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初中英语阅读课教学与学科核心素养培养 被引量：40
1
作者 桑海英 《佳木斯职业学院学报》 2017年第4期356-357,共2页
英语阅读课教学对培养学生的综合语言运用能力具有重要作用,是提高学生的英语学科素养的重要途径。教师要引导学生阅读有效题材,加深文本理解;关怀个体差异分层教学,提升学生的语言能力和学习能力;提取关键信息,升华学生的情感;阅读后... 英语阅读课教学对培养学生的综合语言运用能力具有重要作用,是提高学生的英语学科素养的重要途径。教师要引导学生阅读有效题材,加深文本理解;关怀个体差异分层教学,提升学生的语言能力和学习能力;提取关键信息,升华学生的情感;阅读后的提升活动展现英语学科的核心素养。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 核心素养
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初中英语综合实践活动课的建构与实施 被引量：38
2
作者 徐永军 《基础教育》 2013年第4期75-81,共7页
初中英语综合实践活动课是初中英语教学工作者根据综合实践活动课程的理念、初中英语教学的需要、学生的自身生活及社会实际所开发的课程,它能够促进学生的英语语言及内容知识学习,提高学生的综合实践能力和人文素养。文章首先回顾了初... 初中英语综合实践活动课是初中英语教学工作者根据综合实践活动课程的理念、初中英语教学的需要、学生的自身生活及社会实际所开发的课程,它能够促进学生的英语语言及内容知识学习,提高学生的综合实践能力和人文素养。文章首先回顾了初中英语综合实践活动课在我国的研究现状,然后对初中英语综合实践活动课的概念、教学目标、特点、实施方式及评价方式进行详细介绍,并提出若干教学建议,从理论与实践两个方面对初中英语综合实践活动课进行系统探究,以期完成初中英语综合实践活动课的建构。 展开更多
关键词 综合实践活动课程 初中英语综合实践活动课 初中英语
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如何在初中英语教学中提高学生的跨文化交际能力 被引量：28
3
作者 徐娟 《佳木斯职业学院学报》 2016年第1期310-311,共2页
在我国初中英语教学中,由于受到各方面条件的制约,对于大部分初中生而言很难在课堂教学中获得跨文化交际语用能力的提升。在传统的初中英语课堂教学中,教师在中高考压力的影响下,只重视对学生进行语言教学、强调单词的拼写、语法的学习... 在我国初中英语教学中,由于受到各方面条件的制约,对于大部分初中生而言很难在课堂教学中获得跨文化交际语用能力的提升。在传统的初中英语课堂教学中,教师在中高考压力的影响下,只重视对学生进行语言教学、强调单词的拼写、语法的学习和应用、句型的掌握、短语的正确使用等,完全忽视了对跨文化交际语用能力的培养,忽略了对学生英语文化背景知识的讲解和传授。在传统的英语教学中,学生为了应付中考,只是一味地做题,很多学生出现了高分低能现象。本文将就目前在我国初中英语教学中如何提升学生的跨文化交际能力进行探讨,以期为我国初中英语教学中学生跨文化交际能力的提升提供参考。 展开更多
关键词 初中英语 教学 学生 跨文化交际能力 提升策略
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基于动态学习数据流的“伴随式评价”框架设计 被引量：28
4
作者 王小根 单必英 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期60-67,共8页
在“为了学习而评价”的影响下,教学评价日益表现出以数据为导向、追踪教学全过程、面向学生全面发展的“伴随”取向。但囿于时间不足、技术条件限制等原因,数据类型单一、反馈不及时、脱离教学情境等仍然是教学评价所面临的重要难题。... 在“为了学习而评价”的影响下,教学评价日益表现出以数据为导向、追踪教学全过程、面向学生全面发展的“伴随”取向。但囿于时间不足、技术条件限制等原因,数据类型单一、反馈不及时、脱离教学情境等仍然是教学评价所面临的重要难题。随着智慧课堂的介入,更多、更细、更高频率的数据可以得到及时的采集,处理、分析这些数据,将有助于发挥评价的导向、激励、调整功能。因此,研究以智慧课堂中动态学习数据的生成、流动与转换为契机,引入了“伴随式评价”的理念,结合智慧课堂中学情诊断—备课、互动参与—教学、成果检验—迁移三个节点,从评价的时间、目的、内容、主体和工具五个层面构建了“伴随式评价”的设计框架,并面向初中英语课程设计了案例。 展开更多
关键词 动态学习数据流 伴随式评价 智慧课堂 初中英语
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关于微课在初中英语教学中的应用分析 被引量：20
5
作者 刘丽霞 《海外英语》 2015年第18期15-16,共2页
随着社会的快速发展,人们对初中英语教育问题的关注程度正在逐渐提高。相对来说,微课是一种比较新颖的教育手段,受到了全社会的高度重视。在传统的教学模式下,教师是教学的主导者,学生被动地学习。长时间下去,学生就会失去学习英语的积... 随着社会的快速发展,人们对初中英语教育问题的关注程度正在逐渐提高。相对来说,微课是一种比较新颖的教育手段,受到了全社会的高度重视。在传统的教学模式下,教师是教学的主导者,学生被动地学习。长时间下去,学生就会失去学习英语的积极性和热情。微课可以更好地激发学生的学习兴趣,让学生参与英语教学,充分发挥学生学习的主体地位,进而提高英语教学效率。微课的构建对初中英语教师提出了更高的要求,教师要不断提高自身的专业水平和综合素质,才能更好地满足学生的学习需求。 展开更多
关键词 微课 初中英语 应用分析
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初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养 被引量：17
6
作者 高巍 《科教文汇》 2016年第36期121-122,共2页
初中阶段是培养学生各方面习惯和能力的重要时期,也是夯实基础的重要阶段。然而,由于很多外界因素和学生自身的原因使初中学生在学习英语时存在积极性不高、学习效果差等现象,这在一定程度上严重影响了英语教师的教学效果。针对这种问题... 初中阶段是培养学生各方面习惯和能力的重要时期,也是夯实基础的重要阶段。然而,由于很多外界因素和学生自身的原因使初中学生在学习英语时存在积极性不高、学习效果差等现象,这在一定程度上严重影响了英语教师的教学效果。针对这种问题,应采取有效措施提高学生的学习效果,而兴趣的培养是其中最有效的措施。因此,本文就初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养进行探讨,希望通过本文的分析能够为初中英语教师在培养学生学习英语兴趣方面提供一定的参考,从而有效培养学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 初中英语 英语教学 学习兴趣 培养
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分层教学法在初中英语教学中的应用研究 被引量：17
7
作者 蔡畅 《佳木斯职业学院学报》 2016年第9期318-319,共2页
新课标中体现了尊重个体差异的教学理念,教师在进行课堂教学时根据不同学生学习程度不同,采用不同课堂教学方式,以便使得每个学生能够健康发展与进步。在目前的初中英语教学中,同学们的成绩出现了两极分化、参差不齐等严重性问题。如何... 新课标中体现了尊重个体差异的教学理念,教师在进行课堂教学时根据不同学生学习程度不同,采用不同课堂教学方式,以便使得每个学生能够健康发展与进步。在目前的初中英语教学中,同学们的成绩出现了两极分化、参差不齐等严重性问题。如何运用分层教学使得初中英语教学质量和学生的英语能力得到全面的提高,成为了许多老师极度关注的焦点。分层教学其实是一种教学模式,核心是因材施教。本文基于现阶段初中英语教学现状出发,阐述了分层教学的理论基础以及针对初中英语分层教学的对策。 展开更多
关键词 初中英语 分层教学 有效应用
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新课改下提高初中英语课堂教学的有效性探析 被引量：17
8
作者 李晓杰 《黑龙江科学》 2018年第14期72-73,共2页
如何在初中阶段提高学生的英语学习兴趣,提高英语教学的有效性是英语教师应严肃思考的问题,从多个方面对初中英语学习和教学进行探讨和研究,分析初中英语教学中出现的问题和解决这些问题的方法。
关键词 新课改教学 初中英语 教学有效性
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新时期初中英语教学分层教学的有益尝试 被引量：13
9
作者 刘湘萍 《佳木斯教育学院学报》 2011年第4期202-203,共2页
分层教学是英语教学改革中依据个体差异和因材施教理论而进行的一种有益尝试。在初中英语教学中,针对学生不同的性格特点与不同的学习能力实施分层教学,有利于实现学生的多样化发展。实施分层教学是一种新的尝试,体现了"以学生为本... 分层教学是英语教学改革中依据个体差异和因材施教理论而进行的一种有益尝试。在初中英语教学中,针对学生不同的性格特点与不同的学习能力实施分层教学,有利于实现学生的多样化发展。实施分层教学是一种新的尝试,体现了"以学生为本"的教育思想。通过对初中英语教育过程中实施分层教学的实例分析,阐述了对于不同层次学生发展的需要施以不同的教学方式,从而以分层教学的方式实现学生全面发展的观点。 展开更多
关键词 初中英语 分层教学 有益尝试
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初中英语阅读教学探讨 被引量：11
10
作者 那银 《科教文汇》 2014年第14期121-122,共2页
阅读教学在初中英语教学中占据重要地位,是学生增长知识、提高技能的重要途径,对提高英语教学质量起着重要作用。但目前初中英语阅读教学的现状不容乐观,存在一些问题亟待改进。本文主要从分析初中英语阅读教学存在的问题入手,探讨初中... 阅读教学在初中英语教学中占据重要地位,是学生增长知识、提高技能的重要途径,对提高英语教学质量起着重要作用。但目前初中英语阅读教学的现状不容乐观,存在一些问题亟待改进。本文主要从分析初中英语阅读教学存在的问题入手,探讨初中英语阅读教学的策略。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 问题 对策
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初中英语教学的情感化教学模式研究 被引量：11
11
作者 刘斯婷 《佳木斯教育学院学报》 2011年第4期200-201,共2页
随着我国素质教育口号的提出,全面发展成为时代和国家对青年一代的要求。而根据我国的《九年义务制教学》,在英语教学中,如果教师能够恰当的采取情感化教学模式,不仅能够提升课堂教学效果,而且还能让学生在课堂的学习过程中接受德育的熏... 随着我国素质教育口号的提出,全面发展成为时代和国家对青年一代的要求。而根据我国的《九年义务制教学》,在英语教学中,如果教师能够恰当的采取情感化教学模式,不仅能够提升课堂教学效果,而且还能让学生在课堂的学习过程中接受德育的熏陶,提高学生自身的德育素质。文章结合实际案例,探讨了在初中英语教学过程中情感化教学模式的运用。 展开更多
关键词 初中英语 教学 情感化 研究
原文传递
初中英语教科书的中华优秀传统文化分析 被引量：10
12
作者 陶芳铭 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2020年第3期47-52,共6页
鉴于英语课程和教科书所涉及文化因素的多样性和特殊性,如何在英语课程和教科书中对学生进行中华优秀传统文化教育是当前英语教学中亟需解决的一个问题。选取最新人教版新目标初中英语教科书,通过统计其中涉及的中华优秀传统文化因素,... 鉴于英语课程和教科书所涉及文化因素的多样性和特殊性,如何在英语课程和教科书中对学生进行中华优秀传统文化教育是当前英语教学中亟需解决的一个问题。选取最新人教版新目标初中英语教科书,通过统计其中涉及的中华优秀传统文化因素,根据传统文化中的家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育三方面内容来剖析初中英语教科书中涉及到中华优秀传统文化的内容,并从明确传统文化的目标定位、提升英语教师的综合素养和丰富传统文化的教育内容等方面提出英语教科书中落实中华优秀传统文化的建议与思考。 展开更多
关键词 初中英语 英语教科书 中华优秀传统文化 家国情怀 社会关爱 人格修养
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初中英语教学形成性评价方法研究及运用 被引量：10
13
作者 韦善辉 《海外英语》 2010年第8X期413-414,共2页
作为教学活动中必不可少的一部分,形成性评价为了考察教学是否达标的主要手段,教学评价的重点是对评价学生的学习,而评价的原则、标准及策略等因素将会对教学产生重大影响。该文研究了当前初中英语教学中常用的传统评价方法,并将其与形... 作为教学活动中必不可少的一部分,形成性评价为了考察教学是否达标的主要手段,教学评价的重点是对评价学生的学习,而评价的原则、标准及策略等因素将会对教学产生重大影响。该文研究了当前初中英语教学中常用的传统评价方法,并将其与形成性评价策略相结合,提出相应的评价策略及改进方法,希望该文的研究能够对初中英语形成性评价方法的研究及运用提供一些参考和帮助。 展开更多
关键词 初中 英语教学 形成性评价
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感悟初中英语情景教学 被引量：10
14
作者 吴霞芬 《科教文汇》 2014年第14期116-117,共2页
情景教学是一种教学方法,随着新课改的推进,情景教学越来越受到英语教师的青睐。英语课堂上采用情景教学能弥补传统教学方法的不足,使学生在愉悦的氛围中学习知识,有助于激发学生学习英语的热情,从而促进教学效果的提升。本文谈谈情景... 情景教学是一种教学方法,随着新课改的推进,情景教学越来越受到英语教师的青睐。英语课堂上采用情景教学能弥补传统教学方法的不足,使学生在愉悦的氛围中学习知识,有助于激发学生学习英语的热情,从而促进教学效果的提升。本文谈谈情景教学在初中英语教学实践中的应用,并指出开展情景教学应注意的问题,以期为广大同仁提供参考。 展开更多
关键词 初中英语 情景教学 应用
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提高初中英语阅读教学有效性的几点思考 被引量：9
15
作者 梁丽翠 《学周刊（中旬）》 2016年第7期210-211,共2页
阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,在整个英语教学中占据着重要的位置。英语教师在教学中要教会学生正确阅读,掌握阅读技巧,培养阅读意识,从根本上提高阅读能力,从而为今后的英语学习和运用打好基础。
关键词 初中英语 阅读教学 策略 多样化
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培养初中英语学困生学习兴趣的策略研究 被引量：9
16
作者 罗璐 《贵州师范学院学报》 2012年第7期75-77,共3页
在现代初中英语教学中,不可避免地客观存在着一部分学生群体———学困生。这部分学生学习能力弱、厌学,最终使得他们的学习效率低,成绩低于其他同年级学生。而在学困生产生的众多原因中,重点分析由于受学习基础、班级学习氛围、教师教... 在现代初中英语教学中,不可避免地客观存在着一部分学生群体———学困生。这部分学生学习能力弱、厌学,最终使得他们的学习效率低,成绩低于其他同年级学生。而在学困生产生的众多原因中,重点分析由于受学习基础、班级学习氛围、教师教学方式等方面影响因素,从而结合新一轮基础教育课程改革探讨如何培养初中英语学困生的学习兴趣。 展开更多
关键词 初中英语 学困生 学习兴趣 新课改
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初中英语网络教材的需求分析及编辑思路——以人教版《英语(新目标)》网络教材的开发调研为例 被引量：9
17
作者 杨青 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第10期64-69,共6页
网络教材的研究，需建立在深入研究课程改革实践对网络信息技术的实际需求，了解教育信息化发展现状和未来信息社会对人才培养需要的基础上。因此，网络教材的开发涉及从内容编写到功能设计，从技术整合到网络化运行等方面统筹规划的工... 网络教材的研究，需建立在深入研究课程改革实践对网络信息技术的实际需求，了解教育信息化发展现状和未来信息社会对人才培养需要的基础上。因此，网络教材的开发涉及从内容编写到功能设计，从技术整合到网络化运行等方面统筹规划的工作。网络教材的研发应以国家课程标准为指导，以优质纸质教材内容、框架为依据，整合优化多媒体教学资源，构建以网络信息运行模式为载体的、开放的、互动的、共享共建的立体化教材。网络教材的设计和编辑应该在这样的研发目标下尝试创新。 展开更多
关键词 初中英语 信息化教育 网络教学 教材发展 网络教材
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新课程背景下提高初中英语课堂教学有效性的策略探析 被引量：9
18
作者 刘书红 《创新创业理论研究与实践》 2019年第15期71-72,共2页
时代在变化,社会在发展,教育事业也迎来了重大变革。新课程改革后,作为初中教育的重要学科,英语课堂教学的有效性直接影响学生的学习状态和自身能力的成长。所以,提高英语课堂教学有效性是重中之重,有着重要的意义与价值。
关键词 新课程 初中英语 课堂教学 有效性 策略
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跨文化交际在初中英语教学中的渗透 被引量：8
19
作者 刘丽 《黑龙江科学》 2018年第19期84-85,共2页
将跨文化交际渗透于初中英语教学极为有益,需要教师在遵循英语文化中隐私尊重与礼仪使用规则的基础上,从词汇教学、阅读教学和课外活动等多方面入手。分析了在初中英语教学中渗透跨文化交际的重要意义,提出初中英语教学中常见的中西文... 将跨文化交际渗透于初中英语教学极为有益,需要教师在遵循英语文化中隐私尊重与礼仪使用规则的基础上,从词汇教学、阅读教学和课外活动等多方面入手。分析了在初中英语教学中渗透跨文化交际的重要意义,提出初中英语教学中常见的中西文化差异,以及在初中英语教学中渗透跨文化交际的有效办法,提出教师应不断提升自身教学能力和专业素养,在课堂教学中切实提升学生的跨文化交际能力,有效促进其语言能力的发展,为学生的未来学习打下坚实基础。 展开更多
关键词 跨文化交际 初中英语 英语文化
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核心素养背景下初中英语阅读教学策略探析 被引量：7
20
作者 陈佩瑶 《兴义民族师范学院学报》 2023年第4期101-105,共5页
随着新课程改革的不断推进,在英语课堂中落实学科核心素养培养目标,特别是在阅读教学中养成思维品质、提升文化意识和情感态度至关重要。学习者在阅读课中不仅要掌握阅读技巧,同时也要强化思维训练和文化传播。将产出导向法、语块教学... 随着新课程改革的不断推进,在英语课堂中落实学科核心素养培养目标,特别是在阅读教学中养成思维品质、提升文化意识和情感态度至关重要。学习者在阅读课中不仅要掌握阅读技巧,同时也要强化思维训练和文化传播。将产出导向法、语块教学法、任务型教学法和PWP教学法运用到阅读教学中,融合多模态的教学方式,探讨基于核心素养培养目标,如何将中国文化和本土文化融合到英语阅读教学中,以实现英语阅读文化意识提升的具体策略。 展开更多
关键词 阅读策略 核心素养 初中英语 文化意识
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