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基于模糊综合评价模型的职业院校课程数字化教学质量评价体系研究
1
作者
张芳
官展聿
《齐鲁师范学院学报》
2024年第3期32-39,共8页
通过研究国内外职业教育课程数字化评价体系构建情况,选取在线课程数据样本,重塑基础课程“三化”属性,更新三级指标体系,最终形成“四结合”的课程数字化水平评价机制。采取直觉模糊层次熵权法(IFAHP)等方法,构建职业院校课程数字化教...
通过研究国内外职业教育课程数字化评价体系构建情况,选取在线课程数据样本,重塑基础课程“三化”属性,更新三级指标体系,最终形成“四结合”的课程数字化水平评价机制。采取直觉模糊层次熵权法(IFAHP)等方法,构建职业院校课程数字化教学质量评价模型。通过得到不同层次的偏好矩阵与判断矩阵,进行一致性检验;通过数据加权与整合,实现定量评价结果,有效评价数字化教学质量;通过反馈健全信息化培训机制,完善课程数字资源库更新基础设施,促进交流学习,增强数字化教学意识,参与数字化教学实践等方式,最终在教学管理层面进行修正。
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关键词
职业院校
数字化
教学评价
模糊综合评价模型
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职称材料
题名
基于模糊综合评价模型的职业院校课程数字化教学质量评价体系研究
1
作者
张芳
官展聿
机构
山东工程职业技术大学基础教学部
出处
《齐鲁师范学院学报》
2024年第3期32-39,共8页
文摘
通过研究国内外职业教育课程数字化评价体系构建情况,选取在线课程数据样本,重塑基础课程“三化”属性,更新三级指标体系,最终形成“四结合”的课程数字化水平评价机制。采取直觉模糊层次熵权法(IFAHP)等方法,构建职业院校课程数字化教学质量评价模型。通过得到不同层次的偏好矩阵与判断矩阵,进行一致性检验;通过数据加权与整合,实现定量评价结果,有效评价数字化教学质量;通过反馈健全信息化培训机制,完善课程数字资源库更新基础设施,促进交流学习,增强数字化教学意识,参与数字化教学实践等方式,最终在教学管理层面进行修正。
关键词
职业院校
数字化
教学评价
模糊综合评价模型
Keywords
Vocational
colleges
and
universities
Digitization
Teaching
evaluation
intuitionistic
fuzzy
anailtic
comprehensive
evaluation model
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于模糊综合评价模型的职业院校课程数字化教学质量评价体系研究
张芳
官展聿
《齐鲁师范学院学报》
2024
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