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中国基础教育日语课程改革发展综述——课程标准及教科书的研制 被引量:6
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作者 唐磊 《日语学习与研究》 2011年第4期14-22,共9页
本文在梳理1980年代以后历次基础教育日语课程改革及教科书发展状况的基础上,主要应用文献法,重点阐述2000年以来基础教育课程改革中日语课程标准和教科书的研制问题。分析新一轮课程改革背景下日语课程标准的研制背景、缘由和特色及其... 本文在梳理1980年代以后历次基础教育日语课程改革及教科书发展状况的基础上,主要应用文献法,重点阐述2000年以来基础教育课程改革中日语课程标准和教科书的研制问题。分析新一轮课程改革背景下日语课程标准的研制背景、缘由和特色及其与教学大纲的异同;介绍依据课程标准编写日语教科书的创新点,探讨了日语教科书编制理论的相关问题等。 展开更多
关键词 基础教育 日语课程标准 日语教科书
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从学生学习效果看日语教学及教材的改进——以“请求”“拒绝”情境下铺垫语使用为例
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作者 黄忠 李飒 《宁波教育学院学报》 2024年第4期63-67,共5页
中国日语学习者在使用日语交流时往往缺乏恰当的铺垫语,使请求显得生硬突兀,给对方造成不适和压力,而在拒绝他人请求时又往往过于直接,容易伤害到对方的自尊和情感,从而在语言交流中产生了障碍。这种现象的产生,既与日语教学相关,也与... 中国日语学习者在使用日语交流时往往缺乏恰当的铺垫语,使请求显得生硬突兀,给对方造成不适和压力,而在拒绝他人请求时又往往过于直接,容易伤害到对方的自尊和情感,从而在语言交流中产生了障碍。这种现象的产生,既与日语教学相关,也与日语教材有着密切关系。因此,需要强化铺垫语在日语教学中的运用,同时加强其在教材中的体现,进而形成更大的合力,促进学生有效掌握地道的日语表达。 展开更多
关键词 请求 拒绝 铺垫语 日语教材
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跨文化意识视角下基础日语教材语料研究 被引量:1
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作者 刘卫红 《青岛职业技术学院学报》 2017年第4期46-48,共3页
我国高校的日语专业学生绝大部分是零起点,教师大多以教材内容为组织课堂教学的主要素材,所以教材在基础日语教学中的地位非常重要。目前基础日语教材的内容设计大多局限于知识文化层面,缺乏交际文化内涵,导致学习者难以在学习中养成跨... 我国高校的日语专业学生绝大部分是零起点,教师大多以教材内容为组织课堂教学的主要素材,所以教材在基础日语教学中的地位非常重要。目前基础日语教材的内容设计大多局限于知识文化层面,缺乏交际文化内涵,导致学习者难以在学习中养成跨文化交际意识。建议在日语教材中合理导入中日文化元素,以便培养日语学习者最终成为成功的跨文化交际者。 展开更多
关键词 日语教材 跨文化意识 语料 知识文化 交际文化
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明治维新以来日本语文教科书中的汉籍及分析
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作者 李芯 李光贞 《汉籍与汉学》 2023年第2期54-68,共15页
明治维新后,日本学习的目光转向西方,建立起现代教育制度和体系,学校教育也几经变迁,但汉籍在日本中小学语文教育中仍然占有重要地位。入选日本中小学语文教科书的汉籍,既有中国古典文学作品也有中国历史典故、成语故事。日本在中小学... 明治维新后,日本学习的目光转向西方,建立起现代教育制度和体系,学校教育也几经变迁,但汉籍在日本中小学语文教育中仍然占有重要地位。入选日本中小学语文教科书的汉籍,既有中国古典文学作品也有中国历史典故、成语故事。日本在中小学语文教科书中选入汉籍的主要目的,是通过《论语》等中国典籍的学习,培养日本青少年的人文素养、传承理解日本传统文化。这反映了中国文化在日本文化中的持久影响以及对其整个社会的重要性。 展开更多
关键词 日本 学校教育 语文教科书 汉籍
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梁启超的《和文汉读法》及其对清末民初思想界的影响 被引量:5
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作者 肖朗 孙莹莹 《浙江大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第1期56-68,共13页
作为一代启蒙思想家,梁启超身处近代中国特定的历史环境中,其"求新知于域外"的主要途径是利用"和文汉读法"大量阅读日文论著和译著,以了解、吸收和译介近代欧美及日本的思想观念,并写下了《和文汉读法》一书。该书... 作为一代启蒙思想家,梁启超身处近代中国特定的历史环境中,其"求新知于域外"的主要途径是利用"和文汉读法"大量阅读日文论著和译著,以了解、吸收和译介近代欧美及日本的思想观念,并写下了《和文汉读法》一书。该书不仅总结了以往中国人学习、研究日语的经验和成果,对此后日语教科书的编写及发展起到了承前启后的作用,而且启发并带动了大批留日学生和青年学子以梁启超为榜样,通过翻译日文书来导入、传播近代西方及日本的新知识、新思想和新观念,积极开展启蒙宣传活动,从而对清末民初思想界产生了巨大的冲击力。 展开更多
关键词 梁启超 《和文汉读法》 日语教科书 日文汉译 清末民初思想界 启蒙宣传
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日本小学语文教科书研究(一)——教材内容倾向及其编排特点 被引量:4
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作者 付宜红 《学科教育》 北大核心 2003年第1期45-48,F003,共5页
本文以日本小学语文教科书中的教材为主要研究对象 ,通过对教科书中阅读教材的内容及其编排特点的系统考察 ,试图从中窥视其教材编写的指导思想。日本教科书中对学生品德、心灵教育的重视 ;科学、严谨的内容编排体系 ;特别是以情动人的... 本文以日本小学语文教科书中的教材为主要研究对象 ,通过对教科书中阅读教材的内容及其编排特点的系统考察 ,试图从中窥视其教材编写的指导思想。日本教科书中对学生品德、心灵教育的重视 ;科学、严谨的内容编排体系 ;特别是以情动人的教育理念 ;给我们带来很多启示。 展开更多
关键词 日本 小学 教材内容 编排特点
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