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创新2.0:知识社会环境下的创新民主化 被引量:136
1
作者 宋刚 张楠 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2009年第10期60-66,共7页
知识社会的流体特性推动了创新民主化,催生了创新2.0。本文从创新理论沿革及创新双螺旋作用下的创新生态培育的角度对创新2.0的理论基础和实践模式进行了初步探索,并结合对LivingLab模式、FabLab模式和AIP应用创新园区模式的比较研究,... 知识社会的流体特性推动了创新民主化,催生了创新2.0。本文从创新理论沿革及创新双螺旋作用下的创新生态培育的角度对创新2.0的理论基础和实践模式进行了初步探索,并结合对LivingLab模式、FabLab模式和AIP应用创新园区模式的比较研究,分析了ICT融合背景下伴随传统实验室及科技创新活动边界消融的创新民主化进程,总结了知识社会条件下以用户为中心的大众创新、共同创新、开放创新趋势,挖掘了创新2.0模式共性和内在的特点。 展开更多
关键词 创新2.0 用户创新 大众创新 开放创新 共同创新 知识社会
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钱学森开放复杂巨系统理论视角下的科技创新体系——以城市管理科技创新体系构建为例 被引量:96
2
作者 宋刚 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期1-6,共6页
基于钱学森开放复杂巨系统理论,对知识社会环境下的科技创新体系建构进行了研究。在技术创新双螺旋基础上,进一步从科学研究、技术进步与应用创新的协同互动入手,并以城市管理科技创新体系建设为例,构建了科技创新体系构成图,分析了由... 基于钱学森开放复杂巨系统理论,对知识社会环境下的科技创新体系建构进行了研究。在技术创新双螺旋基础上,进一步从科学研究、技术进步与应用创新的协同互动入手,并以城市管理科技创新体系建设为例,构建了科技创新体系构成图,分析了由以科学研究为先导的知识创新、以标准化为轴心的技术创新和以信息化为载体的现代科技引领的管理创新构成的科技创新体系。三个体系相互渗透,互为支撑,互为动力,推动着科学研究、技术研发、管理与制度创新的新形态,共同塑造了面向知识社会的创新2.0形态。现代城市管理作为现代服务业的重要组成部分,其科技创新体系的构建与实践对面向服务的科技创新体系建设具有直接参考价值,对知识社会环境下的科技创新体系的建构具有重要借鉴意义。 展开更多
关键词 知识社会 科技创新体系 创新2.0 城市管理 复杂性
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课程价值取向的时代走向 被引量:55
3
作者 刘志军 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第10期46-49,共4页
知识本位、社会本位、人本位等三种价值取向是人们对课程形成的基本价值取向,在网络化生存、全球一体化和知识经济的影响下,在课程价值取向上体现出多元价值的和平共存和多元共生,通过对知识观与社会服务观的重新认识与改造,形成了以人... 知识本位、社会本位、人本位等三种价值取向是人们对课程形成的基本价值取向,在网络化生存、全球一体化和知识经济的影响下,在课程价值取向上体现出多元价值的和平共存和多元共生,通过对知识观与社会服务观的重新认识与改造,形成了以人文精神为最终追求的当代课程价值取向。 展开更多
关键词 课程 价值取向 知识 社会 人文精神
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论研究生教育的发展逻辑 被引量:55
4
作者 刘贵华 孟照海 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期66-74,共9页
研究生教育是创造和应用高深专门知识的教与学的活动。研究生教育的发展受到知识逻辑、学科逻辑、社会逻辑和创造逻辑的支配,它们分别决定了研究生教育的内容、结构、模式和动力。在这四种逻辑的支配下,研究生教育的发展轨迹遵循"... 研究生教育是创造和应用高深专门知识的教与学的活动。研究生教育的发展受到知识逻辑、学科逻辑、社会逻辑和创造逻辑的支配,它们分别决定了研究生教育的内容、结构、模式和动力。在这四种逻辑的支配下,研究生教育的发展轨迹遵循"钟摆定律",即以具体问题为导向,在学术逻辑与社会逻辑之间运行,以期实现动态平衡。这一螺旋上升的钟摆过程,就是创造和应用高深专门知识的过程。 展开更多
关键词 研究生教育 知识逻辑 学科逻辑 社会逻辑 创造逻辑 钟摆定律
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图书馆空间的审美化与阅读环境设计 被引量:48
5
作者 张彬 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2012年第5期28-38,共11页
人类在构建知识社会的同时,也需要构建审美社会。图书馆在认知文化与审美文化之间具有纽带和桥梁作用。图书馆能够推动读者读书生活的审美化,促进知识社会与审美社会的融合,构建真正和谐美好的社会。
关键词 认知文化 审美文化 知识社会 审美社会 公共知识空间 公共审美空间 图书馆空间 的审美化 阅读环境设计
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共识危机与自我启蒙:后疫情时代大众体育参与的价值向度 被引量:38
6
作者 王智慧 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期1-8,共8页
疾疫突发在给我们带来危机的同时,也带来了关于身体、生命以及健康等多维度的思考。基于新型冠状病毒疫情情境,对居民体育参与的价值认知及其走向进行研究,认为:1)身体知识、健康觉醒与生命教育是疾疫背景引发的身体认知及其价值转向,... 疾疫突发在给我们带来危机的同时,也带来了关于身体、生命以及健康等多维度的思考。基于新型冠状病毒疫情情境,对居民体育参与的价值认知及其走向进行研究,认为:1)身体知识、健康觉醒与生命教育是疾疫背景引发的身体认知及其价值转向,表现为疾疫情景之下的危机应对引发民众对身体认知的思考;疾疫引发民众健康意识的觉醒,后疫情时代体育与健康的关联将会更加密切;疾疫彰显生命教育作为必修课的重要性,体育成为生命教育的重要载体。2)身体活动的知识、体育参与与生存教育是疾疫背景引发的体育教育内涵及其功能转向,表现为民众身体认知缺失为激发身体素养启蒙提供了空间,进而引发体育改革和理论发展的路径思考;疾疫情境下的体育产业发展"危"与"机"并存,后疫情时代民众体育参与模式面临新的价值转向;生存教育是一切教育的前提,体育教育的内涵将会面临新的价值转向。3)身体活动的价值判断、体育参与的目标与生活教育是疾疫背景引发的体育行动研究及其本体意义转向,表现为培养健全人格将成为后疫情时代"以体育人"的价值着力点;规则意识的建立是后疫情时代体育本体意义的目标转向;以体育为载体涵养精神生活和良好的社会适应能力是后疫情时代生活教育的目标指向。 展开更多
关键词 身体知识 生命教育 生存教育 体育产业 身体素养 风险社会 健康启蒙 新冠疫情
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德鲁克论21世纪管理挑战——知识工作者生产率 被引量:17
7
作者 张隆高 《南开管理评论》 CSSCI 2000年第5期26-30,共5页
彼得·德鲁克在新著中对知识工作者生产率作了考察,并指出个人与组织方面的基本态度上的变化以及工作本身的结构变化皆为增进生产率之必需。他解释了由于泰罗科学管理的应用而增进了发达国家手工工作者生产率是20 世纪管理的最重... 彼得·德鲁克在新著中对知识工作者生产率作了考察,并指出个人与组织方面的基本态度上的变化以及工作本身的结构变化皆为增进生产率之必需。他解释了由于泰罗科学管理的应用而增进了发达国家手工工作者生产率是20 世纪管理的最重要的贡献。他阐明了人们关于知识工作者生产率之所获知并提出它的各项主要因素。他提出了“技术人员”(既是知识工作者又是手工工作者),并以实例说明使其有效的三个因素。他把知识工作者看成一个系统,并指出知识工作者与知识工作者生产率的出现对公司治理的意义。德鲁克强调,知识工作者生产率是21 世纪管理的最大挑战。在发达国家,这是它们的第一生存需要。 展开更多
关键词 知识社会 知识工作者 生产率 管理 德鲁克 技术人员
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知识社会视野中的大学 被引量:30
8
作者 王建华 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期35-42,共8页
知识社会是一个知识高度丰富、知识价值大大提高的社会。在知识社会中,随着知识生产模式的转型,大学将不再是唯一的,甚至也不再是主要的知识机构。为了适应这种新情境,现代大学要么转型,要么被淘汰。在知识社会,办好大学理念、办学制度... 知识社会是一个知识高度丰富、知识价值大大提高的社会。在知识社会中,随着知识生产模式的转型,大学将不再是唯一的,甚至也不再是主要的知识机构。为了适应这种新情境,现代大学要么转型,要么被淘汰。在知识社会,办好大学理念、办学制度,需要更新组织边界需要重构,组织功能,需要精简在与其他知识机构的竞争中取得优势。 展开更多
关键词 知识生产模式 知识社会 大学转型
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教育问:后工业时代的学习与社会 被引量:26
9
作者 程介明 《北京大学教育评论》 北大核心 2005年第4期5-14,共10页
在后工业时代的知识社会,我们需要一种什么样的教育?本文试图从工作场所发生的变化开始分析和回答这个问题。工作场所的显著变化体现在三个方面大型组织中的工作小组、中小型企业和个体工作者构成了当今后工业社会中的组织形态。这些机... 在后工业时代的知识社会,我们需要一种什么样的教育?本文试图从工作场所发生的变化开始分析和回答这个问题。工作场所的显著变化体现在三个方面大型组织中的工作小组、中小型企业和个体工作者构成了当今后工业社会中的组织形态。这些机构组织不稳定,可以在很短的时间内变动、改组、合并甚至瓦解。随之而来的是个人的职业生活也完全不同工作流动性增强,工作方式更灵活,个人需要具有创造性、有团队精神、能够应变、善于探索、随时随地准备学习新知识、可以自如地跨越专业跨越文化。这些变化使教育中的筛选、专门化、念书、资历等概念面临严重的挑战。另一方面,教育领域一些表面上看似零碎和孤立的创新性变革正在悄然发生,促使我们对“教育”概念进行整体性的重新思考。本文分析了教育活动的四个基本范式,即关于教育目标的甄选范式、关于教育过程的教学范式、关于教育组织的法理范式以及关于教育建制的知识控制范式,从而对现代教育进行了宏观的分析和思考。初步结论是,仿如农业社会向工业社会的转变一样,我们当前经历的是一个从工业社会向知识社会的根本性变革过程,必须对年轻人的整体学习过程进行重新思考,并设计出适合这种学习过程的教育。 展开更多
关键词 后工业社会 知识社会 教育变革 工作形态 范式变迁
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什么知识最有价值:从常规专长到适应性专长——知识社会背景下对知识价值与学习目标的反思 被引量:24
10
作者 王美 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第6期62-69,共8页
在以不确定性和不断变革为本质特征的知识社会,拥有能够使自己在新情境中学习和解决问题的知识比掌握已有的事实性知识、程序和技能更有价值。这种更有价值的知识就是近年来在学习科学领域受到日益关注的"适应性专长",它被认... 在以不确定性和不断变革为本质特征的知识社会,拥有能够使自己在新情境中学习和解决问题的知识比掌握已有的事实性知识、程序和技能更有价值。这种更有价值的知识就是近年来在学习科学领域受到日益关注的"适应性专长",它被认为是面向知识社会的每个领域的学习者都值得追求的目标。从概念界定的角度,适应性专长可以理解为适应性专家所表现出的区别于常规专家的知识、技能和倾向,它通常表现为深度的概念性理解、在新情境中的适应性改变、学习新知乃至创建新知的倾向以及元认知行为,"为新学习做准备"是它的核心内涵。而聚焦渐进式的、挑战性的复杂问题解决,是发展适应性专长的若干可行路径之一。此外,教师承担着使自己和学生都发展成为适应性专家的双重责任。 展开更多
关键词 适应性专长 常规专长 知识社会 知识价值 学习目标
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三大法系违法性认识比较研究——我国刑法中违法性认识的另一种解读 被引量:22
11
作者 陈世伟 《河北法学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期105-115,共11页
违法性认识是刑法中一个比较重要的问题。由于受到不同法文化等因素的影响,三大法系对违法性认识问题的理论研究和在司法实践的处理则各具特色。通过对三大法系违法性认识问题的比较研究发现,解决违法性认识问题的根本前提就是要厘清刑... 违法性认识是刑法中一个比较重要的问题。由于受到不同法文化等因素的影响,三大法系对违法性认识问题的理论研究和在司法实践的处理则各具特色。通过对三大法系违法性认识问题的比较研究发现,解决违法性认识问题的根本前提就是要厘清刑法(具体规定)及其规范和普通公民之间的关系。刑法只能按照普通公民所遵从的最基本道理(“常识、常理、常情”)进行立法、司法和执法。只有基于这一立场,违法性认识的相关问题才能够得到合理的解决。 展开更多
关键词 违法性认识 实质违法性 社会危害性 “常识 常理 常情”
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资源科学的内涵与发展 被引量:20
12
作者 霍明远 《资源科学》 CSCD 北大核心 1998年第2期11-16,共6页
从资源定义的延展出发,资源科学的内涵正在迅速扩大,逐步形成一个巨系统密网络的大科学。它是随着人类社会的发展而发展的。在农业社会里,它主要研究的是自然资源;在工业社会里,它侧重研究自然资源与社会资源的综合;在知识社会里... 从资源定义的延展出发,资源科学的内涵正在迅速扩大,逐步形成一个巨系统密网络的大科学。它是随着人类社会的发展而发展的。在农业社会里,它主要研究的是自然资源;在工业社会里,它侧重研究自然资源与社会资源的综合;在知识社会里,它将致力于自然资源。 展开更多
关键词 资源科学 资源定义 内涵 自然资源 知识社会
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知识社会与知识管理革命——论德鲁克的知识社会观 被引量:8
13
作者 林聚任 李蕴 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2001年第4期77-81,共5页
在当代西方关于知识经济、知识社会的讨论中 ,彼得·德鲁克的观点是非常具有代表性和影响力的。他着眼于西方社会历史发展的长时段 ,以广阔的视角极富洞察力地分析了当代西方社会结构的巨大变迁 ,提出西方发达国家正在步入一个新的... 在当代西方关于知识经济、知识社会的讨论中 ,彼得·德鲁克的观点是非常具有代表性和影响力的。他着眼于西方社会历史发展的长时段 ,以广阔的视角极富洞察力地分析了当代西方社会结构的巨大变迁 ,提出西方发达国家正在步入一个新的历史时代———后资本主义社会或知识社会。他作为现代管理学之父 ,还精辟地论述了伴随知识社会的到来而发生的知识管理革命。 展开更多
关键词 知识 知识社会 知识管理 知识工作者
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知识经济时代的大学三职能 被引量:14
14
作者 胡建华 《南京理工大学学报(社会科学版)》 2001年第2期77-81,共5页
知识经济时代大学将走进社会的中心 ,成为左右社会经济发展的重要力量。大学的三项社会职能———培养人才、发展科学、服务社会将在知识经济时代发生某些实质性的变化。惟其变化 ,大学才能更好地发挥作为人才培养之基地。
关键词 知识经济 人才培养 科学 社会服务职能 高校 学校职能
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“说故事”的历史学和历史知识大众文化化 被引量:15
15
作者 冯尔康 《河北学刊》 CSSCI 2004年第1期164-169,共6页
历史学是说故事的陈述之学,它讲道理,但表达方法是寓论于史,并非以讲求哲理、规律为特色。因此,历史学不宜放弃陈述之学的特征,而失去自身的特点和价值。历史学在19~20世纪之交告别传统的历史编纂学,实证史学与阶级论史学迭居主流地位... 历史学是说故事的陈述之学,它讲道理,但表达方法是寓论于史,并非以讲求哲理、规律为特色。因此,历史学不宜放弃陈述之学的特征,而失去自身的特点和价值。历史学在19~20世纪之交告别传统的历史编纂学,实证史学与阶级论史学迭居主流地位;20世纪末文化史和社会史的兴起,呈方兴未艾之势,可能会由此走向整体史的新史学,因而社会史成为实证史学、阶级论史学向整体史过渡的中间形态。史学特征及其发展历程表明,史学功能应当而且正在转换:由政治教化转向社会文化,研究成果由大众分享实现历史知识大众文化化———历史研究走近古人生活世界,史学作品贴近今人生活。为此,史学著作应有大众文化的表达方式,以适应现代社会的要求。就此而言,社会史研究赋予史学新的生命力。史学知识大众文化化,对史学工作者的专业要求会更高,并且需要继续克服居高临下的对待读者大众的态度。 展开更多
关键词 历史学 故事 历史知识 大众文化 社会史 整体史
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知识转化研究述评 被引量:13
16
作者 张同健 简传红 《兰州石化职业技术学院学报》 2009年第1期38-42,共5页
知识转化是知识管理的核心内容,在很大程度上决定着知识管理的成败,是近年来知识理论关注的热点领域。知识转化的实施直接促进了企业核心能力的形成,因而是一项极为重要的知识管理战略。通过对知识转化的背景、条件、框架、环境、以... 知识转化是知识管理的核心内容,在很大程度上决定着知识管理的成败,是近年来知识理论关注的热点领域。知识转化的实施直接促进了企业核心能力的形成,因而是一项极为重要的知识管理战略。通过对知识转化的背景、条件、框架、环境、以及与核心能力相关性的论述,可以深刻地揭示了知识转化的特征,从而为我国企业大力实施知识转化战略创造了有利的条件。 展开更多
关键词 知识转化 SECI模型 隐性知识 显性知识 知识社会化
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知识生产视域下大学服务社会模式变迁 被引量:14
17
作者 孙明英 冯增俊 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第3期16-21,共6页
服务是大学历史发展的主题,现代大学最显著的特征就是服务社会,这也是大学的未来发展方向。大学作为智力资本的源泉,服务社会主要通过知识生产方式,知识生产是大学服务社会的逻辑起点。古代社会、工业社会、信息社会,知识生产呈现出整... 服务是大学历史发展的主题,现代大学最显著的特征就是服务社会,这也是大学的未来发展方向。大学作为智力资本的源泉,服务社会主要通过知识生产方式,知识生产是大学服务社会的逻辑起点。古代社会、工业社会、信息社会,知识生产呈现出整体性发展、学科发展、跨学科和问题解决为中心等特征。大学服务社会的模式随着知识生产变化而变迁,古代社会通过传授知识服务贵族和神,工业社会通过科学研究服务世俗社会,信息社会大学与产业界关系日益密切,展现出合作服务新模式。 展开更多
关键词 知识 大学 服务社会 模式
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数字地球:知识经济时代的地球信息化载体——背景、概念、支撑技术、应用述评 被引量:10
18
作者 冯筠 黄新宇 《遥感技术与应用》 CSCD 1999年第3期61-70,共10页
数字地球是1989~1999 年媒体介绍较多和国内知识界、科技界关注较多的一个新概念。在分析文献的基础上,对提出数字地球的政治、科技、经济背景,数字地球的概念,数字地球的支撑技术及其应用进行了综述,并综合了国内专家对... 数字地球是1989~1999 年媒体介绍较多和国内知识界、科技界关注较多的一个新概念。在分析文献的基础上,对提出数字地球的政治、科技、经济背景,数字地球的概念,数字地球的支撑技术及其应用进行了综述,并综合了国内专家对发展中国数字地球的必要性、可行性及有关发展战略的意见;最后。 展开更多
关键词 数字地球 知识经济 GIS 地理空间数据 遥感
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图书情报机构的核心能力与关键要素——对“知识服务不能作为图书馆核心能力”的质疑 被引量:12
19
作者 周久凤 《晋图学刊》 2004年第6期1-3,40,共4页
对"知识服务不能作为图书馆核心能力"的论点进行质疑,认为知识服务是知识社会对图书情报机构提出的新要求,知识服务能力是现代图书情报机构的核心能力。同时认为,馆员素质是制约知识服务能力的关键要素。
关键词 知识社会 知识服务 知识服务能力 馆员素质 图书情报机构核心能力 关键要素
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中国西南各少数民族本土知识在当代粮食安全战略决策中的利用价值例举 被引量:12
20
作者 杨庭硕 农仁富 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期80-84,共5页
无论现代科学技术如何发达,也无论人类的未来多么光辉灿烂,现代社会都无法彻底规避各式各样的天灾人祸这一客观现实。以往的研究者习惯于依赖现代科学技术去处理防灾、减灾等复杂的客观现实问题,但事实表明,这样的决策思路不仅成本很高... 无论现代科学技术如何发达,也无论人类的未来多么光辉灿烂,现代社会都无法彻底规避各式各样的天灾人祸这一客观现实。以往的研究者习惯于依赖现代科学技术去处理防灾、减灾等复杂的客观现实问题,但事实表明,这样的决策思路不仅成本很高,而且收效不佳。在审视了西南各少数民族的本土知识、技术和技能后,发现其中有不少内容在现代社会下的防灾、减灾中仍然能够发挥直接利用价值,在此仅以我国粮食安全决策为例,略加说明。意在引起学术界对这一研究领域的关注,并希望借此吸引更多的研究者投身到各民族的本土知识、技术和技能的发掘、利用和传承工作中来。 展开更多
关键词 防灾 减灾 本土知识 现代社会
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