高校学报编辑的素质要求进行了研究。认为学报编辑必须学好马克思列宁主义的理论,掌握党和国家的方针、政策,具备良好的职业道德素质。由于现代科学技术的高速发展,编辑必须建构起合理的知识结构,能够运用科学的思维方法进行选题、审稿,必须具备精湛的语言文字能力、外语水平。同时,还要学好、用好计算机和网络等编辑工具,掌握编辑技能,以满足编辑工作的需要。高校的学术氛围有利于编辑学术水平的提高,每一个学报编辑都应该努力提高自己某一方面的修养,争取做一个学者型编辑。 展开更多

关键词 学报编辑 思想政治工作 知识结构 思维方法 职业技能 高校

下载PDF 职称材料

图书馆学学术理论研究 被引量：4

16

作者 顾敏 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2009年第7期5-8,共4页

从广义图书馆学的角度,讨论图书馆在人类社会中的意义与当前所面临的课题,比较欧洲、北美与中文地区各具特色的图书馆事业,认为图书馆学应该海纳百川、兼容并蓄、和谐发展成具有探究、辩证与论证的学科。

关键词 知识不饱和 对位性思考 二元化知识 比较图书馆学 泛图书馆学

原文传递

基于专创融合的摩擦轮传动教学体系的构建

17

作者 姜松 姜奕奕 +1 位作者 刘淑一 姜宇 《江苏科技信息》 2023年第35期60-66,共7页

文章基于专创融合的理念,在总结摩擦轮传动,特别是在交错轴摩擦轮传动100多年发展的基础上,完善了摩擦轮传动的分类体系,结合创新思维方法系统地梳理了交错轴摩擦轮传动在工程上的应用及特点,并提出了可破除领域知识壁垒的交错轴摩擦轮... 文章基于专创融合的理念,在总结摩擦轮传动,特别是在交错轴摩擦轮传动100多年发展的基础上,完善了摩擦轮传动的分类体系,结合创新思维方法系统地梳理了交错轴摩擦轮传动在工程上的应用及特点,并提出了可破除领域知识壁垒的交错轴摩擦轮传动规范命名,突破了传统的摩擦轮传动教学体系,为机械设计中摩擦轮传动知识体系系统传播和教学体系的完整设计提供了参考,也为交错轴摩擦轮传动知识的普及传播奠定了基础。 展开更多

关键词 专创融合 摩擦轮传动 交错轴摩擦轮传动 螺旋运动 教学体系

下载PDF 职称材料

新旧科学知识:邓恩玄学思维与陌生化表达的重要源泉 被引量：3

18

作者 李正栓 李云华 《外国文学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期52-58,共7页

邓恩的诗歌以其玄学思维和陌生化表达而著称,而广博的科学知识为其诗歌创作提供了不竭的源泉。邓恩的诗作中既包含源自新科学和新发现的意象,也包含从托勒密传统宇宙论中汲取的旧科学意象;既有地理探索发现带给他的灵感,也有古代炼金术... 邓恩的诗歌以其玄学思维和陌生化表达而著称,而广博的科学知识为其诗歌创作提供了不竭的源泉。邓恩的诗作中既包含源自新科学和新发现的意象,也包含从托勒密传统宇宙论中汲取的旧科学意象;既有地理探索发现带给他的灵感,也有古代炼金术和元素理论对他根深蒂固的影响。对新旧科学知识的掌握,为邓恩创作诗歌提供了大量新奇而富有哲理的科学意象,从而使他的诗作独具个性而又意义深刻。本文通过分析新旧科学知识在邓恩诗作中的运用,以及科学意象在其情感表达中的作用,揭示了邓恩玄学思维与陌生化表达的又一重要来源。 展开更多

关键词 邓恩 科学知识 玄学思维 陌生化表达

原文传递

关于“地球同步卫星运行”的几个隐含条件的讨论 被引量：1

19

作者 叶桂华 《新疆师范大学学报（自然科学版）》 2002年第4期49-52,共4页

在高中物理《行星运动》一节的教学中 ,正确引导和帮助学生找出地球同步卫星的有关隐含条件 :即地球同步卫星具有五个一定、一个大小、三颗覆盖数 ,不仅能提高学生的解题速度和能力 ,帮助学生走出解题困难的误区 ,更重要的是使学生掌握... 在高中物理《行星运动》一节的教学中 ,正确引导和帮助学生找出地球同步卫星的有关隐含条件 :即地球同步卫星具有五个一定、一个大小、三颗覆盖数 ,不仅能提高学生的解题速度和能力 ,帮助学生走出解题困难的误区 ,更重要的是使学生掌握了科学的思维方法 ,增强了学生发挥思维的能力 ,从而激发学生学习物理的兴趣 。 展开更多

关键词 “地球同步卫星运行” 隐含条件 知识迁移 发散思维 科学方法 能力培养 高中 物理

下载PDF 职称材料

浅谈素质教育

20

作者 勾丽杰 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2000年第2期56-58,共3页

世纪之交中国教育改革面临着从传统教育向素质教育转变。本文详细论述当今教育形势、跨世纪复合型人才培育目标和教师培养方向,以暂新的姿态迎接21世纪的挑战。

关键词 素质教育 知识经济 创造性思维 审美能力

下载PDF 职称材料