大学数学期刊的起源及其科学传播意义 被引量：4

1

作者 王强 《河北农业大学学报（农林教育版）》 2005年第4期59-63,共5页

通过科学史文献调研和考证,系统考察了1918年至1949年中国高等学校创办的数学期刊,并对其与大学数学学科发展的关系和科学传播学意义作了讨论,认为大学数学期刊传播与大学数学教育传播的结合,大大丰富了科学传播的内涵和外延,也大大延... 通过科学史文献调研和考证,系统考察了1918年至1949年中国高等学校创办的数学期刊,并对其与大学数学学科发展的关系和科学传播学意义作了讨论,认为大学数学期刊传播与大学数学教育传播的结合,大大丰富了科学传播的内涵和外延,也大大延伸和放大了其传播效应。 展开更多

关键词 高等学校 数学期刊 中国数学史 中国科技期刊史 科学传播史

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英文数学期刊国际审稿人专家库创建探索——以《数学研究及应用》为例 被引量：3

2

作者 于化东 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2021年第1期86-89,共4页

近年来,国家非常重视科技期刊发展,尤其英文科技期刊国际影响力的提升。但是,目前我国科技期刊发展水平与国际期刊强国相比,差距较大。如何促进科技期刊国际化发展?稿源质量是期刊发展的生命线,同行评审是稿源质量的守护神。国内专家审... 近年来,国家非常重视科技期刊发展,尤其英文科技期刊国际影响力的提升。但是,目前我国科技期刊发展水平与国际期刊强国相比,差距较大。如何促进科技期刊国际化发展?稿源质量是期刊发展的生命线,同行评审是稿源质量的守护神。国内专家审稿存在诸多弊端,面向国际发展的英文科技期刊选择国际化审稿是必由之路。创建国际化审稿人专家库是每个英文科技期刊的必要选择。本文以《数学研究及应用》期刊为例,探索英文数学期刊创建国际审稿人专家库的必要性,以及如何建立和管理审稿人专家库,为国内期刊走向国际,早日成为国际一流科技期刊贡献绵薄之力。 展开更多

关键词 数学期刊 论文质量 审稿人专家库 国际审稿人

原文传递

中国数学会的创建及其数学期刊 被引量：1

3

作者 亢小玉 《河北农业大学学报（农林教育版）》 2005年第4期44-47,共4页

理清中国数学会的创办背景及其会刊的办刊宗旨、办刊特点和发展的脉络。利用文献考证的方法,对中国数学会及其最早创办的两种数学期刊进行分析。认为中国数学会创办的《中国数学会学报》和《数学杂志》是我国影响最大、历时最长的数学期... 理清中国数学会的创办背景及其会刊的办刊宗旨、办刊特点和发展的脉络。利用文献考证的方法,对中国数学会及其最早创办的两种数学期刊进行分析。认为中国数学会创办的《中国数学会学报》和《数学杂志》是我国影响最大、历时最长的数学期刊,而中国数学会为这两种期刊的发展提供了不可或缺的条件,学会办刊是期刊发展的一条途径。 展开更多

关键词 中国数学会 期刊 中国数学会学报 数学杂志 办刊宗旨 办刊特点

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崔朝庆的数学教育贡献

4

作者 屈蓓蓓 代钦 《咸阳师范学院学报》 2014年第4期68-72,共5页

崔朝庆是我国清末民国时期的著名数学家、数学教育家。他丰富的数学教育思想见之于他对数学教育事业的探索。文中通过介绍崔朝庆创办集贤讲舍、数学杂志以及翻译和编纂数学教科书等活动,论述了崔朝庆对我国数学教育发展作出的贡献。

关键词 崔朝庆 集贤讲舍 数学杂志 教科书

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晚清3种《算学报》与数学专业期刊诞生的意义

5

作者 亢小玉 宋轶文 姚远 《西北大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2017年第1期146-151,共6页

伴随着中国近现代数学的起步,我国最早的专业数学期刊也随之诞生,通过对3种最早的同名数学期刊——《算学报》的背景及内容进行分析,认为:这3种《算学报》的内容较为浅显,并不能代表当时的数学学术水平,但是,其"中西交融"的... 伴随着中国近现代数学的起步,我国最早的专业数学期刊也随之诞生,通过对3种最早的同名数学期刊——《算学报》的背景及内容进行分析,认为:这3种《算学报》的内容较为浅显,并不能代表当时的数学学术水平,但是,其"中西交融"的办刊理念始终贯穿其中,期刊作为一种新兴传播媒体的出现,对近现代数学教育及普及有着开拓性的意义。 展开更多

关键词 《算学报》 中西交融 科技期刊史

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中国数学教育研究方法调查研究——基于《数学教育学报》(2011—2015)的统计分析 被引量：24

6

作者 牛伟强 张丽玉 熊斌 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期88-92,共5页

运用内容分析法对《数学教育学报》（2011—2015）刊载的研究性论文的研究方法从5个维度进行了系统的量化分析.研究发现：中国数学教育研究最常用的研究方法是理论思辨、统计调查和内容分析,叙事研究、田野调查等质性研究方法较为罕见;... 运用内容分析法对《数学教育学报》（2011—2015）刊载的研究性论文的研究方法从5个维度进行了系统的量化分析.研究发现：中国数学教育研究最常用的研究方法是理论思辨、统计调查和内容分析,叙事研究、田野调查等质性研究方法较为罕见;实证研究正逐渐成为中国数学教育研究的主流,然而实证研究以量化研究为主,质性研究和混合研究较少;使用数学方法研究数学教育已经成为人们的共识,但使用的数学方法主要是简单统计;描述型研究在中国数学教育研究中占有绝对的主导地位,关联型研究和干预型研究严重不足.最后,针对中国数学教育研究方法中存在的问题提出了若干建议. 展开更多

关键词 研究方法 数学教育 《数学教育学报》 内容分析法

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基于网络计量学的《数学教育学报》1992—2013年高被引论文分析 被引量：20

7

作者 陈勤 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期78-82,共5页

《数学教育学报》是国内数学教育领域最具影响力的学术期刊.基于网络计量学,以CNKI数据库为信息源,统计分析了《学报》1992—2013年22年间发表的高被引论文.从被引概况、时间分布、机构分布、区域分布和热点主题分布等方面进行了深入的... 《数学教育学报》是国内数学教育领域最具影响力的学术期刊.基于网络计量学,以CNKI数据库为信息源,统计分析了《学报》1992—2013年22年间发表的高被引论文.从被引概况、时间分布、机构分布、区域分布和热点主题分布等方面进行了深入的分析和研究,旨在揭示《学报》高被引论文的发展规律及特点,为《学报》未来发展提供一定的参考. 展开更多

关键词 《数学教育学报》 高被引论文 网络计量学

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《数学教育学报》内涵新解析 被引量：15

8

作者 张定强 陈国蕤 《数学教育学报》 北大核心 2013年第1期96-99,共4页

《数学教育学报》作为数学教育理论性、实践性的权威期刊，经过20年的发展，已经形成了增进数学教育进步的理念，养成了为师生发展的气概，铸造了引领与创新的基本品性．《学报》拥有的涵养源于作者、编者、读者的共同努力，无论是学报... 《数学教育学报》作为数学教育理论性、实践性的权威期刊，经过20年的发展，已经形成了增进数学教育进步的理念，养成了为师生发展的气概，铸造了引领与创新的基本品性．《学报》拥有的涵养源于作者、编者、读者的共同努力，无论是学报内在的结构与功能，还是研究的领域、探讨的问题、解决的方法、分析的层面都从不同的视角彰显着它的内在品性． 展开更多

关键词 数学教育学报 创新 引领 分享

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《数学教育学报》论文高频作者的特征研究——基于1992—2015年载文的实证视角 被引量：11

9

作者 彭上观 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期96-100,共5页

以在《数学教育学报》（1992—2015）累计发表5篇以上文章的作者及其764篇文章为实证分析对象,以《数学教育学报》纸质版及中国知网（CNKI）相关数据为依据,用文献计量学的方法,从作者发文数量、单位、地域、学历、职称、性别、年龄、... 以在《数学教育学报》（1992—2015）累计发表5篇以上文章的作者及其764篇文章为实证分析对象,以《数学教育学报》纸质版及中国知网（CNKI）相关数据为依据,用文献计量学的方法,从作者发文数量、单位、地域、学历、职称、性别、年龄、与他人合著、文章被引用量等维度,剖析高频作者的若干特征,并对数学教育的发展提出相关展望. 展开更多

关键词 数学教育 高频作者 特征 《数学教育学报》

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从CSSCI看《数学教育学报》的学术影响力——基于2003—2012年引证期刊的统计分析 被引量：10

10

作者 严虹 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第1期28-32,共5页

论文被引频数是评价论文影响力的一个量化指标，论文引证期刊档次则可从质性视角审视论文水平，将二者结合起来能够在一定程度上反映刊载论文期刊的学术影响力。基于2003-2012年10年间《数学教育学报》的引证期刊（CSSCI来源期刊）以及... 论文被引频数是评价论文影响力的一个量化指标，论文引证期刊档次则可从质性视角审视论文水平，将二者结合起来能够在一定程度上反映刊载论文期刊的学术影响力。基于2003-2012年10年间《数学教育学报》的引证期刊（CSSCI来源期刊）以及相应《数学教育学报》被引论文的统计与分析，对于《数学教育学报》未来发展提供一定的参考。 展开更多

关键词 《数学教育学报》 学术影响力 引证期刊

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职前数学教师教育研究的回顾与展望——基于《数学教育学报》1992—2017年的文献分析 被引量：9

11

作者 陆珺 鲍建生 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期61-68,共8页

《数学教育学报》在1992—2017年间共刊发207篇职前数学教师教育相关文章.其呈现的主要特点有:各年发文情况差异较大;合作研究偏少;超过一半的作者来自经济发达地区;绝大多数作者有相关实践经历;研究队伍中缺乏以职前数学教师教育为主... 《数学教育学报》在1992—2017年间共刊发207篇职前数学教师教育相关文章.其呈现的主要特点有:各年发文情况差异较大;合作研究偏少;超过一半的作者来自经济发达地区;绝大多数作者有相关实践经历;研究队伍中缺乏以职前数学教师教育为主要研究方向且有突出成果的研究者;研究工作中不乏几位重量级学者的参与;所涉及的10种研究方法与10类研究内容分布得很不均衡.后继研究中应注意反思研究内容、更新研究视角与重视研究方法. 展开更多

关键词 职前数学教师教育研究 《数学教育学报》 内容分析法 文献研究法

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近十年中国数学教育研究图景——基于《数学教育学报》(2012—2022年)文献共被引的视角 被引量：5

12

作者 石义娜 吴京霖 夏小刚 《数学教育学报》 北大核心 2023年第2期88-96,共9页

为了探究近10年《数学教育学报》的研究图景,采用文献共被引分析方法,并借助CiteSpace5.8.r3和自编的文本处理工具,以《数学教育学报》近10年以来1285篇文献的参考文献为研究对象,进行作者、期刊、文献共被引分析.结论如下:近10年以来... 为了探究近10年《数学教育学报》的研究图景,采用文献共被引分析方法,并借助CiteSpace5.8.r3和自编的文本处理工具,以《数学教育学报》近10年以来1285篇文献的参考文献为研究对象,进行作者、期刊、文献共被引分析.结论如下:近10年以来数学教育研究领域发展迅速,研究主题多元化、研究方法多样化,以王光明、史宁中、张奠宙、郑毓信、喻平、曹一鸣等学者为代表,显露出以数学教与学、数学核心素养与质量监测、数学文化与数学史、教师专业发展、课程标准与数学教材为核心的五大研究主题.其中,对学生情感、价值、素养等的研究也成为当下中国数学教育研究的主流趋势. 展开更多

关键词 《数学教育学报》 知识图谱 文献共被引 素养

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2001-2010年《数学教育学报》施引期刊计量分析 被引量：6

13

作者 尹莉 卫爱心 《数学教育学报》 北大核心 2012年第2期81-85,共5页

2001-2010年,在CJFD数据库中,《学报》共有5449篇施引文献,来自947种施引期刊.《学报》在2001—2010年自引709次,占总被引5449次的13%左右,根据《中国科技期刊引证报告》2001—2010年的记录,《学报》影响因子的均值为0.7左右.根据上述... 2001-2010年,在CJFD数据库中,《学报》共有5449篇施引文献,来自947种施引期刊.《学报》在2001—2010年自引709次,占总被引5449次的13%左右,根据《中国科技期刊引证报告》2001—2010年的记录,《学报》影响因子的均值为0.7左右.根据上述研究结论所给出的判定标准,《学报》可视为高质量期刊.在947种施引期刊中,数学教育类专门期刊主要有27种,而且27种期刊也是国内数学教育领域的代表期刊.27种期刊10年内施引文献总计1724篇,占总施引文献数的31.6%.《学报》在数学与数学教育领域的受众面主要集中于中等数学研究群体.中国数学教育领域形成了一个联系紧密的期刊网络.位于核心位置的期刊除《学报》外,还有《数学通报》、《中学数学教学》、《高等数学研究》等期刊. 展开更多

关键词 《数学教育学报》 数学教育 期刊同被引 聚类分析

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中国数学教育研究的新世纪图景——基于《数学教育学报》(2000—2016年)载文分析 被引量：7

14

作者 章全武 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期95-99,共5页

以2000—2016年《数学教育学报》的刊载文献为对象,对《数学教育学报》的年度刊载量、主要机构及作者、核心研究主题及趋势进行了剖析.结论如下：新世纪以来中国数学教育研究总体呈上升趋势,形成了以华东师范大学、南京师范大学为首的... 以2000—2016年《数学教育学报》的刊载文献为对象,对《数学教育学报》的年度刊载量、主要机构及作者、核心研究主题及趋势进行了剖析.结论如下：新世纪以来中国数学教育研究总体呈上升趋势,形成了以华东师范大学、南京师范大学为首的重要研究机构和以喻平、汪晓勤等著名学者为中心的学术研究团体,呈现出以数学＂教＂与＂学＂、数学教师专业化发展、数学课程标准与教材、数学文化与数学史为核心的四大研究主题.其中,课堂教学、职前教师、比较研究等是中国数学教育研究的主要趋势. 展开更多

关键词 《数学教育学报》 科学知识图谱 课堂教学 教师专业化 课程标准与教材 数学文化与数学史

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基于2014年CSSCI统计数据分析《数学教育学报》的学术影响力 被引量：7

15

作者 周学智 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期94-99,共6页

数学教育领域最高层次刊物《数学教育学报》在2014年进入CSSCI(2014—2015)来源期刊扩展版,这无疑是给广大数学教育工作者打了一针强心剂,也为《数学教育学报》的进一步发展带来了契机.利用统计学方法,对《数学教育学报》2014年在CSSCI... 数学教育领域最高层次刊物《数学教育学报》在2014年进入CSSCI(2014—2015)来源期刊扩展版,这无疑是给广大数学教育工作者打了一针强心剂,也为《数学教育学报》的进一步发展带来了契机.利用统计学方法,对《数学教育学报》2014年在CSSCI来源期刊(含扩展版)中的引用情况进行统计分析,可以看到《数学教育学报》的学术影响力进一步加强,也反映出中国的数学教育研究正在向更高层次迈进. 展开更多

关键词 《数学教育学报》 CSSCI 学术影响力 引用率

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“调查与实验”栏:触摸数学教育改革脉动的窗口——基于《数学教育学报》“调查与实验”专栏的统计分析 被引量：6

16

作者 张定强 王彤 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期87-91,共5页

《数学教育学报》是数学教育界的权威期刊,不断引领和推动着数学教育的改革与发展.透过其"调查与实验"专栏就能触摸到数学教育改革与发展脉动的窗口.2002—2014《学报》刊登的"调查与实验"方面的论文400篇,占所发... 《数学教育学报》是数学教育界的权威期刊,不断引领和推动着数学教育的改革与发展.透过其"调查与实验"专栏就能触摸到数学教育改革与发展脉动的窗口.2002—2014《学报》刊登的"调查与实验"方面的论文400篇,占所发论文的22.3%,从质性研究与量化分析的视角探析这些论文,发现有两融合、三结合、四关注的特色.专栏体现理论与实践相融合之特质、继承传统与锐意创新之精神、密切关注数学教育改革之动向的亮点.研读论文对更深入地理解数学教育改革与发展具有启示价值. 展开更多

关键词 《数学教育学报》 调查与实验 教育改革 特色亮点 提升空间

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中国数学教师继续教育的发展轨迹与动态趋势——基于《数学教育学报》（1992—2018年）的文献计量与内容分析 被引量：4

17

作者 王允 黄秦安 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第1期81-85,97,共6页

继续教育关系教师的可持续发展和专业有效进阶.为描述数学教师继续教育的发展轨迹与动态趋势,以《数学教育学报》(1992-2018年)刊载的123篇数学教师继续教育文献为数据来源,以Note Express软件进行文献计量和内容分析.研究发现:年发文... 继续教育关系教师的可持续发展和专业有效进阶.为描述数学教师继续教育的发展轨迹与动态趋势,以《数学教育学报》(1992-2018年)刊载的123篇数学教师继续教育文献为数据来源,以Note Express软件进行文献计量和内容分析.研究发现:年发文量缓慢上升,总发文量较少;高校教师形成核心作者群,呈现不同高校间的合作态势;研究内容聚焦继续教育的内涵与外延、现状、课程、途径、评价和教师专业发展等主题;研究方法以量化研究为主,质性研究和混合研究较少.后继研究应增强中小学教师的自我研究,拓宽继续教育的研究内容,倡导质性和量化相结合的混合方法. 展开更多

关键词 数学教师继续教育 文献计量 内容分析 《数学教育学报》

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《数学教育学报》的筹办、发展与展望 被引量：3

18

作者 庹克平 张奠宙 《数学教育学报》 北大核心 2006年第2期1-4,共4页

《数学教育学报》创刊近20年.从创刊经过困难时期发展至今,走过了艰辛的道路,现已发展为数学教育研究的高级学术性杂志,列入全国核心期刊.目前由全国六十多所学校共同集资承办,实行董事会领导下的主编负责制,编辑部设在天津师范大学.

关键词 数学教育学报 董事会 学报编辑部

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2006—2015年《数学教育学报》作者群分析 被引量：3

19

作者 邢殿福 马瑶 王鑫 《高师理科学刊》 2016年第12期68-71,共4页

以中国知网(CNKI)为数据统计源,对《数学教育学报》2006—2015年载文作者地区、单位分布及职称进行统计分析,确定出核心作者.统计结果表明,该刊10年载文1 401篇,第一作者848人,来自于415个单位,其中绝大多数来自高校,特别是高等师范院校... 以中国知网(CNKI)为数据统计源,对《数学教育学报》2006—2015年载文作者地区、单位分布及职称进行统计分析,确定出核心作者.统计结果表明,该刊10年载文1 401篇,第一作者848人,来自于415个单位,其中绝大多数来自高校,特别是高等师范院校,作者地区分布广泛,但不平衡.核心作者文献被引量较高,反应了其文章较高的学术价值. 展开更多

关键词 数学教育学报 作者信息 统计分析

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核心素养视角下的中国数学教育研究——2019年全国数学教育研究学术年会暨《数学教育学报》理事会和编委会工作会议纪要 被引量：1

20

作者 张晓雪 代钦 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第4期99-102,共4页

2019年全国数学教育研究学术年会暨《数学教育学报》理事会和编委会工作会议于2019年7月28—31日在湖南师范大学成功举办.出席会议的有全国数学教育研究会常务理事和《数学教育学报》理事和编委.此次会议由工作会议和学术研讨两个部分组... 2019年全国数学教育研究学术年会暨《数学教育学报》理事会和编委会工作会议于2019年7月28—31日在湖南师范大学成功举办.出席会议的有全国数学教育研究会常务理事和《数学教育学报》理事和编委.此次会议由工作会议和学术研讨两个部分组成.工作会议第一个讨论的问题是全国数学教育研究会的转型与发展;第二个讨论的问题是《数学教育学报》一年以来的成绩、存在的问题以及如何迎接目前面临的挑战与机遇.学术研讨主要从问题意识、国际交流、数学文化和治学态度与研究方法等角度讨论了中国数学教育研究发展问题. 展开更多

关键词 中国数学教育 《数学教育学报》 数学核心素养 数学教育研究

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