酒店管理专业学生实习效果调查与分析 被引量：59

1

作者 邓振锋 温卫宁 林增学 《桂林旅游高等专科学校学报》 2004年第2期70-72,共3页

酒店实习是酒店管理专业学习中必不可少的非常重要的教学环节,职业上需要该专业的学生在毕业时必须掌握较熟练的酒店服务操作技巧和拥有一定的酒店管理经验,虽然该专业的学生能在酒店的实际岗位进行实习工作,但在如何有效地开展酒店实... 酒店实习是酒店管理专业学习中必不可少的非常重要的教学环节,职业上需要该专业的学生在毕业时必须掌握较熟练的酒店服务操作技巧和拥有一定的酒店管理经验,虽然该专业的学生能在酒店的实际岗位进行实习工作,但在如何有效地开展酒店实习教育,提高酒店实习质量及效果,培养学生热爱本专业的兴趣和热情等方面上,仍是一个值得深入探讨的课题。 展开更多

关键词 酒店管理专业 酒店实习 实习效果 学生 实习基地 毕业论文

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应用型本科院校大学生酒店实习满意度及影响因素研究 被引量：6

2

作者 汪颖达 朱红兵 朱国兴 《黄山学院学报》 2016年第1期123-127,共5页

学生实习满意度被认为是衡量实习项目成功与否的重要指标之一,对大学生职业意向选择具有重要的决定作用。以安徽省某应用型本科院校大学生酒店实习为例,实证分析大学生实习满意度构成。研究发现,实习满意度包含学校指导、酒店管理制度... 学生实习满意度被认为是衡量实习项目成功与否的重要指标之一,对大学生职业意向选择具有重要的决定作用。以安徽省某应用型本科院校大学生酒店实习为例,实证分析大学生实习满意度构成。研究发现,实习满意度包含学校指导、酒店管理制度、同事关系、工作环境、领导能力以及工作本身六个层面。实习生对实习过程中同事关系的满意度值最高,而对学校指导的满意度值较低。但总体来讲,学生对实习生活持满意态度。 展开更多

关键词 酒店实习 实习满意度 实习效果 应用型人才

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旅游类本科专业实习效果影响因素实证分析——基于组织社会化理论 被引量：6

3

作者 姚小云 王云良 《怀化学院学报》 2011年第3期101-104,共4页

基于组织社会化理论,构建了旅游类本科专业实习效果影响因子模型;在问卷调查的基础上,借助SPSS17.0软件,采用主成分分析法提取影响实习效果的公共因子,对模型进行了优化。以每个主因子评价平均分为横轴,以每个主因子权重为纵轴绘制象限... 基于组织社会化理论,构建了旅游类本科专业实习效果影响因子模型;在问卷调查的基础上,借助SPSS17.0软件,采用主成分分析法提取影响实习效果的公共因子,对模型进行了优化。以每个主因子评价平均分为横轴,以每个主因子权重为纵轴绘制象限图,运用象限图评价实习效果影响因子,确定改善实习效果工作的重点。 展开更多

关键词 实习效果 主成分分析法 组织社会化 影响因子

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阶段性目标教学对神经内科护生实习效果的影响 被引量：5

4

作者 杨焕芝 娄秀娥 +2 位作者 梁高飞 赵娜 赵琳琳 《国际医药卫生导报》 2016年第12期1818-1822,共5页

目的探讨阶段性目标教学在神经内科护生带教中的应用方法，比较两种带教方法对护生实习效果的影响。方法选取2013年6月至2014年3月在本院神经内科实习符合入选标准护生60名为对照组，2014年6月至2015年3月实习护生60名为研究组。对研究... 目的探讨阶段性目标教学在神经内科护生带教中的应用方法，比较两种带教方法对护生实习效果的影响。方法选取2013年6月至2014年3月在本院神经内科实习符合入选标准护生60名为对照组，2014年6月至2015年3月实习护生60名为研究组。对研究组护生应用阶段性目标教学法，对照组护生则采取传统教学法。实习4周后评定、调查护生的综合能力、出科综合成绩、护生实习护士角色适应情况及患者、带教老师对护生的满意率，并进行比较。结果研究组护生的综合能力评分为（85．71±11．72）分，出科综合成绩优秀（〉90分）率为38．33％，实习护士角色适应良好率为56．67％，患者对护生的满意率为96．67％及带教老师对护生的满意率为75．00％，均明显高于对照组护生的（77．89±10．16）分、21．67％、28．33％、45．00％及51．67％（P〈0．05）。结论阶段性目标教学对提升护生的综合能力、提高护生的出科综合成绩、帮助护生尽快适应护士角色，提升患者、带教老师对护生的满意率等方面均有成效，从而明显提高了护生的实习效果。 展开更多

关键词 阶段性目标教学 神经内科 护生 实习效果

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口腔综合临床教学模式在临床实习中的应用 被引量：4

5

作者 武辉 陈敬彩 《中国继续医学教育》 2020年第2期39-41,共3页

目的研究口腔综合临床教学模式与传统临床教学模式实习效果。方法选择石河子大学医学院口腔医学系学生作为本次研究对象,并采用“电脑随机法”将85名石河子大学医学院口腔医学系学生进行分组,主要包括两组,其中观察组、实施综合临床教... 目的研究口腔综合临床教学模式与传统临床教学模式实习效果。方法选择石河子大学医学院口腔医学系学生作为本次研究对象,并采用“电脑随机法”将85名石河子大学医学院口腔医学系学生进行分组,主要包括两组,其中观察组、实施综合临床教学模式;对照组、实施传统临床教学模式,分析两组实习效果。结果观察组石河子大学医学院口腔医学系学生实践技能(93.24±2.45)分、理论考核(95.66±2.92)分均高于对照组,两者差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组石河子大学医学院口腔医学系学生教学满意度较对照组指标更有优势(P<0.05)。结论口腔综合临床教学模式对提高实习效果具有重要意义,能够使其临床专业技能得以提升。 展开更多

关键词 口腔 综合临床教学模式 传统临床教学模式 实习效果 对比 考核结果

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影响护生临床实习效果的成因分析 被引量：3

6

作者 张丽芳 张云 车媛 《中国医学装备》 2012年第9期65-67,共3页

目的:探讨对造成实习护生实习质量下降的成因,为夯实实习护生理论基础知识及临床实践能力、不断提升临床教学质量提供科学依据。方法:通过检索文献,阐述和分析影响护生临床实习效果的因素,总结出提升临床教学质量的方法。结果:实习护生... 目的:探讨对造成实习护生实习质量下降的成因,为夯实实习护生理论基础知识及临床实践能力、不断提升临床教学质量提供科学依据。方法:通过检索文献,阐述和分析影响护生临床实习效果的因素,总结出提升临床教学质量的方法。结果:实习护生、带教老师、患者及教学基地对实习效果均有不同影响。结论:来自护生自身的影响因素是决定因素,带教老师对实习效果可起到桥梁作用,患者和教学基地是实习的基础。适应新形式、探索新的适应模式的带教方法以及提升临床教学质量是今后努力的方向。 展开更多

关键词 护生 实习效果 成因分析 教学质量

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以“岗位胜任力”为导向的培养模式在病理学实习中的构建探究 被引量：1

7

作者 窦薇 艾中伟 +2 位作者 崔丹丹 黄永宏 董海影 《齐齐哈尔医学院学报》 2023年第18期1771-1775,共5页

实习阶段的培养是医学教育的重要组成部分,本校五年制临床医学专业病理学方向在实习培养中,注重培养业务能力、社会适应能力较强的应用型病理人才。岗位胜任力包括临床技能与医疗服务能力、核心价值观与职业素养、疾病预防与健康促进能... 实习阶段的培养是医学教育的重要组成部分,本校五年制临床医学专业病理学方向在实习培养中,注重培养业务能力、社会适应能力较强的应用型病理人才。岗位胜任力包括临床技能与医疗服务能力、核心价值观与职业素养、疾病预防与健康促进能力、人际沟通能力、信息与管理能力、医学知识与终身学习能力、团队合作和科学研究的能力,本研究旨在探索和构建一种以“岗位胜任力”为导向的实习培养模式,培养和训练病理学方向实习学生认识和理解岗位的需求,调动自身知识和能力主动适应和契合岗位的需求,并不断谋求发展和完善。 展开更多

关键词 岗位胜任力 临床医学病理学方向 培养模式 实习效果

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感染病学实习教学中对医学生心理状态改进的探讨 被引量：1

8

作者 翟嵩 田长印 +4 位作者 李亚萍 贾晓黎 刘灵 李梅 党双锁 《医学教育研究与实践》 2019年第6期1102-1104,共3页

临床实习是临床教学的重要组成部分。在感染病学临床教学和实习带教中发现,实习生在感染科实习的心理状态不同于在其他临床科室,对学习的兴趣以及实习的效果影响很大。除了传授知识和技能外,教师根据医学生的心理特点,利用入科宣教、床... 临床实习是临床教学的重要组成部分。在感染病学临床教学和实习带教中发现,实习生在感染科实习的心理状态不同于在其他临床科室,对学习的兴趣以及实习的效果影响很大。除了传授知识和技能外,教师根据医学生的心理特点,利用入科宣教、床旁示范教学、临床接触和实践、加强法律法规和医学心理学、医学伦理学等理论知识学习以及心理放松技巧等方法有针对性地进行心理干预,改进医学生学习感染病相关知识和技能时的心理状态。利用自行设计的问卷对153名实习生进行不记名调查,采用χ2检验进行统计学分析,结果显示:心理干预能够改进实习生的心理状态,提高感染病学的实习教学效果。 展开更多

关键词 感染病学 实习教学 医学生 心理状态 实习效果 心理干预

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基于扎根理论的餐旅专业学生实习期职业能力提升研究——以四川旅游学院为例

9

作者 冯贤贤 袁新宇 《经济研究导刊》 2019年第21期133-137,共5页

基于扎根理论,运用三级编码的方法,对收集到访谈资料进行科学严谨的分析处理,提取重要概念和范畴,最终提炼出餐旅专业学生在实习过程中提升的职业能力。这些能力包括职业基础能力、社会适应能力、专业基础能力和专业提升能力等四个方面... 基于扎根理论,运用三级编码的方法,对收集到访谈资料进行科学严谨的分析处理,提取重要概念和范畴,最终提炼出餐旅专业学生在实习过程中提升的职业能力。这些能力包括职业基础能力、社会适应能力、专业基础能力和专业提升能力等四个方面,研究成果可以为应用型本科高校的实习教学模式改革提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 餐旅专业 实习效应 职业能力

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产学研背景下的医学本科生实习效果的多维关联度评价因素研究

10

作者 王凯 杨枢 《九江学院学报（自然科学版）》 CAS 2019年第1期1-4,共4页

目的探究产学研背景下的医学院校信管专业实习的管理模式、实施效果及其不足之处。方法在灰色关联度分析模型的基础上引入多条件的层次权重信息,选取实习评价的5个核心要素作为评价指标,提出一种基于多维关联度的特征评价混合模型。结... 目的探究产学研背景下的医学院校信管专业实习的管理模式、实施效果及其不足之处。方法在灰色关联度分析模型的基础上引入多条件的层次权重信息,选取实习评价的5个核心要素作为评价指标,提出一种基于多维关联度的特征评价混合模型。结果实验采用对对照组和教改组学生的满意度和培养效果进行调研的抽样数据,产生面向多维评价统计模型的实习效果评价表。结论实验结果表明该模型能够有效表达实习效果定量评价的客观性。 展开更多

关键词 产学研 实习效果 关联度 因素评价

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实习生参与患者健康教育临床教学模式在护理带教中的应用效果

11

作者 司荣芳 《中国卫生产业》 2021年第14期132-134,138,共4页

目的探讨在临床护理带教中采用实习生参与患者健康教育方案的教学效果。方法选择该院2019年1月—2020年10月接收护理专业实习生60名为研究对象,按照随机数表法分为对照组与研究组各30名。对照组采用常规带教,研究组采用在护理带教期间参... 目的探讨在临床护理带教中采用实习生参与患者健康教育方案的教学效果。方法选择该院2019年1月—2020年10月接收护理专业实习生60名为研究对象,按照随机数表法分为对照组与研究组各30名。对照组采用常规带教,研究组采用在护理带教期间参与5~6名患者的健康教育,实习结束后对比实习生的出科考核(包括理论考核、操作考核、病历书写)成绩、患者满意度以及实习效果(从理论知识、操作技能、科研能力、临床思维、沟通能力、心理素质、解决问题能力等维度评价)。结果研究组出科理论考核、操作考核、病历书写成绩分别为(93.24±2.50)分、(36.54±2.24)分、(52.48±5.45)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t=2.774、2.544、2.845,P<0.05)。研究组患者满意度为98.89%,高于对照组84.44%,差异有统计学意义(χ2=12.291,P<0.05)。研究组理论知识、操作技能、科研能力、临床思维、沟通能力、心理素质、解决问题能力评分分别为(2.25±0.45)分、(2.10±0.38)分、(2.09±0.40)分、(2.28±0.42)分、(2.31±0.42)分、(2.25±0.45)分、(2.27±0.43)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t=2.284、2.636、2.081、4.130、3.291、2.768、4.066,P<0.05)。结论在临床护理带教中采用实习生参与患者健康教育模式干预能够有效提高带教效果,可提高患者对实习生的满意度,有利于促进实习生综合护理能力的提升。 展开更多

关键词 护理带教 实习生 健康教育 出科考核 满意度 实习效果

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护理专业实习生3维9项实习效果评价体系的应用研究 被引量：1

12

作者 刘莹 宋婷婷 +1 位作者 徐瑞芬 周玲 《中国医学教育技术》 2019年第3期366-369,共4页

目的 采用3维9项实习效果评价体系,对护理专业实习生的实习效果进行评价,并探讨评价体系的合理性。方法 采取随机数字表法,将2017年7月—2018年5月在医院实习的138名护理专业的实习生,随机分为对照组和实验组,每组各69人。对照组采取常... 目的 采用3维9项实习效果评价体系,对护理专业实习生的实习效果进行评价,并探讨评价体系的合理性。方法 采取随机数字表法,将2017年7月—2018年5月在医院实习的138名护理专业的实习生,随机分为对照组和实验组,每组各69人。对照组采取常规的实习效果评价方法,实验组采取3维9项实习效果评价体系,对实习效果进行评价。教学结束后,分别按照传统的实习效果评价方法和3维9项实习效果评价体系,同时对两组学生的实习效果进行评价。结果 在传统实习效果评价结果方面,实验组理论知识平均分和实践知识平均分均高于对照组,在3维9项评价体系评分结果方面,实验组3维9项评分结果均高于对照组。以上比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 3维9项实习效果评价体系对护理专业实习生的实习效果进行了更为合理的评价。 展开更多

关键词 3维9项实习效果评价体系 护理专业 实习生 教学改革

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不同教学法在护理本科实习生中的应用

13

作者 郑坤 《中国卫生产业》 2020年第29期150-152,共3页

目的通过对不同带教方法的比较,为护理实习生的临床带教寻找更有效的教学方法。方法以2018年7月—2019年5月112名实习于延边朝鲜族自治州某大学医院的护理本科实习生作为研究对象,随机分为两组(各56名)。分别为CBL联合TBL组和Mini组,实... 目的通过对不同带教方法的比较,为护理实习生的临床带教寻找更有效的教学方法。方法以2018年7月—2019年5月112名实习于延边朝鲜族自治州某大学医院的护理本科实习生作为研究对象,随机分为两组(各56名)。分别为CBL联合TBL组和Mini组,实习结束后,两组均采取3维9项实习效果评价体系进行评价。结果CBL联合TBL组的理论维度得分高于Mini组,Mini组的实践和沟通维度得分高于CBL联合TBL组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Mini教学法更有助于提高护理实习生的实践和沟通能力,而CBL结合TBL教学法更能提高护理实习生的理论水平。护理临床教学中,根据具体情况,采用多种形式的教学方法,更利于提高护理实习生的综合能力。 展开更多

关键词 CBL TBL MINI 3维9项实习效果 评价体系

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客观结构化临床考试在妇产科实习出科考试中的应用 被引量：1

14

作者 李静 张晓静 《科教导刊》 2013年第32期136-136,150,共2页

笔者借鉴客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,简称OSCE)先进理念,在每轮实习同学出科前1周按照OSCE考核方案组织考试,有效检验医学生在我科临床实习的效果,同时又可以在一定程度上督促实习科室的临床带教质... 笔者借鉴客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,简称OSCE)先进理念,在每轮实习同学出科前1周按照OSCE考核方案组织考试,有效检验医学生在我科临床实习的效果,同时又可以在一定程度上督促实习科室的临床带教质量,发现问题能够及时处理。 展开更多

关键词 实习教学效果 出科考核 客观结构化临床考试

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