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贵州新升格幼儿师范院校发展与转型跃迁
1
作者 程天宇 党韦强 《安顺学院学报》 2019年第6期63-67,共5页
幼儿师范院校集师范教育、高等职业教育与幼儿教育特色于一体,致力于学前教育专科人才的培养。贵州幼儿师范院校在迎接转型升格的同时,也面临着"赶"与"转"的双重压力与理念滞后、自生能力羸弱、领军人才匮乏、高端... 幼儿师范院校集师范教育、高等职业教育与幼儿教育特色于一体,致力于学前教育专科人才的培养。贵州幼儿师范院校在迎接转型升格的同时,也面临着"赶"与"转"的双重压力与理念滞后、自生能力羸弱、领军人才匮乏、高端优质资源配置短缺等诸多问题。升格后的幼儿师范院校要短期内实现跨越式发展,需要审视并把握职教发展新趋势,在立足区域教育发展基础上统筹学校战略规划,坚持质量驱动内涵式发展、依靠特色赢得主动的方针,顺应院校转型要求,用新思维、新手段、新作为破解发展困境,实现转型跃迁。 展开更多
关键词 幼儿师范院校 升格 内部治理 战略转型
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从共生走向共荣——基于学习共同体的幼专语文教学研究
2
作者 潘伟斌 《湖北函授大学学报》 2018年第20期130-131,136,共3页
学习共同体研究日益深入,其指向三个本质:共同期待、共同投入、共同解决,包含师生、目标、情境、任务四个要素,幼儿师专语文学习共同体构建中,要明确思路、把握原则,在愿景构建、环境创设、教学策略、师生关系上着力,以P-E-I-C-E五步法... 学习共同体研究日益深入,其指向三个本质:共同期待、共同投入、共同解决,包含师生、目标、情境、任务四个要素,幼儿师专语文学习共同体构建中,要明确思路、把握原则,在愿景构建、环境创设、教学策略、师生关系上着力,以P-E-I-C-E五步法操作,在充分参与下的语文学习目标制定,异质分组下的语文学习资源利用,通过多元评价下的语文素养提升重塑,达到全面提升幼师生语言素养、增强职业能力的目的。 展开更多
关键词 学习共同体 幼儿师专 语文教学
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