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康德尔的民族主义教育思想对我国当代教育的启示
1
作者
王巍
赵毅
《南昌教育学院学报》
2009年第1期23-26,共4页
康德尔既反对闭关自守,也反对盲目崇外。他认为,应根据本民族的需要,批判地吸收其他民族的优秀遗产,建立自己独特的教育思想体系。这对我国当代教育理论的研究有很大的借鉴和启发意义。我们必须立足与我国传统教育的继承、弘扬与现代化...
康德尔既反对闭关自守,也反对盲目崇外。他认为,应根据本民族的需要,批判地吸收其他民族的优秀遗产,建立自己独特的教育思想体系。这对我国当代教育理论的研究有很大的借鉴和启发意义。我们必须立足与我国传统教育的继承、弘扬与现代化,在借鉴外国先进教育的同时,把我国民族传统教育中的优秀因素也推向国际化的潮流中,使之成为教育国际化的有机组成部分。
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关键词
康德尔
民族主义教育
教育国际化
启示
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题名
康德尔的民族主义教育思想对我国当代教育的启示
1
作者
王巍
赵毅
机构
广西师范大学教育科学学院
出处
《南昌教育学院学报》
2009年第1期23-26,共4页
文摘
康德尔既反对闭关自守,也反对盲目崇外。他认为,应根据本民族的需要,批判地吸收其他民族的优秀遗产,建立自己独特的教育思想体系。这对我国当代教育理论的研究有很大的借鉴和启发意义。我们必须立足与我国传统教育的继承、弘扬与现代化,在借鉴外国先进教育的同时,把我国民族传统教育中的优秀因素也推向国际化的潮流中,使之成为教育国际化的有机组成部分。
关键词
康德尔
民族主义教育
教育国际化
启示
Keywords
kandel
nationalism
education
internationalization
of
education
inspiration
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
康德尔的民族主义教育思想对我国当代教育的启示
王巍
赵毅
《南昌教育学院学报》
2009
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