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“决策支持与威胁应对”导向的安全情报专业人才培养规格研究——以美国31所高校安全情报专业硕士项目为分析对象 被引量：2
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作者 谢晓专 石斌 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2021年第4期79-88,共10页
[目的/意义]分析美国31所高校安全情报专业硕士培养规格,为我国情报学人才培养提供参考。[方法/过程]运用词频分析、扎根理论编码等方法,揭示美国安全情报专业硕士培养规格的逻辑结构与内容结构。[结果/结论]美国安全情报专业硕士培养... [目的/意义]分析美国31所高校安全情报专业硕士培养规格,为我国情报学人才培养提供参考。[方法/过程]运用词频分析、扎根理论编码等方法,揭示美国安全情报专业硕士培养规格的逻辑结构与内容结构。[结果/结论]美国安全情报专业硕士培养规格遵循"KSAs-D-T"逻辑结构,以"决策支持(D)与威胁应对(T)"为导向建构KSAs模型。"威胁应对"是安全情报工作的目标宗旨,美国高校针对不同的"威胁因素",形成"国家安全、国土安全、执法/犯罪、网络安全、地理空间"等多种类型的情报专业/方向,建构各具特色的专业知识体系,形成差异化办学格局以满足人才市场的多元需求。"决策支持"是情报的本质功能属性,美国高校紧紧围绕"决策、政策、战略、行动"等核心范畴构建"情报支持决策"的基础知识体系。最终形成以"决策支持与威胁应对"为导向,以"情报、管理、技术、环境、安全、刑事司法与犯罪、法律伦理"等知识为基础,以"情报搜集、分析、产品制作、隐蔽行动、反情报、情报管理、学术研究"等技能为中心,强调"纪律严明、道德规范、社会责任感、全球视野、战略思维、终身学习"等态度/素养养成的培养规格。 展开更多
关键词 情报学 安全情报学 人才培养规格 决策支持 威胁应对 ksas-D-T模型
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