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传统民间游戏与园本课程建设研究 被引量:10
1
作者 刘丽娜 《陕西学前师范学院学报》 2014年第6期15-18,共4页
传统民间游戏作为我国优秀文化资源的重要组成部分,无论是在民俗方面,还是在文化教育方面,都起着不可忽视的作用。传统民间游戏贴近幼儿实际生活,符合幼儿的心理特征,也是幼儿喜闻乐见的娱乐方式,所以把传统民间游戏融入幼儿园园本课程... 传统民间游戏作为我国优秀文化资源的重要组成部分,无论是在民俗方面,还是在文化教育方面,都起着不可忽视的作用。传统民间游戏贴近幼儿实际生活,符合幼儿的心理特征,也是幼儿喜闻乐见的娱乐方式,所以把传统民间游戏融入幼儿园园本课程有重要的教育价值。从传统民间游戏的概念、种类及教育价值入手,分析传统民间游戏教育意义及在园本课程实践中存在的问题很有必要,由此可以窥见传统民间游戏融入园本课程的实施途径。 展开更多
关键词 传统民间游戏 安康市幼儿园 园本课程
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农村幼儿园乡土课程资源开发与利用的现状调查与思考——以甘肃省张掖市为例 被引量:9
2
作者 马雪琴 张果萍 王莉 《幼儿教育(教育科学)》 2017年第5期25-28,共4页
本研究采用问卷调查法和访谈法,对甘肃省张掖市农村幼儿园乡土课程资源开发与利用状况进行了调查。结果发现:(1)农村幼儿园对乡土课程资源的开发利用程度较低。(2)农村幼儿园教师存在课程开发意识薄弱和能力不足等问题。(3)农... 本研究采用问卷调查法和访谈法,对甘肃省张掖市农村幼儿园乡土课程资源开发与利用状况进行了调查。结果发现:(1)农村幼儿园对乡土课程资源的开发利用程度较低。(2)农村幼儿园教师存在课程开发意识薄弱和能力不足等问题。(3)农村幼儿园缺乏乡土课程资源开发与利用的良好氛围和支持环境。(4)农村幼儿园乡土课程资源开发与利用缺乏必要的园所文化根基和理论引导。研究者据此提出了若干改善农村幼儿园乡土课程资源开发与利用的建议,以期为当前我国农村幼儿园开发与利用乡土课程资源提供借鉴。 展开更多
关键词 农村幼儿园 乡土课程资源 开发与利用 园本课程
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园本教研创新促进园本课程建设的实践探索——以泉州台商投资区湖东实验幼儿园为例
3
作者 李葱葱 《陕西学前师范学院学报》 2024年第6期114-116,共3页
加强园本教研是创新驱动园本课程建设的有效路径和关键动力。以泉州台商投资区湖东实验幼儿园依托园本教研创新驱动慧美课程建设探索为例,阐释初步形成的教育行动策略:坚持立足园本教研,夯实园本课程根基;持续创新教研策略,提升园本课... 加强园本教研是创新驱动园本课程建设的有效路径和关键动力。以泉州台商投资区湖东实验幼儿园依托园本教研创新驱动慧美课程建设探索为例,阐释初步形成的教育行动策略:坚持立足园本教研,夯实园本课程根基;持续创新教研策略,提升园本课程品质。 展开更多
关键词 园本教研 园本课程 创新驱动
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贫困地区农村幼儿园园本特色课程游戏化教学的有效措施 被引量:4
4
作者 倪霞贵 《科技资讯》 2021年第6期211-213,共3页
农村贫困地区的学前教育问题,一直以来深受社会的广泛关注。该文在了解贫困地区农村幼儿园园本教育要求的基础上,分析了园本特色课程游戏化教学的必要性,总结了当前幼儿园游戏化教学中存在的不足,并以农村幼儿园的实际情况入手,探索了... 农村贫困地区的学前教育问题,一直以来深受社会的广泛关注。该文在了解贫困地区农村幼儿园园本教育要求的基础上,分析了园本特色课程游戏化教学的必要性,总结了当前幼儿园游戏化教学中存在的不足,并以农村幼儿园的实际情况入手,探索了园本特色课程游戏化教学的方案,其包括营造良好的游戏氛围、完善游戏形式、重视教学评价等,希望为指导幼儿园教育实践提供支持。 展开更多
关键词 农村幼儿园 园本课程 游戏化教学 游戏氛围 游戏参与
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渗透民俗文化于课程设置,提升幼儿园园本课程价值 被引量:4
5
作者 梁小丽 张婵香 《兴义民族师范学院学报》 2013年第4期82-84,119,共4页
少数民族的民俗文化是民族地区幼儿园园本课程的重要资源,民俗文化对本民族儿童的重要价值及其与儿童的紧密关系使得民俗文化渗透于幼儿园课程具有了可行性。民俗文化对儿童发展及课程开发都具有重要的意义,由此在学前教育的发展过程中... 少数民族的民俗文化是民族地区幼儿园园本课程的重要资源,民俗文化对本民族儿童的重要价值及其与儿童的紧密关系使得民俗文化渗透于幼儿园课程具有了可行性。民俗文化对儿童发展及课程开发都具有重要的意义,由此在学前教育的发展过程中渗透民俗文化于课程设置,提升幼儿园园本课程的价值就显得较为迫切。 展开更多
关键词 民族文化 课程设置 园本课程 儿童
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基于共同体视域的幼儿园园本课程开发研究 被引量:2
6
作者 方晨瑶 《幼儿教育(教育科学)》 2019年第7期21-23,共3页
幼儿园园本课程开发共同体具有充分对话、尊重差异、保持开放等属性。在共同体视域下,幼儿园园本课程开发存在专业引领相对不够,教师参与度较低,家长常处于被动状态等问题。基于共同体视域,幼儿园在园本课程开发中应当寻求专业引领,建... 幼儿园园本课程开发共同体具有充分对话、尊重差异、保持开放等属性。在共同体视域下,幼儿园园本课程开发存在专业引领相对不够,教师参与度较低,家长常处于被动状态等问题。基于共同体视域,幼儿园在园本课程开发中应当寻求专业引领,建立幼儿园园本课程开发的多元合作关系;协调园内力量,实现幼儿园园本课程开发各主体的身份认同;建立家长参与机制,强化幼儿园园本课程开发中的家园合作。 展开更多
关键词 共同体 幼儿园课程 园本课程 课程开发
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胶东红色文化融入幼儿园园本课程的价值意蕴与实践路径 被引量:2
7
作者 侯仕福 潘旭阳 《林区教学》 2023年第11期117-120,共4页
胶东红色文化是我党红色文化宝库中的精神瑰宝,蕴含着深厚的价值意蕴,具有启智润心、立德树人的重要作用。依托幼儿园园本课程,结合幼儿的心理发育特点,遵循思想政治教育规律和教育教学规律,科学设计具有胶东红色文化特点的“进阶式”... 胶东红色文化是我党红色文化宝库中的精神瑰宝,蕴含着深厚的价值意蕴,具有启智润心、立德树人的重要作用。依托幼儿园园本课程,结合幼儿的心理发育特点,遵循思想政治教育规律和教育教学规律,科学设计具有胶东红色文化特点的“进阶式”红色文化育人路径,以铸魂育人培育时代新人。 展开更多
关键词 胶东红色文化 幼儿园园本课程 立德树人
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质量视域下园本化课程开发的意义和途径 被引量:2
8
作者 王成 《幼儿教育(教育科学)》 2018年第4期14-17,共4页
园本化课程开发是幼儿园课程改革的重要抓手,是提升幼儿园教育质量的重要途径。本研究从园本化课程和课程开发的概念入手,从教育质量的角度探讨了园本化课程开发对提升课程适宜性和教师专业发展的重要意义。在把握教育质量的前提下,... 园本化课程开发是幼儿园课程改革的重要抓手,是提升幼儿园教育质量的重要途径。本研究从园本化课程和课程开发的概念入手,从教育质量的角度探讨了园本化课程开发对提升课程适宜性和教师专业发展的重要意义。在把握教育质量的前提下,提出园本化课程开发的基本途径:(1)在课程开发理论的指导下,确立园本化课程开发的正确方向。(2)重视课程资源建设,为园本化课程开发提供基本条件。(3)合理建设教师梯队,形成全园参与的园本化课程开发团队。(4)建立课程审议制度,规范园本化课程开发过程。 展开更多
关键词 园本化课程 课程开发 教育质量
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乡村幼儿园园本课程建设之我见 被引量:1
9
作者 刘文繁 《当代家庭教育》 2022年第7期64-66,共3页
幼儿园教育是人生的启蒙教育,是培养良好学习习惯和生活习惯的起点,也是认识世界的初始阶段。随着教育体制的改革,乡村幼儿园教育也在不断朝着现代化的教学模式发展。一线幼儿教师提出运用"园本课程"激发幼儿的个性和潜能,充... 幼儿园教育是人生的启蒙教育,是培养良好学习习惯和生活习惯的起点,也是认识世界的初始阶段。随着教育体制的改革,乡村幼儿园教育也在不断朝着现代化的教学模式发展。一线幼儿教师提出运用"园本课程"激发幼儿的个性和潜能,充分利用乡村的教学条件和环境资源,在顺应幼儿生长的同时正确引导幼儿,迈出新起点的第一步。 展开更多
关键词 乡村教学 幼儿园教育 园本课程 策略研究
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关于幼儿园园本课程开发的思考
10
作者 许英梅 《科教导刊》 2017年第10Z期128-129,共2页
学前教育是孩子们认识世界,充满好奇心的探索世界的启蒙阶段。因此,幼儿园阶段的教育对孩子们的一生都至关重要。幼儿园园本课程开发是幼儿园在进行幼儿教学前必不可少的一个阶段。我国现阶段的幼儿园园本课程方面还存在较多问题,作者... 学前教育是孩子们认识世界,充满好奇心的探索世界的启蒙阶段。因此,幼儿园阶段的教育对孩子们的一生都至关重要。幼儿园园本课程开发是幼儿园在进行幼儿教学前必不可少的一个阶段。我国现阶段的幼儿园园本课程方面还存在较多问题,作者结合我国幼儿园园本课程开发的现状,对幼儿园园本课程的开发进入了一番深入的思考。本文首先介绍了幼儿园园本课程开发的意义,并明确指出了现阶段我国幼儿园园本课程开发方面存在的问题,最后着重介绍了以下作者对于幼儿园园本课程开发的思考内容及结果。 展开更多
关键词 幼儿园 园本课程 开发 思考
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促进幼儿园园本课程课程建设的管理策略
11
作者 姚红 《当代家庭教育》 2020年第34期63-64,共2页
园本课程的绘制应符合幼儿阶段的心理发展,遵循身体阶段特点,加以专业人士指导,促进书目的合理编排。同时在园本课程课程开发的过程当中,园长需要做到家长、学校、教师三方面的统筹结合。将有利于家长融入学校,促进幼儿身心健康,提升教... 园本课程的绘制应符合幼儿阶段的心理发展,遵循身体阶段特点,加以专业人士指导,促进书目的合理编排。同时在园本课程课程开发的过程当中,园长需要做到家长、学校、教师三方面的统筹结合。将有利于家长融入学校,促进幼儿身心健康,提升教师的专业技能。对园本课程的深入探究开发,是当前幼儿园教学的一个重要改革内容。本文就如何加强对园本课程的教学合理设计,以此促进幼儿全面发展,旨在为中国幼儿教育尽绵薄之力。 展开更多
关键词 幼儿园园本课程 课程建设 管理策略
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21世纪以来我国园本课程研究的热点主题与展望——基于CiteSpace的可视化知识图谱分析
12
作者 赵东群 王春燕 吉喆 《幼儿教育(教育科学)》 2020年第7期63-67,共5页
本研究运用CiteSpace可视化软件对中国知网(CNKI)数据库中的206篇我国园本课程研究的相关文献进行可视化分析发现,我国园本课程研究热点涉及园本课程及其理论基础、园本课程资源开发与利用、园本课程开发现状、园本课程开发与幼儿园教... 本研究运用CiteSpace可视化软件对中国知网(CNKI)数据库中的206篇我国园本课程研究的相关文献进行可视化分析发现,我国园本课程研究热点涉及园本课程及其理论基础、园本课程资源开发与利用、园本课程开发现状、园本课程开发与幼儿园教师专业发展等领域.未来我国园本课程研究应当转变园本课程开发目标,以提升幼儿核心素养为园本课程建设的目的;深化园本课程实施,以班本化为园本课程落地的基础;关注园本课程开发路径,以优化实施策略为抓手. 展开更多
关键词 园本课程 热点主题 展望
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巧用地方文化资源 创设幼儿园园本课程
13
作者 颜荔 《成才之路》 2021年第9期106-107,共2页
莆仙文化作为一种重要、宝贵的地方文化资源,在幼儿园园本课程创设过程中具有重要意义和作用。教师可从莆仙文化的民间故事、神话传说以及民间童谣等方面入手,汲取这些宝贵的文化资源,引导幼儿接触、了解莆仙文化,真正把地方优质的文化... 莆仙文化作为一种重要、宝贵的地方文化资源,在幼儿园园本课程创设过程中具有重要意义和作用。教师可从莆仙文化的民间故事、神话传说以及民间童谣等方面入手,汲取这些宝贵的文化资源,引导幼儿接触、了解莆仙文化,真正把地方优质的文化资源融入到幼儿园教育教学中,促进幼儿全面发展。 展开更多
关键词 幼儿教育 巧用 创设 文化资源 园本课程
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幼儿园足球游戏化园本课程开发实践探索
14
作者 余小华 《当代家庭教育》 2021年第16期7-8,共2页
致力于践行幼儿教育课程游戏化,积极参与幼儿园足球游戏化课程的开发与实践,是提升幼儿教学历史使命的重要体现,也是助推儿童七彩童年打造的一个抓手。笔者认为,在幼儿园足球游戏化园本课程开发实践探索过程中,幼儿教师不仅要为孩子们... 致力于践行幼儿教育课程游戏化,积极参与幼儿园足球游戏化课程的开发与实践,是提升幼儿教学历史使命的重要体现,也是助推儿童七彩童年打造的一个抓手。笔者认为,在幼儿园足球游戏化园本课程开发实践探索过程中,幼儿教师不仅要为孩子们打造既具有育人价值,又兼具趣味性、活泼性、自主性的游戏化足球园本课程。而且还应做实以下三个方面的实践:一是依托幼儿园及班级环境创设足球文化氛围,二是分阶段投放游戏化足球活动教学内容,三是以家园共育为契机开展丰富多彩的亲子足球活动。 展开更多
关键词 足球 游戏化 园本课程 实践探索
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男孩危机视角下幼儿武术的开展研究
15
作者 韩晓志 《中华武术》 2022年第2期112-115,共4页
"男孩危机"视域下对某幼儿园男女幼儿的对比发现,男孩存在低于女孩发展的现状。武术具备男孩危机干预中体质与品质培养的价值,为更好地发挥幼儿武术的载体作用,将其融入幼儿园园本课程,通过目标融入、拓展内容、丰富形式、简... "男孩危机"视域下对某幼儿园男女幼儿的对比发现,男孩存在低于女孩发展的现状。武术具备男孩危机干预中体质与品质培养的价值,为更好地发挥幼儿武术的载体作用,将其融入幼儿园园本课程,通过目标融入、拓展内容、丰富形式、简化评价等方式,将幼儿武术打造成幼儿园课程的一部分,从而不断产生积极影响。 展开更多
关键词 男孩危机 幼儿武术 园本课程 构建
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基于儿童发展视域审视农村幼儿园园本课程开发——以L市农村幼儿园为例 被引量:3
16
作者 和江群 《成都师范学院学报》 2017年第7期41-45,共5页
随着我国学前教育改革不断深入,课程成为人们关注的热点之一。然而,在L市农村,园本课程开发问题种种,对园本课程目标定位不准确,课程内容不适宜,开发方法不科学,课程评价不合理等。科学借鉴陈鹤琴课程思想、建构主义理论和多元智能理论... 随着我国学前教育改革不断深入,课程成为人们关注的热点之一。然而,在L市农村,园本课程开发问题种种,对园本课程目标定位不准确,课程内容不适宜,开发方法不科学,课程评价不合理等。科学借鉴陈鹤琴课程思想、建构主义理论和多元智能理论,从儿童发展出发,提出L市农村幼儿园园本适宜课程开发应遵循课程编制原则,尊重儿童经验、个体差异,注重整体构建。 展开更多
关键词 儿童发展 农村幼儿园 园本课程开发
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巧用海洋资源 开发海洋特色课程 被引量:2
17
作者 朱晓文 《当代家庭教育》 2021年第14期63-64,共2页
以依托滨海古镇文化资源为主线,进行幼儿园课程资源的利用,将本土资源渗透到幼儿园美术教育教学活动中,开发内容健康向上、适合幼儿年龄特点的美术园本课程。以"构建具有地方特色的幼儿美术园本课程"为教育主题,以"促进... 以依托滨海古镇文化资源为主线,进行幼儿园课程资源的利用,将本土资源渗透到幼儿园美术教育教学活动中,开发内容健康向上、适合幼儿年龄特点的美术园本课程。以"构建具有地方特色的幼儿美术园本课程"为教育主题,以"促进幼儿身心健康和谐全面发展"为教育理念,让滨海古镇文化教育资源在美术活动中大放光彩,真正体现美术活动在幼儿园教育中的无穷魅力。 展开更多
关键词 滨海古镇文化 幼儿美术园本课程 海洋特色
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近十年中国园本课程开发研究综述 被引量:1
18
作者 张怡欣 田静 《宁波教育学院学报》 2021年第2期19-22,共4页
园本课程开发是国家课程改革和幼儿园课程建设的发展态势,在2011-2020年间受到国内学前课程领域的持续关注。通过对文献的整理分析,发现近十年关于中国园本课程开发的研究取得丰富研究成果,研究质量在不断提高,但研究范围、研究方法和... 园本课程开发是国家课程改革和幼儿园课程建设的发展态势,在2011-2020年间受到国内学前课程领域的持续关注。通过对文献的整理分析,发现近十年关于中国园本课程开发的研究取得丰富研究成果,研究质量在不断提高,但研究范围、研究方法和实践指导等方面值得进一步深入,后续研究应注重整合研究力量、扩大研究范围、丰富研究方法,重视多方合作以深化对园本课程开发的研究。 展开更多
关键词 近十年 园本课程开发 研究综述
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园本课程开发中的顶层设计与实践推进策略--以S园STEM课程的开发为例
19
作者 蔡菡 陆艳 《幼儿教育》 2021年第21期25-29,共5页
本文从园本课程开发中的常见问题入手,围绕顶层设计、实践建构、全园推广这3个园本课程开发的必经阶段,结合S园园本课程开发的实例,探讨各阶段的侧重点及推进策略,包括:基于园情架构清晰的顶层设计,依托“发现—解决”问题的过程推动核... 本文从园本课程开发中的常见问题入手,围绕顶层设计、实践建构、全园推广这3个园本课程开发的必经阶段,结合S园园本课程开发的实例,探讨各阶段的侧重点及推进策略,包括:基于园情架构清晰的顶层设计,依托“发现—解决”问题的过程推动核心团队的课程研发,在全园常态化运作中促进课程不断更新、完善。 展开更多
关键词 园本课程开发 顶层设计 实践建构 更新完善
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幼儿园民间游戏课程的构建 被引量:57
20
作者 冯林林 《学前教育研究》 北大核心 2010年第3期70-72,共3页
民间游戏对于激发儿童参与幼儿园集体活动的兴趣,引发儿童对乡土生活及其文化的关注与热爱,促进儿童身心和谐成长,解决幼儿园办园经费紧张的问题独具价值。民间游戏课程的构建应体现区域性、适宜性、家长参与性等原则。因地制宜地创设... 民间游戏对于激发儿童参与幼儿园集体活动的兴趣,引发儿童对乡土生活及其文化的关注与热爱,促进儿童身心和谐成长,解决幼儿园办园经费紧张的问题独具价值。民间游戏课程的构建应体现区域性、适宜性、家长参与性等原则。因地制宜地创设良好的游戏条件和环境,根据幼儿的身心发展特点组织适当的民间游戏内容,将民间游戏渗透在儿童一日在园生活中,同时吸引家长、幼儿参与民间游戏课程的构建和开展,能有效实现幼儿园为儿童提供优质学前教育的办学目标。 展开更多
关键词 民间游戏 园本课程 因地制宜 乡土资源
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