地方高校青年教师的发展 被引量：64

1

作者 郭丽君 周清明 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期65-69,共5页

地方高校为青年教师提供了其生存和发展所需的物理和意义空间的场域,场域内一系列的制度和规则界定了青年教师的行为发展空间,内化为青年教师的价值认同体系,外化为青年教师的行为特征。这种认同与行为的遵守基于青年教师对自身处境的... 地方高校为青年教师提供了其生存和发展所需的物理和意义空间的场域,场域内一系列的制度和规则界定了青年教师的行为发展空间,内化为青年教师的价值认同体系,外化为青年教师的行为特征。这种认同与行为的遵守基于青年教师对自身处境的认知并与资源的占有紧密联系。处在发展转型期的地方高校,只有建立一套适合学术组织运行逻辑的场域规则,营造一个良性竞争的制度环境,根据学术职业的工作性质和特点为青年教师的发展提供合适的途径、方式并予以制度上的设计与安排,才能从根本上促进青年教师的健康发展。 展开更多

关键词 地方高校 青年教师 制度规则

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美国高校青年教师教学能力发展机制及其启示 被引量：29

2

作者 熊华军 刘兴华 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期60-65,共6页

美国高校青年教师教学能力发展机制比较完善,内容涵盖了整合、实施、研究、创新和理解等能力;方式灵活合理,强调群体发展与个体发展、导师指导与同行切磋、外部促进与内部提升、面授发展与在线发展、入职教育与职后培训相结合;其保障系... 美国高校青年教师教学能力发展机制比较完善,内容涵盖了整合、实施、研究、创新和理解等能力;方式灵活合理,强调群体发展与个体发展、导师指导与同行切磋、外部促进与内部提升、面授发展与在线发展、入职教育与职后培训相结合;其保障系统立足于美国政府的宏观支持、专业组织的中观支持和大学的微观支持。借鉴美国高校青年教师教学能力发展机制,有助于我国高校青年教师教学能力的发展。 展开更多

关键词 美国高校 青年教师 教学能力发展

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高校思政系列青年教师马克思主义信仰问题简论 被引量：8

3

作者 刘国习 陈丽华 《中国农业教育》 2012年第3期27-31,共5页

坚定的马克思主义信仰是高校思政系列青年教师的首要素质要求。但受多种因素影响,部分青年教师一定程度上还存在马克思主义信仰弱化的问题。青年教师强化信仰的路径有三:1.持之以恒地学习和实践马克思主义;2.矢志不渝地信仰和传播马克... 坚定的马克思主义信仰是高校思政系列青年教师的首要素质要求。但受多种因素影响,部分青年教师一定程度上还存在马克思主义信仰弱化的问题。青年教师强化信仰的路径有三:1.持之以恒地学习和实践马克思主义;2.矢志不渝地信仰和传播马克思主义;3.旗帜鲜明地坚持和捍卫马克思主义。 展开更多

关键词 高校 思想政治教育 青年教师 马克思主义信仰 队伍建设

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我国大学青年教师专业发展驱动因素测度研究 被引量：6

4

作者 徐彦红 《中国人力资源开发》 北大核心 2017年第4期139-145,共7页

大学青年教师专业发展驱动因素研究是研究大学青年教师专业发展的逻辑起点。文章构建了大学青年教师专业发展驱动因素研究的结构框架和驱动因素指标体系,并采用问卷调查和信息熵的研究方法测度了各驱动因素的重要程度。结果表明:大学青... 大学青年教师专业发展驱动因素研究是研究大学青年教师专业发展的逻辑起点。文章构建了大学青年教师专业发展驱动因素研究的结构框架和驱动因素指标体系,并采用问卷调查和信息熵的研究方法测度了各驱动因素的重要程度。结果表明:大学青年教师专业发展受个体层面内部因素的影响,更受到学校和社会环境外部因素的影响。其中,学校环境影响因素主要为发展平台和空间、整体氛围和组织领导等,社会环境影响因素主要为教师社会地位和尊师重教的社会氛围等,个体层面影响因素主要为职业认同和精力充沛等。 展开更多

关键词 大学青年教师 专业发展 驱动因素

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高校青年教师创新活力的现状考察与对策——广东省33所高校的调研报告 被引量：4

5

作者 张蓓 黄志平 刘妙玲 《中国农业教育》 2014年第2期24-30,40,共8页

高校青年教师的创新活力是高校人才培养和科研发展的关键。通过调查广东省33所高校青年教师创新活力的现状和问题,结果发现,青年教师的创新思想、创新意愿、创新能力和创新方法不足,青年教师面临收入、住房、交通、医疗和子女就读等多... 高校青年教师的创新活力是高校人才培养和科研发展的关键。通过调查广东省33所高校青年教师创新活力的现状和问题,结果发现,青年教师的创新思想、创新意愿、创新能力和创新方法不足,青年教师面临收入、住房、交通、医疗和子女就读等多重压力,受职称晋升、科研资助和办公条件困扰,在科研团队中归属感不够,受领导重视不足,行政人员服务不到位。针对高校青年教师创新活力的制约因素,从福利保障、科研激励、制度环境和组织关怀等方面,提出激发高校青年教师创新活力,促进高校青年教师健康成长的对策建议。 展开更多

关键词 青年教师 创新活力 影响因素 提升对策

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情境学习理论视角下高校初任教师的教学发展与创新——基于国内两所高校的质性分析 被引量：4

6

作者 张银霞 《中国人民大学教育学刊》 2014年第3期127-138,共12页

教学发展是高校初任教师普遍面临的挑战,关乎个体教学胜任力的提升及深层次的教师身份感建构。本研究以情境学习理论为分析视角,采用质性研究法,以国内两所高校为个案,试图回应高校初任教师的教学发展问题。分析发现,院校工作情境为初... 教学发展是高校初任教师普遍面临的挑战,关乎个体教学胜任力的提升及深层次的教师身份感建构。本研究以情境学习理论为分析视角,采用质性研究法,以国内两所高校为个案,试图回应高校初任教师的教学发展问题。分析发现,院校工作情境为初任教师提供的教学发展支持有限,多数初任教师通过"边学习边教"的摸索,逐渐从教学新手变为熟手,部分教师的教学创新实践展现了高校初任教师促进自身教学发展的潜力。但由于将外部制度结构对于科研成就的要求内化成为主观追求,多数初任教师的教学发展停留在"熟手"阶段,教学工作承诺感较低,形塑了停留于"尽责"层面的边缘型教师身份。 展开更多

关键词 高校初任教师 教学发展 情境学习理论 质性分析

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医学院校青年教师选拔与培养工作中的主要问题和对策 被引量：4

7

作者 祝虹 孙敏 《中华医学教育杂志》 2007年第1期77-78,共2页

本文对当前医学院校青年教师选拔与培养工作中普遍存在的主要问题进行了客观分析,结合北京大学基础医学院的实践经验,从合理确定学历要求、科学制定选拔计划、加强培养和使用管理等方面提出了具体对策。

关键词 青年教师 医学院校 选拔与培养 问题和对策

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基础医学专业课青年教师培养的探索与实践 被引量：3

8

作者 陈兴智 戴忠辉 赵云兰 《医学教育探索》 2008年第5期560-560,F0003,共2页

分析了基础医学专业课青年教师培养的现状及存在的问题,探讨如何以有效的培养方法缩短青年教师的培养周期,为基础医学教育培养出在教学、科研、思想品德以及综合素养方面均合格的优秀师资队伍。

关键词 基础医学 青年教师 培养

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地方高校新生代青年教师活力探析 被引量：1

9

作者 江珊 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第6期80-90,I0005,I0006,共13页

当代学术青年的职场状态是新生代教师群体与外界社会、高校组织之间交互作用的缩影。现有研究通常从地方高校青年教师的“边缘人”视角出发,探讨青年教师在职业成长中的弱势属性及面临的困境。基于国内外文献构建出“生命状态-适应行动... 当代学术青年的职场状态是新生代教师群体与外界社会、高校组织之间交互作用的缩影。现有研究通常从地方高校青年教师的“边缘人”视角出发,探讨青年教师在职业成长中的弱势属性及面临的困境。基于国内外文献构建出“生命状态-适应行动-持续生产力”的教师活力三维指标,结合对多位青年教师个案的考察,通过质性与量化数据,聚焦于给组织及个人多方面带来生产力贡献的个体活跃状态来探析青年教师职业成长,呈现地方高校新生代青年教师的职业成长图景。研究发现,处于不同职业生涯阶段的青年教师尽管在活力多维度上的组间差异明显,但整体仍拥有积极、适应、持续性的活力表现,这是新生代青年群体价值观和其所接受的学术系统训练等原因共同形塑的结果。为此,需要结合青年教师所处的职业阶段进行针对性地引导,促进青年教师活力的可持续激发,打造具有活力的地方高校新生代师资队伍。 展开更多

关键词 教师活力 青年教师 职业成长 地方高校

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我国高水平研究型大学青年教师的国际化参与——基于S大学的实证调查 被引量：2

10

作者 徐昭恒 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期32-40,共9页

通过对上海地区一所高水平研究型大学的问卷调查发现,青年教师在本土校园的国际化参与集中体现在个人主导的科研探索活动,而在国际化教学方面的表现呈现两极化趋势;在跨境交流方面主要涉及中长期海外访学,以及时长在两周以内的短期流动... 通过对上海地区一所高水平研究型大学的问卷调查发现,青年教师在本土校园的国际化参与集中体现在个人主导的科研探索活动,而在国际化教学方面的表现呈现两极化趋势;在跨境交流方面主要涉及中长期海外访学,以及时长在两周以内的短期流动。不同群体在国际化参与方面的差异反映了我国以建设世界一流大学为主旨的国际化战略、不同学科领域及其所依托院系的内在属性,以及学校特定政策规定,直接或间接对青年教师日常学术工作所产生的影响。研究者建议:通过平台建设和激励举措加强青年教师在国际化教学领域的作用发挥;通过倾斜性政策为青年教师开展国际交流合作提供助力;完善针对不同学科与院系的考评制度;加强对青年教师跨境交流的支持力度。 展开更多

关键词 国际化参与 青年教师 研究型大学 国际化战略

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西南联大青年教师的文化性格及其形塑环境 被引量：2

11

作者 林静雅 《教育教学论坛》 2021年第42期1-4,共4页

文化性格是特定时代社会文化综合影响的产物。在物资贫乏的抗战时期,西南联大青年教师以忧国忧民的家国情怀,在冲突中寻找平衡的自由乐观精神和以文会友的合作意识具体而鲜活地诠释了联大精神内涵。西南联大青年教师文化性格的形塑力量... 文化性格是特定时代社会文化综合影响的产物。在物资贫乏的抗战时期,西南联大青年教师以忧国忧民的家国情怀,在冲突中寻找平衡的自由乐观精神和以文会友的合作意识具体而鲜活地诠释了联大精神内涵。西南联大青年教师文化性格的形塑力量主要包括三校教师之间的“通家”之好、以制度为基础的民主管理和提供稳定支持的地方社会环境。因此,新时期加强大学青年教师队伍建设,传承和发展中国大学精神有必要深入理解西南联大青年教师的文化性格及其形塑环境。 展开更多

关键词 西南联大 青年教师 文化性格 联大精神

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农业院校青年教师基本技能提高的研究与实践 被引量：2

12

作者 廖蓉 娄敏 《中国农业教育》 2013年第3期13-15,共3页

农业院校青年教师基本技能是指其完成教学活动任务必须包含的专业知识与能力,是其教育和教学综合能力的体现。重视青年教师的基本技能是高校发展的保障,在实践中提高青年教师基本技能是高校培养教师的重要途径。

关键词 青年教师 技能 实践

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地方本科院校青年教师专业发展存在问题及对策探究 被引量：1

13

作者 朱华杰 《台州学院学报》 2014年第4期75-78,共4页

青年教师专业发展是地方本科院校师资队伍建设的重要工作。从地方本科院校的实际出发,针对目前青年教师专业发展中面临的诸多问题,提出通过严格教师准入制度、提供专业发展机会、激发自主发展意识、优化学校环境,提升地方本科院校青年... 青年教师专业发展是地方本科院校师资队伍建设的重要工作。从地方本科院校的实际出发,针对目前青年教师专业发展中面临的诸多问题,提出通过严格教师准入制度、提供专业发展机会、激发自主发展意识、优化学校环境,提升地方本科院校青年教师专业发展水平。 展开更多

关键词 地方本科院校 青年教师 专业发展 对策

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民办高校青年教师素质提升的路径思考 被引量：1

14

作者 罗殷 《三江高教》 2012年第3期5-8,共4页

加强青年教师的培养,提升青年教师的个人素质和整体水平,是青年教师个人成长和职业发展的需要,也是民办高校在激烈的竞争中得以生存并实现可持续发展的关键。笔者在分析民办高校青年教师队伍整体状况的基础上对进一步提高民办高校青年... 加强青年教师的培养,提升青年教师的个人素质和整体水平,是青年教师个人成长和职业发展的需要,也是民办高校在激烈的竞争中得以生存并实现可持续发展的关键。笔者在分析民办高校青年教师队伍整体状况的基础上对进一步提高民办高校青年教师素质发展的途径进行了探析。 展开更多

关键词 民办高校 青年教师 素质提升 发展路径

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构建青年教师研修共同体的实践研究——以杭州市《历史与社会》学科为例

15

作者 朱秋蓉 《教育参考》 2017年第2期56-59,共4页

教研要成为深化课程改革的"助推器""加速器"和"孵化器",需要创新教研模式,寻找教师专业成长的新途径。经过多年的实践研究,我们深切体会到:创新教师专业发展机制,构建融"学·研·赛"... 教研要成为深化课程改革的"助推器""加速器"和"孵化器",需要创新教研模式,寻找教师专业成长的新途径。经过多年的实践研究,我们深切体会到:创新教师专业发展机制,构建融"学·研·赛"于一体的教研新模式,是提升青年教师专业素养的有效载体。它能整体推动区域的课堂教学改革,提高师生的课堂幸福度。 展开更多

关键词 青年教师 研修共同体 教研新模式

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独立学院青年教师自我效能感及其提升策略研究

16

作者 谢乔昕 《渭南师范学院学报》 2016年第4期77-81,共5页

由于独立学院发展以及职业生涯所处阶段的不确定性,独立学院青年教师自我效能感培养具有其特殊性。独立学院青年教师自我效能感的主要影响因素来源于独立学院与教师自身两方面。要提升独立学院青年教师自我效能感,可通过构建完善青年教... 由于独立学院发展以及职业生涯所处阶段的不确定性,独立学院青年教师自我效能感培养具有其特殊性。独立学院青年教师自我效能感的主要影响因素来源于独立学院与教师自身两方面。要提升独立学院青年教师自我效能感,可通过构建完善青年教师培养体系、加强归因指导、建立科学评价机制和有效的激励机制等多方面措施入手。 展开更多

关键词 独立学院 青年教师 自我效能感

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刍议高校思政系列青年教师职业意识的强化

17

作者 刘国习 陈丽华 《中国农业教育》 2012年第2期25-29,共5页

高校思政系列青年教师寻求可持续职业发展道路并养成爱岗敬业精神,须不断强化四种职业意识:一为使命意识,即坚定信仰,培养使命感;端正认识,培养光荣感;教学相长,培养成就感;直面压力,培养超越感。二为团队意识,即借团队合作增加教师间... 高校思政系列青年教师寻求可持续职业发展道路并养成爱岗敬业精神,须不断强化四种职业意识:一为使命意识,即坚定信仰,培养使命感;端正认识,培养光荣感;教学相长,培养成就感;直面压力,培养超越感。二为团队意识,即借团队合作增加教师间情感联系,强化业务交流并促成教师职业发展。三为研究意识,包括理论修养意识,技术手段和方法意识,调查意识,学科与科研意识以及内省意识等。四为人本意识,即维护学生尊严,理解学生情感,关心学生生活,发展学生人格。 展开更多

关键词 高校 思想政治教育 青年教师 职业意识 敬业精神

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美国研究型大学青年教师发展有效导师制的文化分析 被引量：16

18

作者 刘鸿 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期64-70,共7页

导师制是美国研究型大学青年教师发展的有效途径之一。从学术文化的视角对导师制的实践进行分析,得出其有效性源自于三个方面的文化因素:(1)基于学术共同体理念所培育的合作文化,在青年教师和资深教师之间建立了一种平等、信任、共享的... 导师制是美国研究型大学青年教师发展的有效途径之一。从学术文化的视角对导师制的实践进行分析,得出其有效性源自于三个方面的文化因素:(1)基于学术共同体理念所培育的合作文化,在青年教师和资深教师之间建立了一种平等、信任、共享的同事关系;(2)囿于学术声誉的终身制设计,既吸引青年教师主动寻求指导者以提高自身的业务水平,又为资深教师提供职业安全保护,以激发其履行选拔和培养青年教师的使命感和责任感;(3)秉承人力资源开发管理观所营造的支持氛围,为实施导师制提供了情感、信息和手段等方面的保障。美国研究型大学有效导师制的经验对于我国大学青年教师的发展具有借鉴价值。 展开更多

关键词 美国研究型大学 青年教师发展 有效导师制 文化分析

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地方省属高校青年教师科研工作现状与激励机制研究 被引量：4

19

作者 吴诗嫚 陈聪 +1 位作者 郝祖涛 张纯 《科技创业月刊》 2019年第2期107-111,共5页

研究地方省属高校青年教师科研工作现状与激励机制,以探求适应新时期地方科技创新发展的新机制。采用文献研究、问卷调查和统计分析等研究方法,通过对地方省属高校青年教师科研工作的现状问卷调查,揭示青年教师在薪酬、考核、培训、奖... 研究地方省属高校青年教师科研工作现状与激励机制,以探求适应新时期地方科技创新发展的新机制。采用文献研究、问卷调查和统计分析等研究方法,通过对地方省属高校青年教师科研工作的现状问卷调查,揭示青年教师在薪酬、考核、培训、奖惩、晋升等五个方面存在激励机制失灵的现象;深入分析激励机制失灵产生的原因,并在此基础上构建高校青年教师科研激励机制,为提高地方省属高校科研工作的绩效提供决策参考。 展开更多

关键词 地方省属高校 青年教师 激励失灵 激励机制

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激情背后的“理性”:高校青年教师缘何参与大学国际化 被引量：1

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作者 徐昭恒 王琪 朱军文 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第5期83-90,共8页

青年教师是我国高校师资队伍的主力军,也是确保高校国际化战略有效落实的核心力量。研究以上海地区一所高水平研究型大学中的青年教师为调查对象,通过质性访谈的方法,重点分析了青年教师在职期间参与大学国际化实践的动机,并在此基础上... 青年教师是我国高校师资队伍的主力军,也是确保高校国际化战略有效落实的核心力量。研究以上海地区一所高水平研究型大学中的青年教师为调查对象,通过质性访谈的方法,重点分析了青年教师在职期间参与大学国际化实践的动机,并在此基础上对推动其参与行为的影响因素及其作用机制进行了深入探讨。研究结果显示,青年教师参与国际化的主要动机在于加强科研产出、获取学术资源、建立一种广义的学术声誉,其核心诉求是积累推动学术工作发展的各类学术资本。多种主要源自高校和教师个体的因素在其中发挥了不同程度的重要作用。研究通过进一步对这些"理性"参与动机背后信息的分析,探索了青年教师面对不同国际化活动所采取的"主动参与""被动参与"和"综合参与"3种策略。 展开更多

关键词 教师参与国际化 参与动机 推动因素 策略选择 青年教师 研究型大学

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