中考体育对初中体育教学的影响研究 被引量：12

1

作者 周晓琴 《当代体育科技》 2020年第32期71-72,75,共3页

近些年,国家出台相关政策文件,对于各地方中考体育的考试内容和分数的比重做了进一步的调整。最主要的目的是为了更好地遏制学生体质健康的下滑。该文通过查找文献的方法,描述了在中考体育改革之后,对中学体育教学过程中所带来的影响和... 近些年,国家出台相关政策文件,对于各地方中考体育的考试内容和分数的比重做了进一步的调整。最主要的目的是为了更好地遏制学生体质健康的下滑。该文通过查找文献的方法,描述了在中考体育改革之后,对中学体育教学过程中所带来的影响和发生的相关问题。并从实际的角度,对于在改革过程中,发生的问题进行总结分析。为我国在中考体育改革过程中,奠定更多的理论依据。 展开更多

关键词 中考体育 初中 体育教学 影响 研究

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核心素养下初中体育教学中渗透德育的实践与探索 被引量：7

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作者 郭伟 《科技资讯》 2021年第3期169-172,共4页

在新课改不断深入视域下,核心素养理念更为深入人心,使得广大教师教育教学思想、观念不断地与时俱进,切实从过度重视学生成绩固定格局中脱离了出来,更多地将教育教学重点放在学生各项素养培养上,也由此掀起了培养学生核心素养的研究热潮... 在新课改不断深入视域下,核心素养理念更为深入人心,使得广大教师教育教学思想、观念不断地与时俱进,切实从过度重视学生成绩固定格局中脱离了出来,更多地将教育教学重点放在学生各项素养培养上,也由此掀起了培养学生核心素养的研究热潮,也使得核心素养下通过体育教师达成德育教育更具可能性。基于此,我们针对核心素养下初中体育教学中渗透德育的实践落实深入探究,提出德育于初中体育教学中渗透的具体办法,希望可以给广大初中体育教师带去教学与育人方面的思路和灵感。 展开更多

关键词 核心素养 初中 体育教学 渗透德育 实践探索

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初中体育教学体能训练措施研究

3

作者 于利涛 《冰雪体育创新研究》 2024年第13期110-112,共3页

初中体育教学阶段,为全面解决学生体能水平整体较低、运动训练内容和方法缺少科学性和针对性等问题,提升学生综合体能能力,采用基于科学理论和实践经验的体能训练措施,通过制定体能训练措施、明确具体目标以及注重体能运动技巧训练等方... 初中体育教学阶段,为全面解决学生体能水平整体较低、运动训练内容和方法缺少科学性和针对性等问题,提升学生综合体能能力,采用基于科学理论和实践经验的体能训练措施,通过制定体能训练措施、明确具体目标以及注重体能运动技巧训练等方法运用,初中体育教学体能训练能够全面激发学生的体能潜力,提高学生的耐力、力量、速度、灵敏度等体能素质,进一步提高学生运动能力和身体素质,为体育教学未来发展奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 初中体育 体育教学 体能训练

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趣味田径教学法在初中体育教学中的实践探究

4

作者 李生辉 《冰雪体育创新研究》 2024年第18期176-178,共3页

在初中体育教学改革实践中,遵循趣味教学法思想的指引,设计多元化的体育教学活动,能在体育教学实践中激发学生的体育运动兴趣,促进学生体育运动技能的提升,逐步增强教学指导活动综合有效性。该文从趣味教学法的实践应用入手,对体育教学... 在初中体育教学改革实践中,遵循趣味教学法思想的指引,设计多元化的体育教学活动,能在体育教学实践中激发学生的体育运动兴趣,促进学生体育运动技能的提升,逐步增强教学指导活动综合有效性。该文从趣味教学法的实践应用入手,对体育教学改革创新措施进行了深度探究,希望能提高体育教学活动的整体质量,促进学生对体育知识进行深度系统的学习。 展开更多

关键词 趣味田径教学法 初中教育 体育教学

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快乐体育 助力成长——快乐体育在初中体育教学中的实践研究

5

作者 黄韫雯 《冰雪体育创新研究》 2024年第18期62-64,共3页

传统教学模式下,人们对体育教学的重视程度往往低于其他必考科目,学生对体育学习的欲望较弱,体育教学效果不甚理想。基于素质教育背景下,教育日益重视对学生综合素质的培养,体育教学作为促进学生体力、智力、能力等发展的基础学科之一,... 传统教学模式下,人们对体育教学的重视程度往往低于其他必考科目,学生对体育学习的欲望较弱,体育教学效果不甚理想。基于素质教育背景下,教育日益重视对学生综合素质的培养,体育教学作为促进学生体力、智力、能力等发展的基础学科之一,需要积极创新教学方式,吸引学生主动参与运动,享受锻炼过程。快乐体育应用于初中体育教学中,能够有效增加体育教学的趣味性,让学生勇于参与,乐于参与,在享受快乐运动的同时,获得体育知识、能力与综合素质的全面发展。该文将针对初中体育教学进行分析,并简要介绍快乐体育实践策略。 展开更多

关键词 快乐体育 初中 体育教学 实践研究

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体能训练在初中体育教学中的实践探讨

6

作者 康凡荣 《冰雪体育创新研究》 2024年第10期134-136,共3页

初中学生是建设国家的后备力量,教育改革背景下,要求初中教育领域在育人过程中既要注重培育学生文化素养,又要注重引导学生形成健康体魄。而体育教学是提升学生身体素质的主要路径,在体育教学过程中进一步强化体育训练能在极大程度上提... 初中学生是建设国家的后备力量,教育改革背景下,要求初中教育领域在育人过程中既要注重培育学生文化素养,又要注重引导学生形成健康体魄。而体育教学是提升学生身体素质的主要路径,在体育教学过程中进一步强化体育训练能在极大程度上提升学生个人素质。现阶段,在初中体育教学中如何强化体能训练已成为体育教师所关注的焦点问题。基于此,该文将主要研究体能训练的基本含义,探究体能训练在初中体育教学中实践的积极效用,分析初中体育教学体能训练现实困境,并探讨体能训练在初中体育教学中的实践路径。 展开更多

关键词 体能训练 初中 体育教学 实践路径

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新时代“课程思政”理念下的初中体育教学创新路径研究

7

作者 高岩 王振娟 《冰雪体育创新研究》 2024年第2期152-154,共3页

初中体育课程融合思政教育是新时代课程育人的创新方向,对培养学生正确的三观、坚定理想信念、厚植爱国主义和民族精神起到重要作用。初中生处于青少年时期,是人生整体阶段的“拔节孕穗期”,具有很强的可塑性,深度发掘和提炼思政元素融... 初中体育课程融合思政教育是新时代课程育人的创新方向,对培养学生正确的三观、坚定理想信念、厚植爱国主义和民族精神起到重要作用。初中生处于青少年时期,是人生整体阶段的“拔节孕穗期”,具有很强的可塑性,深度发掘和提炼思政元素融入体育课程教育,有助于实现学生全面发展。该研究以初中体育课程思政的实施创新路径为研究对象,通过文献综述法、多学科交叉研究法、分析归纳法、案例分析法等方法分析初中体育课程思政的必要性和可行性,结合当前影响初中体育课程思政实施因素,发掘初中体育课程思政创新路径,以期为初中体育课程思政的实施奠定理论基础。 展开更多

关键词 课程思政 初中体育教学 创新路径

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兴趣教学法运用于初中体育教学中的策略探讨 被引量：3

8

作者 何侦 《当代体育科技》 2021年第6期127-129,共3页

随着新课程改革的逐步推进,初中学校越来越重视培养全面发展的学生,体育作为初中教学科目之一,受到了更多的关注。要想更好地提升体育课堂教学效果和教学质量,就必须创新体育教学方式,将兴趣教学法运用到课堂上,努力为学生营造良好的教... 随着新课程改革的逐步推进,初中学校越来越重视培养全面发展的学生,体育作为初中教学科目之一,受到了更多的关注。要想更好地提升体育课堂教学效果和教学质量,就必须创新体育教学方式,将兴趣教学法运用到课堂上,努力为学生营造良好的教学氛围,培养学生课堂参与积极性。该文主要针对兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略展开探讨,希望能够对相关领域的研究人员提供借鉴意义。 展开更多

关键词 兴趣教学法 初中 体育教学 策略

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初中体育教学中培养学生核心素养的实践研究 被引量：2

9

作者 李向前 《当代家庭教育》 2021年第11期110-111,共2页

新课程改革以来要求教师在教学过程中培养学生的核心作用,核心素养的培养与素质教育的理念相契合,初中阶段的体育学科是促进学生全面发展的重要组成部分,在教学过程中需要教师制定有效的教学策略,以核心素养为出发点和落脚点进行培养,... 新课程改革以来要求教师在教学过程中培养学生的核心作用,核心素养的培养与素质教育的理念相契合,初中阶段的体育学科是促进学生全面发展的重要组成部分,在教学过程中需要教师制定有效的教学策略,以核心素养为出发点和落脚点进行培养,才能够全面提高学生的综合素养。基于此,本文针对初中体育教学中学生核心素养的培养提出了策略。 展开更多

关键词 初中体育 体育教学 核心素养 培养

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关于初中体育教学体验设计的思考

10

作者 杨华 《湖北体育科技》 2016年第9期839-840,共2页

采用文献资料、逻辑分析等方法,从体验设计的涵义、理论依据及现状着手,对体验设计的切入点、途径和呈现形式等进行探讨,旨在为初中体育教学体验设计提供参考。

关键词 初中 体育教学 体验设计 思考

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基于核心素养的初中体育大单元教学研究

11

作者 李玉娟 《冰雪体育创新研究》 2024年第7期137-139,共3页

体育大单元教学是发展学生核心素养的内在要求,具有整体性、情境性和进阶性的特征。核心素养导向下,初中体育大单元教学的现实意义是促进学生全面发展的核心旨归;落实“教会、勤练、常赛”理念的内在要求;深入推进以学习者为中心的课堂... 体育大单元教学是发展学生核心素养的内在要求,具有整体性、情境性和进阶性的特征。核心素养导向下,初中体育大单元教学的现实意义是促进学生全面发展的核心旨归;落实“教会、勤练、常赛”理念的内在要求;深入推进以学习者为中心的课堂变革。初中体育大单元教学的设计要点是统筹安排教学内容,明确体育学习主题;构建结构化的教学内容,促进学生深度学练;以学习目标为导向,加强体育学习评价;创设真实学习情境,提高体育课堂实效。 展开更多

关键词 核心素养 初中 体育大单元教学

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