甲午战后日语翻译人才培养机制探寻 被引量：7

1

作者 汪帅东 李腾龙 《东北亚外语研究》 2014年第2期21-26,共6页

甲午战争之后,中国内忧外患频仍,国运岌岌可危,满清王朝为维护其统治,以强者为师,全面推行改革刻不容缓。在此背景下,比之于取法西洋,以日为师更为高效、理性、务实,也更易解燃眉之急;而这一切自然离不开日语译员的参与。鉴于此,清政府... 甲午战争之后,中国内忧外患频仍,国运岌岌可危,满清王朝为维护其统治,以强者为师,全面推行改革刻不容缓。在此背景下,比之于取法西洋,以日为师更为高效、理性、务实,也更易解燃眉之急;而这一切自然离不开日语译员的参与。鉴于此,清政府一方面选派赴日留学生,一方面聘请日本教习来华,双管齐下,这在一定程度上缓解了日语翻译人才的短缺。此外,制度上的支持和保障激励了一批国内有志青年从事日语翻译,加速了日语翻译人才的培养,提升了日语翻译人才的政治和社会地位。可以说,甲午战争拉开了中国通过日文翻译西学的序幕,近代中国日语翻译人才培养机制始具雏形。 展开更多

关键词 甲午战争 赴日留学生 日本教习 日语翻译人才培养机制

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日企的人才需求对日语学习者就业指导的启示 被引量：7

2

作者 杨华 《大连大学学报》 2014年第6期128-130,共3页

近年来,日资企业在中国的投资规模逐年缩小,直接导致对日语人才的需求减少,不少地区开始出现专业日语人才就业难的现象。并且,日企对日语人才的需求也出现多元化倾向,对单纯的日语翻译人才的需求逐渐降低,而技术型、管理型、财会性、销... 近年来,日资企业在中国的投资规模逐年缩小,直接导致对日语人才的需求减少,不少地区开始出现专业日语人才就业难的现象。并且,日企对日语人才的需求也出现多元化倾向,对单纯的日语翻译人才的需求逐渐降低,而技术型、管理型、财会性、销售型等有日语基础的多元化人才受到绝大多数日企的青睐。与由各高校统一组织的千篇一律的就业指导相比,日语专业教师熟知日本企业文化,对日企的面试、笔试等流程相当了解,日企的发展动态、日企的用人需求变化等也是教师在教学、科研工作中不断调查和研究的对象,在指导日语学习者顺利进入日企工作、提高毕业生适应日企工作岗位的能力方面具有独特的优势。因此,探讨根据市场对日语人才需求的变化来建立合理的就业指导体系就成为我们日语专业教师的一大课题。 展开更多

关键词 日企人才需求 就业指导 专业教师

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高校日语教师专业发展的现状与课题 被引量：7

3

作者 冷丽敏 《日语学习与研究》 CSSCI 2019年第5期45-54,共10页

本研究在关注教师专业发展的视阈下,对于我国高校日语教师专业发展现状,从教师研修与学术研究两方面分别做了梳理与分析。针对以高校日语教师为对象的研修,从研修课程方案、研修主题、研修师资以及研修形态等多元角度所做的资料分析显示... 本研究在关注教师专业发展的视阈下,对于我国高校日语教师专业发展现状,从教师研修与学术研究两方面分别做了梳理与分析。针对以高校日语教师为对象的研修,从研修课程方案、研修主题、研修师资以及研修形态等多元角度所做的资料分析显示,2006-2008年为高校日语教师研修发展初期阶段,2009年进入发展兴盛期,2013年逐步迈入发展成长期;教师研修理念由早期的教师培训正逐步过渡到关注教师专业发展。针对学术研究,通过与高校英语教师专业发展研究的对比分析发现,高校日语教师专业发展研究在研究内容、研究数量以及研究起步等方面均处于发展滞后状态。当前,高校日语教师发展存在着教师研修实践活动先行发展,学术研究尚未跟进以及研修种类较多,不利于整合优质研修资源等问题。今后需要开展基于教师研修实践活动的扎实的实践研究和理论研究,为高校日语教师可持续发展提供切实保障。 展开更多

关键词 高校日语教师 教师专业发展 现状与课题 日语教育

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一项基于PAC分析的日语专业教师科研意识调查 被引量：7

4

作者 尹松 《日语学习与研究》 2011年第6期82-88,共7页

教师是进一步提升中国外语教学水平的关键,教师需要不断进行职业发展,通过科研提高自身专业素质,国家也要求大学教师科研与教学并重。但是教师如何进行研究、如何处理教学与科研的关系以及在科研中遇到哪些问题,针对这些疑问的现状调查... 教师是进一步提升中国外语教学水平的关键,教师需要不断进行职业发展,通过科研提高自身专业素质,国家也要求大学教师科研与教学并重。但是教师如何进行研究、如何处理教学与科研的关系以及在科研中遇到哪些问题,针对这些疑问的现状调查尚未展开。本研究以3名日语专业教师为对象,使用个人态度构造分析法(PAC分析法)调查其科研意识的形成与特点,希望研究结果能对构建日语教师教育方法论有所启示。 展开更多

关键词 大学日语专业教师 科研意识 教学与科研 PAC分析法

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基于ERG理论的高中日语教师职业生存状态分析--以机构派遣教师为研究对象

5

作者 朱芯琪 《西部学刊》 2024年第9期104-107,共4页

随着教育部支持和鼓励加强多语种课程建设和招考改革,高中日语教育发展迅速,对于高中日语教师的需求不断扩大。机构派遣教师是高中日语教师队伍中除专任教师和临聘教师之外的重要群体。通过问卷调查,基于ERG理论分析机构派遣教师在生存... 随着教育部支持和鼓励加强多语种课程建设和招考改革,高中日语教育发展迅速,对于高中日语教师的需求不断扩大。机构派遣教师是高中日语教师队伍中除专任教师和临聘教师之外的重要群体。通过问卷调查,基于ERG理论分析机构派遣教师在生存需求、相互关系需求和成长需求方面的困境和满意度,多角度考察其职业生存状态。调查结果显示,机构派遣教师职业生存状态存在工作强度较大、难以融入学校社群、培训机会少且效果甚微等问题。基于此,从过高的社会期望和人文关怀缺失等外部因素,以及教师职业认同不足的内部因素进行探讨,以期为高中日语教师队伍建设提供一定的启示。 展开更多

关键词 ERG理论 教师生存状态 职业生存状态 高中日语教师

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高职院校中、日教师日语教学方法比较分析 被引量：3

6

作者 单天洪 《常州信息职业技术学院学报》 2010年第4期67-69,共3页

由于文化和背景的差异,高职院校中的中、日教师的教学方法各具特色。日语外教在教学中具有教学方法灵活多样,团队协作精神强等特点。以无锡职业技术学院的日语外教为例,对高职院校中、日日语教师的教学方法进行对比分析,为有效利用外教... 由于文化和背景的差异,高职院校中的中、日教师的教学方法各具特色。日语外教在教学中具有教学方法灵活多样,团队协作精神强等特点。以无锡职业技术学院的日语外教为例,对高职院校中、日日语教师的教学方法进行对比分析,为有效利用外教资源,提高日语教学质量提供参考和建议。 展开更多

关键词 高职院校 日语外教 教学方法

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高校日语教师专业发展现状研究——基于反思型工作坊的质性分析 被引量：2

7

作者 朱桂荣 《日语学习与研究》 CSSCI 2021年第4期99-108,共10页

本文以高校日语教师研修工作坊为对象,采用内容分析法对来自全国50所大学的100名日语教师的"教学反思任务单"进行了质性分析,探究了教师在日语教学中存在的问题及其原因。研究结果显示:教师在教学中存在专业能力有待提升、教... 本文以高校日语教师研修工作坊为对象,采用内容分析法对来自全国50所大学的100名日语教师的"教学反思任务单"进行了质性分析,探究了教师在日语教学中存在的问题及其原因。研究结果显示:教师在教学中存在专业能力有待提升、教学观念和教师知识有待更新、教学效果有待增强等问题。尽管这些问题与学生方面的原因和某些客观原因有一定关联,但是教师方面的原因最为主要。这说明我国日语教师能够认清自身不足,渴望获得专业发展。本文为今后有针对性地开展日语教师专业发展活动提供了必要的事实依据。 展开更多

关键词 教师专业发展 日语教师研修 教学反思 工作坊

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日本的日语教师专业发展研究动态——以《日本语教育》杂志为考察对象 被引量：2

8

作者 杨秀娥 《日语学习与研究》 CSSCI 2021年第4期109-117,共9页

本文在回顾日本的日语教师专业发展的基础上,以日本语教育学会会刊《日本语教育》为对象,收集了该刊最近40年间(1979年第37期-2019年第174期)关于教师专业发展研究的学术论文,分析了相关研究的整体趋势、研究对象、研究主题、研究范式... 本文在回顾日本的日语教师专业发展的基础上,以日本语教育学会会刊《日本语教育》为对象,收集了该刊最近40年间(1979年第37期-2019年第174期)关于教师专业发展研究的学术论文,分析了相关研究的整体趋势、研究对象、研究主题、研究范式与方法等方面的特征。分析结果显示:从论文数量来看,相关研究在该刊中表现并不十分活跃。相关研究的研究对象覆盖了"教师"的职前阶段与在职阶段,关注了非母语教师,呈现多元化特征;研究主题覆盖面广,"教师专业发展途径及其实践"为最主要研究主题;研究范式多为实证研究,其中,质性研究占实证研究的一半以上;主要研究方法为个案研究、实践案例研究、问卷调查法。 展开更多

关键词 教师专业发展 日语教师 日本语教育 期刊 研究述评

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从访谈调查看日语教师动机策略的使用特征

9

作者 张勇 《高等日语教育》 2018年第2期41-51,168,共12页

学习者的学习动机是影响外语学习成效的重要个体因素,教师上课时往往会采取各种方法提高学生的学习积极性。文章通过对三名高校日语教师的专访,调查了她们在课堂教学中为激励学生的学习动机所采用的动机策略。结果显示,三名高校日语教... 学习者的学习动机是影响外语学习成效的重要个体因素,教师上课时往往会采取各种方法提高学生的学习积极性。文章通过对三名高校日语教师的专访,调查了她们在课堂教学中为激励学生的学习动机所采用的动机策略。结果显示,三名高校日语教师使用动机策略的最大特征就是极度倚重学生的兴趣所在,频繁使用兴趣策略。文章还分析了课程类型和学生状况对日语教师使用动机策略的影响作用。文章最后提出了一些建议和今后的研究方向。 展开更多

关键词 动机策略 日语教师 趣味性 访谈 质的研究

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教学实践能力的涌现——从日本教师教育课程模式谈起 被引量：12

10

作者 盛迪韵 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第1期59-66,共8页

教师教学实践能力的养成和发展是一个复杂的系统涌现过程,分析该涌现过程的内在规律,对于改进和完善相关的实践能力培养体系具有重要的参考价值。日本教师教学实践能力的养成,按照"实践育师"的教育体制要求,以分层体验式教育... 教师教学实践能力的养成和发展是一个复杂的系统涌现过程,分析该涌现过程的内在规律,对于改进和完善相关的实践能力培养体系具有重要的参考价值。日本教师教学实践能力的养成,按照"实践育师"的教育体制要求,以分层体验式教育课程为基本途径加以实现。以这种培养教师教学实践力的课程模式为实例,从"构材"、"量积"、"质组"、"环境"四个涌现环节,分析日本教师教育课程模式中所蕴含的教学能力涌现规律。对照日本教育界的做法,从目前国内教师培养的现状看,需要进一步完善配套培养体制的针对性和可操作性,帮助教师涌现出更多的教学实践能力。 展开更多

关键词 涌现 教学实践能力 日本教师 课程模式

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中国近代教育改革中的日本影响——以直隶省师范、军事学堂为例 被引量：4

11

作者 刘宏 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2004年第2期13-16,共4页

作者通过对直隶师范、军事等学堂的分析透视,揭示了日本教育对于中国近代教育改革的影响。认为中国近代新式教育受日本影响很深;日本教习及留日毕业生对帮助中国建立新教育方面做出了重要贡献。

关键词 中国近代教育改革 直隶师范、军事学堂 日本教习 留日毕业生

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教师减负:日本教师工作强度与工作时间制度的改革之路 被引量：7

12

作者 樊秀丽 王志燕 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期3-14,共12页

日本从20世纪70年代就开始了“学校工作方法改革”,以寻求解决教师工作时间长、工作强度大这一问题的对策。日本政府通过制定政策法规、界定教师工作范围、减轻教师过多非教学性工作、对教师“工作时间”予以法律规制、改革学校组织运... 日本从20世纪70年代就开始了“学校工作方法改革”,以寻求解决教师工作时间长、工作强度大这一问题的对策。日本政府通过制定政策法规、界定教师工作范围、减轻教师过多非教学性工作、对教师“工作时间”予以法律规制、改革学校组织运作体制和加强对学校可持续环境建设的支持等举措,切实为教师减负。各都、道、府、县教育委员会也积极鼓励各地方公共团体参与学校工作,并依据各地实际情况出台了更为详细的减负措施,通过扩充教师队伍、引入综合型校务支持系统、建立多元化助学新机制、实行健康时间管理等具体措施减轻教师工作负担。 展开更多

关键词 日本教师 工作强度 教师减负 工作时间制度

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日本日语教师教育的现状与课题 被引量：3

13

作者 金田智子 朱桂荣(译) 《日语学习与研究》 CSSCI 2019年第5期55-63,共9页

目前,日本还没有政府认定的“日语教师”资格,日语教师的专业性尚未得到社会的充分认可。自20世纪70年代起,为培养专业化日语教师队伍,日本政府先后颁布了四份日语教育报告,内容涉及日语教师资质与能力及教师培养方案。本研究以四份报... 目前,日本还没有政府认定的“日语教师”资格,日语教师的专业性尚未得到社会的充分认可。自20世纪70年代起,为培养专业化日语教师队伍,日本政府先后颁布了四份日语教育报告,内容涉及日语教师资质与能力及教师培养方案。本研究以四份报告为分析资料,追溯了日语教育领域有关日语教师资质与能力的认识及变迁,研究发现:日本长期以来对于教师专业知识和专业能力发展根基的教师职业认识未能展开充分探讨。今后需要加强教师职业认识的培养,特别是在教师培养的初期阶段,如何培养教师职业认识等问题亟待解决。期待中日两国日语教师和研究人员相互交流,加强合作,共同探究日语教师教育中的课题。 展开更多

关键词 日语教师 资质与能力 教师教育内容 职业认识培养 教师发展

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日本教习对中国幼教事业初期发展的影响 被引量：4

14

作者 杨洁琼 《学前教育研究》 北大核心 2011年第2期52-55,共4页

清朝末年,清政府在全面模仿日本学制的基础上正式确定了幼儿教育作为学制第一阶段的法律地位。为弥补国内幼教师资的不足,除了选派学生留学日本外,新设立的幼稚园或蒙养院都争先恐后地聘请日本教习,由她们主持幼教机构开办章程与课程设... 清朝末年,清政府在全面模仿日本学制的基础上正式确定了幼儿教育作为学制第一阶段的法律地位。为弥补国内幼教师资的不足,除了选派学生留学日本外,新设立的幼稚园或蒙养院都争先恐后地聘请日本教习,由她们主持幼教机构开办章程与课程设置,并承担具体的保教工作。随着女子受教育禁忌的打破,女子师范学堂及私立幼教师资培训机构也积极聘请日本教习,为中国培养了最早的一批幼教师资。因此实事求是地说,虽然大量引入和倚重日本教习产生了"东洋化"等弊端,日本教习对推动中国学前教育的初期发展还是做出了积极的贡献的。 展开更多

关键词 日本教习 幼教事业 幼教机构

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日本教师的人事考核评价制度 被引量：2

15

作者 包志荣 《黑龙江教育学院学报》 2008年第1期54-56,共3页

随着日本公务员人事考核制度的深化,日本学校教师的人事考核制度也在逐渐地展开。教师评价包括工作态度、工作成绩、完成任务能力、工作效果等方面。评价的目的是为了促进教师能力的提高和学校整体教学活动效果的提高。这一制度的实施... 随着日本公务员人事考核制度的深化,日本学校教师的人事考核制度也在逐渐地展开。教师评价包括工作态度、工作成绩、完成任务能力、工作效果等方面。评价的目的是为了促进教师能力的提高和学校整体教学活动效果的提高。这一制度的实施也引发了日本教育界对一些问题的争论和探讨。 展开更多

关键词 日本教师 人事 评价 制度

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论日本对清末中国农业教育的影响 被引量：1

16

作者 袁野 《职业技术教育》 北大核心 2009年第13期76-80,共5页

清末近代农业教育兴起之初,近邻日本对其影响不容小觑。其时中国农业教育学制体系、课程设置、规章制度等基本仿照日本;19世纪末20世纪初,中国农科留学生的目的地国家主要是日本;大量日本农学教习纷纷来中国任教。这些因素均在客观上促... 清末近代农业教育兴起之初,近邻日本对其影响不容小觑。其时中国农业教育学制体系、课程设置、规章制度等基本仿照日本;19世纪末20世纪初,中国农科留学生的目的地国家主要是日本;大量日本农学教习纷纷来中国任教。这些因素均在客观上促进了清末中国农业教育的发展。 展开更多

关键词 农业教育 学制体系 留日学生 日本教习 清末

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清末来滇日本教习河合绢吉与云南教育的近代化 被引量：1

17

作者 董科 《昭通学院学报》 2016年第6期98-102,共5页

河合绢吉是晚清受云南地方政府雇佣赴昆明的日本教习之一,他于1906年2月至1907年12月在昆明任教近两年,著有主要介绍昆明,并提及云南全省的著作《昆明》。结束在滇的任期返日后,河合绢吉在多所中学任校长,并著有诸多关于汉文学的著作。... 河合绢吉是晚清受云南地方政府雇佣赴昆明的日本教习之一,他于1906年2月至1907年12月在昆明任教近两年,著有主要介绍昆明,并提及云南全省的著作《昆明》。结束在滇的任期返日后,河合绢吉在多所中学任校长,并著有诸多关于汉文学的著作。虽然河合绢吉是一个早已被遗忘的小人物,但他的经历却是云南教育近代化历程的一个鲜明缩影。 展开更多

关键词 河合绢吉 日本教习 清末 《昆明》

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清末浙江武备学堂聘请日本军事教习之若干问题探讨 被引量：1

18

作者 胡梦颖 赫飞 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2021年第2期94-101,共8页

继1898—1899年张之洞和刘坤一在两湖和两江聘请日本军事教习后,浙江武备学堂于1899年9月迎来了所聘第一任日本军事教习斋藤季治郎,直至1907年5月学堂关闭,前后共聘请8名日本军事教习,从时间上看走在全国各省之先,从数量上看所聘教习亦... 继1898—1899年张之洞和刘坤一在两湖和两江聘请日本军事教习后,浙江武备学堂于1899年9月迎来了所聘第一任日本军事教习斋藤季治郎,直至1907年5月学堂关闭,前后共聘请8名日本军事教习,从时间上看走在全国各省之先,从数量上看所聘教习亦不在少数。这是浙江方面主动向日本学习及日本对浙江一带所抱野心两相合力的结果。学堂两任日人总教习均和浙江当地官员保持亲密的关系,任职期间积极从事间谍活动,成为日本在华谍报网所倚重的情报来源。 展开更多

关键词 浙江武备学堂 日本教习 斋藤季治郎 三宅缝造

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高校日语教师课程思政教学信念与实践个案研究

19

作者 王巧 王巍 陈秋男 《科教文汇》 2021年第27期190-192,共3页

针对课程思政视域下高校日语教师信念的研究有助于厘清日语专业课程思政教学的现状,为高校日语课程思政教学改革的政策制定提供相关依据。该研究采用历时质性个案研究方法,对4位高校日语教师进行了为期半年的跟踪调查,探讨高校日语教师... 针对课程思政视域下高校日语教师信念的研究有助于厘清日语专业课程思政教学的现状,为高校日语课程思政教学改革的政策制定提供相关依据。该研究采用历时质性个案研究方法,对4位高校日语教师进行了为期半年的跟踪调查,探讨高校日语教师课程思政教学信念、实践及困境。研究发现,课程思政教学理念基本上得到高校日语教师的认可,但是,由于缺乏系统认知和深入研究,高校日语教师在课程思政教学实践中依然存在困惑和困境。 展开更多

关键词 课程思政 教师信念 日语教师

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浅析清末日本教习在中国的兴衰

20

作者 侯建兵 《乌鲁木齐职业大学学报》 2011年第1期45-47,共3页

鸦片战争打破了天朝上国的美梦,有识之士开始睁眼看世界,向西方学习,开展洋务运动,兴办了一些新式学堂,从外国聘请教习来传授西方先进文化技术。甲午惨败,引发中国教育改革运动,创办新式学堂,大量向日本聘请教习,这些日本教习为清末教... 鸦片战争打破了天朝上国的美梦,有识之士开始睁眼看世界,向西方学习,开展洋务运动,兴办了一些新式学堂,从外国聘请教习来传授西方先进文化技术。甲午惨败,引发中国教育改革运动,创办新式学堂,大量向日本聘请教习,这些日本教习为清末教育改革作了突出贡献。后由于中国民族意识的觉醒,大量留学生归国,美国等西方列强对日本教习的排挤及其日本教习的自身的问题,日本教习在中国逐渐走向了衰落。 展开更多

关键词 清末 日本教习 兴衰 研究

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