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题名从技术素养到知识创造:韩国教师ICT能力的培养
被引量：13
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作者
沈伟
侯晓丽
潘丽芳
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机构
华东师范大学国际与比较教育研究所
上海市电化教育馆
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第9期94-101,116,共9页
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基金
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"ICT支持的教师学习环境建构与应用研究"(项目编号:DHA160304)的研究成果
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文摘
韩国社会的ICT指数和韩国教师ICT能力的成就引起了国际组织和相关国家的关注。韩国将教育信息化作为一项国家战略来推进,其不同时期针对教师ICT能力的课程内容和机制建设,体现了韩国教师ICT能力从技术素养向知识创造转变的趋势,也反映了教师能力构成的专业属性和社会属性。由此启发我国在发展教师ICT能力时,应发展教师整合技术的学科教学法知识,促进技术与教学的融合;通过线上、线下相结合的培训方式扩大教师ICT的学习机会,并以连续的政策系统保障教师ICT能力的培养。
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关键词
教师ICT能力
技术素养
知识深化
知识创造
韩国
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Keywords
Teacher＇s ICT Skills
Technoloy Literacy
knowledge deepening
knowledge Creation
South Korea
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名智慧课堂教学效果提升及学生满意度的实证研究
被引量：3
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作者
章蕾
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机构
合肥学院管理系
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出处
《合肥学院学报（综合版）》
2019年第3期127-134,共8页
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基金
安徽省高校人文社会科学重点项目“基于多元数据的用户认知风格识别研究”(SK2018A0595)
合肥学院质量工程项目“电子商务虚拟仿真实验教学中心”(04007016D0)资助
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文摘
以合肥学院微观经济分析课程为例,对220位使用智慧课堂教学方式进行翻转课堂教学改革的本科生进行问卷调查,并结合未采用智慧课堂教学方式的100名同专业本科生历史成绩作为对比样本,运用描述性分析与因子分析方法对问卷进行统计,识别出学习能力提升与智慧课堂手段使用的关联性,并对学生对智慧课堂满意度的影响因素进行分析.研究结果显示学生对采用智慧课堂手段满意度总体评价为基本满意,并更为关注教学内容的组织、智慧软件使用的便捷性与教学资料的丰富度.因此,合理采用智慧课堂的活动手段,加强课堂资源的内容建设是促进大学生课堂学习效果提升的关键.
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关键词
智慧课堂
知识深化
自主学习能力
效果满意度
因子分析
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Keywords
wisdom class
knowledge deepening
self-learning ability
satisfaction with teaching effect
factor analysis
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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