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基于KDU模式的指向学生深度学习的初中美术课程开发与实践研究——以《丝路“惠”裳》为例
被引量：
3
1
作者
叶沛祺
唐利
《齐鲁师范学院学报》
2022年第6期92-100,共9页
在“双减”政策和2022义务教育新课程标准出台的背景之下,如何利用有限的课时让学生学会更多的美术知识已成为众多一线教师亟待解决的问题。本研究基于KDU模式构建促进学生深度学习地域优秀传统文化的初中美术教学设计框架,实施以地域...
在“双减”政策和2022义务教育新课程标准出台的背景之下,如何利用有限的课时让学生学会更多的美术知识已成为众多一线教师亟待解决的问题。本研究基于KDU模式构建促进学生深度学习地域优秀传统文化的初中美术教学设计框架,实施以地域优秀传统文化为核心的初中美术课程《丝路“惠”裳》,力求使学生通过课程的学习在认知维度、情感维度、行为维度上达到深度学习的目标。通过运用SPSS、内容编码分析法进行数据研究,发现大部分学生基本对优秀传统文化知识达到深度理解的层面,能够建构新旧知识体系,并进行迁移与应用,且进一步激发了学生的家国情怀,增强学生对地域优秀传统文化的认同感以及自信心,树立传承和创新地域优秀传统文化的远大志向。本研究进一步丰富深度学习理论与美术学科相结合的理论研究,也为深度学习理论在实践教学中的进一步应用提供了一定的参考。
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关键词
kdu
教学模式
深度学习
初中美术
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职称材料
题名
基于KDU模式的指向学生深度学习的初中美术课程开发与实践研究——以《丝路“惠”裳》为例
被引量：
3
1
作者
叶沛祺
唐利
机构
厦门市杏南中学
上海市七宝中学附属鑫都实验中学
出处
《齐鲁师范学院学报》
2022年第6期92-100,共9页
基金
上海市闵行区教育科学研究课题《基于初中美术教材的中华优秀传统文化大单元课例开发与实践研究》(编号:QY20211695)的阶段研究成果。
文摘
在“双减”政策和2022义务教育新课程标准出台的背景之下,如何利用有限的课时让学生学会更多的美术知识已成为众多一线教师亟待解决的问题。本研究基于KDU模式构建促进学生深度学习地域优秀传统文化的初中美术教学设计框架,实施以地域优秀传统文化为核心的初中美术课程《丝路“惠”裳》,力求使学生通过课程的学习在认知维度、情感维度、行为维度上达到深度学习的目标。通过运用SPSS、内容编码分析法进行数据研究,发现大部分学生基本对优秀传统文化知识达到深度理解的层面,能够建构新旧知识体系,并进行迁移与应用,且进一步激发了学生的家国情怀,增强学生对地域优秀传统文化的认同感以及自信心,树立传承和创新地域优秀传统文化的远大志向。本研究进一步丰富深度学习理论与美术学科相结合的理论研究,也为深度学习理论在实践教学中的进一步应用提供了一定的参考。
关键词
kdu
教学模式
深度学习
初中美术
Keywords
kdu
teaching
mode
Deep
learning
Junior
high
school
art
curriculum
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
基于KDU模式的指向学生深度学习的初中美术课程开发与实践研究——以《丝路“惠”裳》为例
叶沛祺
唐利
《齐鲁师范学院学报》
2022
3
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