数字时代教师角色的变革与重塑 被引量：33

1

作者 余宏亮 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期172-176,197,共5页

进入数字时代,教育场域的结构性变革业已展开,教师作为教育教学的核心,亦无法规避数字化的冲击。置身于以技术为支撑的数字时代,教师角色应从知识传递者走向知识协同者,从课程执行者转向课程研发者,从学习监管者迈向学习引领者。循此理... 进入数字时代,教育场域的结构性变革业已展开,教师作为教育教学的核心,亦无法规避数字化的冲击。置身于以技术为支撑的数字时代,教师角色应从知识传递者走向知识协同者,从课程执行者转向课程研发者,从学习监管者迈向学习引领者。循此理路,教师应确立共在对话型师生关系、形塑多层复合型知能结构、建构共生发展型学习共同体,以顺应数字时代自身角色的变革与重塑。 展开更多

关键词 数字时代 教育生态 教师角色 知识变革

下载PDF 职称材料

教材建设40年:知识变革的检讨与展望 被引量：21

2

作者 靳玉乐 张善超 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第6期9-13,共5页

基于知识变革的视角,对改革开放40年来中小学教材建设进行检讨发现,教材建设的成就主要有:教材认识与知识嬗变的"循环关照"、教材内容与知识生长的"前后跟进"、教材结构与知识类型的"相互照应"。同时,也... 基于知识变革的视角,对改革开放40年来中小学教材建设进行检讨发现,教材建设的成就主要有:教材认识与知识嬗变的"循环关照"、教材内容与知识生长的"前后跟进"、教材结构与知识类型的"相互照应"。同时,也存在着知识生长性视角下教材发展的"相对滞后"、知识规范性检视下教材结构的"理法不足"、知识特色性关照下教材建设的"个性欠缺"等问题。通过检讨,方向性、科学性、特色性是新时代背景下我国中小学教材建设的必然方向。 展开更多

关键词 教材建设 知识变革

下载PDF 职称材料

基于系统动力学的企业知识刚性演化与影响研究 被引量：9

3

作者 周钟 陈智高 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第10期159-167,共9页

知识刚性与企业内部活动间的反馈影响机理、刚性形成与演化动态趋势的企业差异性,是认知并应对该知识依赖现象的关键问题。结合企业依赖信息系统业务流程的案例讨论,在刚性形成、影响与知识变革决策的理论分析基础上,通过关键因素的因... 知识刚性与企业内部活动间的反馈影响机理、刚性形成与演化动态趋势的企业差异性,是认知并应对该知识依赖现象的关键问题。结合企业依赖信息系统业务流程的案例讨论,在刚性形成、影响与知识变革决策的理论分析基础上,通过关键因素的因果分析、函数与参数设定,构建了企业知识刚性的系统动力学模型。多情景设计下的仿真结果表明,企业知识刚性呈现前期逐渐增长、中期持续平稳和后期迅速下降的三阶段式单周期变化模式,效用强化因素促刚性增长,外部环境因素则是引发刚性突变的诱因。刚性基础值低、变革意识强的企业,呈现更快速的刚性增幅、程度更深的影响作用而存续周期较短,其知识更替频繁而效用较高。企业应明晰特定决策行为所引发知识刚性影响的连锁反应,采取提高变革意识、调节效用期望等方式,控制对现有知识的过度依赖,快速响应外部环境变化。 展开更多

关键词 知识刚性 演化与影响 知识变革 系统动力学

原文传递

知识变迁视野下的教师角色转换 被引量：6

4

作者 李忠 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第4期29-32,共4页

受不同知识观的支配,教师扮演着不同的角色。确定性知识观认为知识是确定的,教育教学过程就是确定性知识的传授过程,学生的学习则是对确定性知识的理解、接受和掌握,教师的职责在于传授这种确定的知识,以维持现有秩序。不确定性知识观... 受不同知识观的支配,教师扮演着不同的角色。确定性知识观认为知识是确定的,教育教学过程就是确定性知识的传授过程,学生的学习则是对确定性知识的理解、接受和掌握,教师的职责在于传授这种确定的知识,以维持现有秩序。不确定性知识观认为知识不确定,教育教学过程是不确定知识的获得过程,学生的学习在于促进自己的能力提高与心理发展,教师的职责是在帮助学生获得不确定性知识的同时,自己获得不确定性知识,从而推动并引领教育与社会的发展。在知识观从确定性到不确定性转变的教育现实中,迫切需要教师实现角色的转变。 展开更多

关键词 知识变迁 确定性知识 不确定性知识 教师角色转换

下载PDF 职称材料

复数的“文明”:《文明小史》与晚清中国的“现代”风景

5

作者 余来明 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期13-21,共9页

晚清中国社会、知识经历重大转折,对现代“文明”的追逐成为时代的主流趋向,其间既有物质、技术、思想等层面的不同,也存在因“文明”本土再造而产生的对“现代”的不同想象和实践。李伯元的《文明小史》接续中国“外史”写作传统,以史... 晚清中国社会、知识经历重大转折,对现代“文明”的追逐成为时代的主流趋向,其间既有物质、技术、思想等层面的不同,也存在因“文明”本土再造而产生的对“现代”的不同想象和实践。李伯元的《文明小史》接续中国“外史”写作传统,以史官姿态为“文明”立史,却又自居于“小”的立场,寓时代观察于小说写作当中,补文明演变宏大叙事之不足。小说以书写“文明”的日常真实性为旨趣,揭示1900年代前后“传统”与“现代”相互交错、现代“文明”在中国的展开及其命运等思想面相,展现晚清中国现代演进的多重风景。 展开更多

关键词 文明小史 文明 晚清中国 知识变动 多重现代性

下载PDF 职称材料

论ERP系统与企业知识管理 被引量：3

6

作者 刘玉照 李静 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2007年第7期1039-1041,共3页

知识是维持企业竞争优势的重要资源,对企业发展具有战略意义。ERP是一个动态管理系统,在企业管理中发挥了整合作用。本文论述了显性知识、隐性知识的,特点、转化,以及ERP系统在知识管理过程中发挥的重要作用。

关键词 知识管理 知识转化 ERP

下载PDF 职称材料

知识更迭时代下"插花艺术"课程教学改革探索 被引量：2

7

作者 黄玮婷 方中明 《科教导刊》 2020年第11期123-124,126,共3页

"插花艺术"是一门发展迅速、实践性很强的课程,其新材料、新技法、新样式日新月异,层出不穷.近年来,随着知识更迭的速度越来越快,对该课程进行教学改革已成为教育信息化发展的必然趋势.本文结合多年的教学经验,总结了相应的... "插花艺术"是一门发展迅速、实践性很强的课程,其新材料、新技法、新样式日新月异,层出不穷.近年来,随着知识更迭的速度越来越快,对该课程进行教学改革已成为教育信息化发展的必然趋势.本文结合多年的教学经验,总结了相应的具体改革措施,以期为提高该课程的教学质量提供参考. 展开更多

关键词 知识更迭 插花艺术 教学改革 情景教学

下载PDF 职称材料

企业知识刚性及其对知识变革的影响——基于两个案例分析 被引量：1

8

作者 周钟 陈智高 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期131-134,共4页

构建和应用一个企业知识刚性案例分析框架,以宝钢制造标准知识和高砂鉴臣业务流程知识为案例,探讨企业知识刚性的促成因素与形成过程,知识刚性特征及其对企业知识变革的影响。基于这两个案例的分析,提出识别和管理企业知识刚性的相应策略。

关键词 知识刚性 知识变革 案例分析 生产标准 业务流程

下载PDF 职称材料

基于Rough集的数据挖掘中知识变化的研究

9

作者 王希雷 马永军 苏静 《华中科技大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第S1期320-323,346,共5页

在对知识变化问题进行分析的基础上,针对知识本身发生变化的情况,提出一种可以获取变化后知识的方法.首先利用数据集中不一致数据的量是否发生了剧变猜测知识是否发生了变化;然后利用不一致数据的数量发生剧变的时间点来预测知识发生变... 在对知识变化问题进行分析的基础上,针对知识本身发生变化的情况,提出一种可以获取变化后知识的方法.首先利用数据集中不一致数据的量是否发生了剧变猜测知识是否发生了变化;然后利用不一致数据的数量发生剧变的时间点来预测知识发生变化的时间点;再利用没有发生剧变的不一致数据来预测变化后的知识;最后给出一个简单的实验方法获取变化后的知识,实验结果验证了该方法的有效性. 展开更多

关键词 数据挖掘 ROUGH集 知识变化 不一致数据 决策表

原文传递

搜索前后用户知识水平的评估及其变化情况分析 被引量：28

10

作者 宋筱璇 刘畅 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2018年第2期108-116,共9页

[目的／意义]信息搜索是人们常用的信息查询方法，目前搜索系统在查找事实型信息时支持效果较好，但是对J,~4f3以学习为目的的搜索功能还缺乏研究。“搜索即学习”（searchas learning）是近年来交互式信息检索的研究热点，这类研究中... [目的／意义]信息搜索是人们常用的信息查询方法，目前搜索系统在查找事实型信息时支持效果较好，但是对J,~4f3以学习为目的的搜索功能还缺乏研究。“搜索即学习”（searchas learning）是近年来交互式信息检索的研究热点，这类研究中将搜索看作学习的过程，并尝试对用户搜索中的知识学习进行评估，进而提出系统支持用户学习的功能优化建议。本文着重解决如何全面评估用户搜索前后的知识水平，为此类研究提供参考。[方法／过程]采用用户实验法，对用户搜索前和搜索后撰写的知识内容进行评估，提出综合数量与质量维度的用户知识评估方法，对用户在学习型任务搜索前后知识水平进行评估。数据分析阶段采用统计方法来验证用户搜索后与搜索前的知识水平差异。[结果／结论]研究发现，用户在知识数量上的表现随着搜索的完成而变得更加全面和深入，在知识点数量、知识面数量、知识面广度和知识面深度上都有显著的提升。同时，在搜索后产生了专业度较高的知识面。对于搜索前较模糊的某些概念，在搜索后表达得更清晰明确。在质量上，搜索后绝大多数的用户都在知识的相关性、分析程度及用户观点的提出方面有所提升．、 展开更多

关键词 搜索即学习 知识评估 知识变化

原文传递

我国情报学理论研究中知识化倾向评析 被引量：11

11

作者 彭泽华 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2005年第2期179-182,共4页

通过反思我国情报学理论研究中出现的知识化倾向 ,分析其形成的原因和对我国情报事业发展的危害 ,得出启示 :克服知识化倾向 ,坚持情报学理论研究从情报实践活动出发 ,建立科学的情报学理论研究评价机制和评价标准 ,弘扬实事求是的科学... 通过反思我国情报学理论研究中出现的知识化倾向 ,分析其形成的原因和对我国情报事业发展的危害 ,得出启示 :克服知识化倾向 ,坚持情报学理论研究从情报实践活动出发 ,建立科学的情报学理论研究评价机制和评价标准 ,弘扬实事求是的科学主义精神 。 展开更多

关键词 情报学 理论研究 知识化倾向

下载PDF 职称材料

循证实践模式及其相关护理研究 被引量：10

12

作者 李春玲 周蓉珏 孟萌 《护理研究（中旬版）》 2009年第4期954-956,共3页

介绍了循证实践的内涵,我国循证护理实践存在的问题,护理实践知识转变星状模式及其应用,为循证护理研究和实践提供了借鉴。

关键词 循证实践 循证护理 护理实践知识转变星状模式

下载PDF 职称材料

先验知识差异对协同信息搜索和学习效果的影响研究 被引量：7

13

作者 姜雪 李雨佳 +1 位作者 张元哲 刘畅 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2022年第8期32-41,共10页

[目的/意义]探究先验知识差异水平不同的组别在搜索交互行为、协同体验以及学习效果方面的差异,以丰富对协同信息搜索行为的认知,并为现实情境下的协同搜索学习提供建议。[方法/过程]研究采用用户实验法,设计理解型与评价型两种搜索任务... [目的/意义]探究先验知识差异水平不同的组别在搜索交互行为、协同体验以及学习效果方面的差异,以丰富对协同信息搜索行为的认知,并为现实情境下的协同搜索学习提供建议。[方法/过程]研究采用用户实验法,设计理解型与评价型两种搜索任务,通过录屏记录交互行为,结合问卷收集协同体验数据,思维导图记录协同搜索前后知识状态及改变。采用方差分析、Kruskal Wallis检验等方法进行数据分析。[结果/结论]研究发现:在搜索交互行为方面,包含先验知识水平较高者的小组使用检索式数量多于同质低水平的小组;在协同搜索体验方面,先验知识水平相近的小组对自身任务完成度的评价更高;在知识状态改变方面,同质低水平组知识广度的增长显著多于其他两组,但在质量方面,搜索后各组别之间的差异较小。最后本研究对于搜索系统如何提高用户协同搜索体验和学习效果提出改进建议。 展开更多

关键词 协同信息搜索 知识状态改变 学习型搜索

原文传递

企业知识基础演变对技术创新绩效的影响 被引量：3

14

作者 曾德明 唐甜 王泓略 《软科学》 CSSCI 北大核心 2017年第10期6-9,14,共5页

通过构建企业知识连接矩阵描绘企业知识基础,根据两阶段知识元素关系变化过程中涉及的知识元素类型(现存知识、旧知识、新知识)将企业知识基础演变进行分类,实证检验了现存知识连接变化、新知识与现存知识连接对企业技术创新绩效的影响... 通过构建企业知识连接矩阵描绘企业知识基础,根据两阶段知识元素关系变化过程中涉及的知识元素类型(现存知识、旧知识、新知识)将企业知识基础演变进行分类,实证检验了现存知识连接变化、新知识与现存知识连接对企业技术创新绩效的影响。基于我国汽车产业1985~2011年278家企业26124条专利数据,应用负二项随机效应模型进行实证分析,研究结果表明:企业现存知识连接变化、新知识与现存知识连接均对技术创新绩效产生正向影响。 展开更多

关键词 知识基础 知识基础演变 知识连接变化 技术创新绩效

下载PDF 职称材料

知识质变中的学术人格冲突及其调和 被引量：4

15

作者 刘传红 唐松林 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期18-23,共6页

在哲学认识论领域,知识正在发生质变,由逻辑实证主义所坚守的科学知识的恒定、绝对、静止、普遍、客观等性质,正在向经验建构主义所强调的知识的非稳定、相对、不可预测、特殊、主观等转变。这种质变已经或正在导致知识分子学术人格的... 在哲学认识论领域,知识正在发生质变,由逻辑实证主义所坚守的科学知识的恒定、绝对、静止、普遍、客观等性质,正在向经验建构主义所强调的知识的非稳定、相对、不可预测、特殊、主观等转变。这种质变已经或正在导致知识分子学术人格的种种冲突,如发现与创造,捍卫与怀疑,接受与释放,排斥与包容等等。针对知识分子学术人格冲突的相应调和策略是:"教养"比"知识"更重要;"对话"比"传承"更重要;"包容"比"批判"更重要;"怀疑的忠诚"比"恪守的忠诚"更重要。 展开更多

关键词 知识质变 知识分子 学术人格

原文传递

袁小修与“公安派”之思想变化 被引量：1

16

作者 马宇辉 《南开学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第4期116-124,共9页

袁小修明万历间与兄宗道 (伯修 )、宏道 (中郎 )排诋“复古”,激扬“性灵”,名重一时。他久困场屋 ,依傍袁中郎 ,以影自居 ,理论和实践上均为“公安派”主帅袁中郎之辅翼 ,是中郎《叙小修诗》所树“独抒性灵 ,不拘格套”的典范 ;在“三... 袁小修明万历间与兄宗道 (伯修 )、宏道 (中郎 )排诋“复古”,激扬“性灵”,名重一时。他久困场屋 ,依傍袁中郎 ,以影自居 ,理论和实践上均为“公安派”主帅袁中郎之辅翼 ,是中郎《叙小修诗》所树“独抒性灵 ,不拘格套”的典范 ;在“三袁”中享寿最久 ,辞世最晚 ,于中郎等人身后总结反思整个流派 ,是“公安派”之殿军大将 ;又是晚明文学思想剧变关节性人物 ,不仅与万历以后文学思潮递变密切关联 ,且因钱谦益 。 展开更多

关键词 袁小修 公安派 文学研究 文学思想 晚明时期 文学思潮

下载PDF 职称材料

大学课程教学选择的知识相变逻辑 被引量：2

17

作者 李枭鹰 牛宏伟 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第6期71-76,共6页

知识是课程的本质和生成元,知识相变是课程教学的根本追求。知识相变是从知识旧相到知识新相的转变,大学课程教学的直接目标就是促进学生形成最佳的知识新相或生发理想的知识相变。知识相变存在量变、质变、序变三种基本范型,每一种范... 知识是课程的本质和生成元,知识相变是课程教学的根本追求。知识相变是从知识旧相到知识新相的转变,大学课程教学的直接目标就是促进学生形成最佳的知识新相或生发理想的知识相变。知识相变存在量变、质变、序变三种基本范型,每一种范型存在多种趋向或形态,谋求理想的知识相变是大学课程教学的应然抉择和需要抵达的彼岸。 展开更多

关键词 课程教学 知识相变 量变 质变 序变

下载PDF 职称材料

科学知识变化的三种解释模式及其评价 被引量：1

18

作者 刘高岑 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期39-42,51,共5页

科学知识的发展变化问题是20世纪科学哲学所关注的核心论题之一。纵观20世纪科学哲学的发展,主要地形成了三种解释模式:逻辑—理性论模式、认知论模式和社会学模式。虽然在20世纪的最后30年认知主义者和科学知识社会学家都对逻辑—理性... 科学知识的发展变化问题是20世纪科学哲学所关注的核心论题之一。纵观20世纪科学哲学的发展,主要地形成了三种解释模式:逻辑—理性论模式、认知论模式和社会学模式。虽然在20世纪的最后30年认知主义者和科学知识社会学家都对逻辑—理性论进行了猛烈的批判,但它们也未能对科学知识的变化问题给出令人满意的说明。对科学知识发展变化的完全说明应是这三种模式的有机统一。 展开更多

关键词 科学知识 发展变化 评价 认知解释 逻辑解释

下载PDF 职称材料

自编换药知识手册在门诊肿瘤患者健康教育中的应用 被引量：2

19

作者 陈金梅 肖金平 周佩霞 《护理学杂志》 2009年第24期11-13,共3页

目的探讨自编《换药知识手册》(下称《手册》)用于门诊患者健康教育的效果。方法将门诊术后换药患者随机分为对照组和观察组各50例。对照组按常规进行语言健康教育,观察组在此基础上发放《手册》,由2名主管护师给患者讲解并指导患者及... 目的探讨自编《换药知识手册》(下称《手册》)用于门诊患者健康教育的效果。方法将门诊术后换药患者随机分为对照组和观察组各50例。对照组按常规进行语言健康教育,观察组在此基础上发放《手册》,由2名主管护师给患者讲解并指导患者及家属阅读。结果观察组伤口愈合时间显著短于对照组,积液发生率显著低于对照组(均P<0.01);观察组患者满意度和相关知识掌握程度显著高于对照组(均P<0.01)。结论应用《手册》对门诊换药患者进行健康教育能产生良好的应用效果。 展开更多

关键词 肿瘤患者 门诊 换药 换药知识手册 健康教育

下载PDF 职称材料

搜索即学习视角下知识捕获与学习效果的影响因素研究——以健康信息学习型搜索为例

20

作者 刘玮 陈锦博 《信息资源管理学报》 CSSCI 2023年第6期133-143,155,共12页

本文基于不同认知水平下的三项与健康相关的学习型搜索任务,将知识捕获、即时学习效果和持续学习效果作为不同阶段的学习效果指标,利用问卷、思维导图和录屏数据,研究搜索与学习之间的相关关系。研究发现:①健康信息素养对知识捕获有显... 本文基于不同认知水平下的三项与健康相关的学习型搜索任务,将知识捕获、即时学习效果和持续学习效果作为不同阶段的学习效果指标,利用问卷、思维导图和录屏数据,研究搜索与学习之间的相关关系。研究发现:①健康信息素养对知识捕获有显著的正向作用,先验知识发挥了负向调节效应;②任务复杂度对即时学习效果有显著的负向作用,先验知识发挥了遮掩效应;③任务复杂度和知识捕获对持续学习效果有显著的负向作用,知识捕获的完全中介效应改变了健康信息素养和持续学习效果间的关系。学习型搜索在学习链的不同阶段产生了差异化影响,研究结果有助于深入理解用户的信息使用行为和学习发生过程。 展开更多

关键词 搜索即学习(SAL) 知识捕获 健康信息素养 学习型搜索 知识变化

下载PDF 职称材料