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强化阅读教学环节 增强学生专业素质——对高校中国现当代文学史课程教学的探索 被引量：2
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作者 邱诗越 《西安文理学院学报（社会科学版）》 2012年第6期77-80,共4页
为了应对当前面临的新变化与新形势,高校在课程设置与课时安排、人才质量规格与教育目标、人才培养模式与培养方案等方面做出了相应的调整,着重培养大学生的实践能力与创新能力。在新形势下,中国现当代文学史课程的教学改革势在必行,既... 为了应对当前面临的新变化与新形势,高校在课程设置与课时安排、人才质量规格与教育目标、人才培养模式与培养方案等方面做出了相应的调整,着重培养大学生的实践能力与创新能力。在新形势下,中国现当代文学史课程的教学改革势在必行,既要培养学生的审美鉴赏力和阐释分析能力,又要激发学生的专业学习兴趣和学习主动性。在中国现当代文学史课程的教学中强化阅读教学环节,有助于实现当前高校的素质教育培养目标,既能实现情感教育,提高大学生的人文素养,又能提高大学生的审美鉴赏能力与文本分析阐释能力,增强大学生的专业素质。 展开更多
关键词 中国现当代文学史 阅读教学 创新能力 感悟力 审美鉴赏力
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