期刊文献+
共找到414篇文章
< 1 2 21 >
每页显示 20 50 100
来华留学生需要什么样的教育——基于上海市四所高校的数据 被引量:65
1
作者 丁笑炯 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期38-43,共6页
进一步扩大来华留学生规模是我国教育改革和发展的一个重要目标,而要实现此目标,就必须深入了解留学生的想法,并在此基础上制定出能够吸引留学生的政策与制度。上海是我国留学生集聚程度最高的省市之一,因此上海高校留学生的数据对了解... 进一步扩大来华留学生规模是我国教育改革和发展的一个重要目标,而要实现此目标,就必须深入了解留学生的想法,并在此基础上制定出能够吸引留学生的政策与制度。上海是我国留学生集聚程度最高的省市之一,因此上海高校留学生的数据对了解来华留学生的情况具有一定的代表性。对上海四所高校的问卷调查发现,目前我国政府和高校的有关规章制度,多从管理者的视角出发,一定程度上脱离了留学生的需要,造成留学生对来华留学教育的满意度相对较低。 展开更多
关键词 来华留学生 留学生教育 留学生政策
原文传递
来华留学生跨文化社会心理适应问题研究与对策 被引量:53
2
作者 李丹洁 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2007年第5期49-51,共3页
国际学生的跨文化社会心理适应问题是一个复杂的过程,文章探讨了包括留学生所处外部因素、他们自身情况、个性心理特点等变量因素对国际学生在中国的跨文化社会心理适应过程的影响。并提出高等院校应该重视来华留学生在跨文化社会心理... 国际学生的跨文化社会心理适应问题是一个复杂的过程,文章探讨了包括留学生所处外部因素、他们自身情况、个性心理特点等变量因素对国际学生在中国的跨文化社会心理适应过程的影响。并提出高等院校应该重视来华留学生在跨文化社会心理适应过程中遇到的问题,采取主动措施帮助留学生们解决这些问题,让他们顺利地实现跨文化社会心理适应过程。 展开更多
关键词 留学生 跨文化社会心理 高校措施
下载PDF
来华留学生区域选择及其影响因素分析 被引量:46
3
作者 曲如晓 江铨 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期30-38,共9页
随着中国对外开放程度和综合国力的不断提高,来华留学生的数量急剧增加,区域分布差异明显。采用2002-2008年间的省际面板数据,用固定效应模型验证来华留学生区域选择的影响因素,结果表明:对外开放度、师生比、生均教育经费以及人均GDP... 随着中国对外开放程度和综合国力的不断提高,来华留学生的数量急剧增加,区域分布差异明显。采用2002-2008年间的省际面板数据,用固定效应模型验证来华留学生区域选择的影响因素,结果表明:对外开放度、师生比、生均教育经费以及人均GDP对来华留学生区域选择有显著的正向影响,而高等教育机构数、地区总人口、外商直接投资以及文化支出占财政支出比重的影响并不显著。东部地区相对于中西部而言,其对外开放度、师生比和人均GDP对来华留学生数的影响更为显著。 展开更多
关键词 来华留学生 区域选择 固定效应
原文传递
外国学生缘何来华留学——基于引力模型的实证研究 被引量:40
4
作者 宋华盛 刘莉 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期31-38,共8页
本研究借鉴引力模型,运用1997年~2012年主要生源国面板数据,对留学生来华影响因素进行实证研究,结果发现:吸引留学生的因素主要有我国不断提升的经济水平和发展潜力、良好的双边贸易关系、科技水平和教育水平改进、双边学历互认协议等;... 本研究借鉴引力模型,运用1997年~2012年主要生源国面板数据,对留学生来华影响因素进行实证研究,结果发现:吸引留学生的因素主要有我国不断提升的经济水平和发展潜力、良好的双边贸易关系、科技水平和教育水平改进、双边学历互认协议等;相比之下,地理距离远、文化差异大等因素对留学生来华产生了一定的负面影响。发展中国家与发达国家的学生在来华留学选择上所侧重的因素存在较大差异,前者更看重中国的发展潜力和科技教育水平,后者这方面因素则考虑较少,同时受我国国内重大突发事件因素影响较大。 展开更多
关键词 来华留学生 影响因素 引力模型
原文传递
来华留学教育发展趋势与战略选择 被引量:35
5
作者 李立国 胡莉芳 周平 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第1期49-52,57,共5页
本文以对于经济社会发展、高等教育发展以及国际留学生发展的趋势分析为基础,预计2020年来华留学生将达到70万人,其中学历生的数量会持续增加,但学历生占来华留学生的比例不会有较大变化。2020年来华留学生仍以亚洲学生为主,但越来越多... 本文以对于经济社会发展、高等教育发展以及国际留学生发展的趋势分析为基础,预计2020年来华留学生将达到70万人,其中学历生的数量会持续增加,但学历生占来华留学生的比例不会有较大变化。2020年来华留学生仍以亚洲学生为主,但越来越多的其他洲的留学生也将选择中国作为留学目的国。应该确立政府主导战略,促进来华留学教育发展。 展开更多
关键词 2020年 来华留学生 规模结构
下载PDF
引领内涵发展的来华留学生教育国家标准——《来华留学生高等教育质量规范(试行)》研制、解读与实施 被引量:33
6
作者 林健 陈强 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期20-26,共7页
来华留学生教育不仅是我国高等教育国际化的重要组成部分,也是建设高等教育强国的必然追求,在服务"一带一路"建设和构建人类命运共同体等国家战略中具有不可替代的重要作用。以质量为核心,兼顾规模、结构、效益的协调发展,是... 来华留学生教育不仅是我国高等教育国际化的重要组成部分,也是建设高等教育强国的必然追求,在服务"一带一路"建设和构建人类命运共同体等国家战略中具有不可替代的重要作用。以质量为核心,兼顾规模、结构、效益的协调发展,是新时代对来华留学生教育向内涵式发展转型提出的要求。本文围绕着这一要求就《来华留学生高等教育质量规范》的研制、解读和实施展开讨论,包括来华留学生教育的内涵式发展转型,来华留学生教育标准定位和研制原则,教育标准研制的核心问题和基本思路,《质量规范》主要内容及其解读和实施路径等,以期为我国各级各类高校准确把握《质量规范》内涵,深入实施《质量规范》提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 内涵式发展 来华留学生 教育标准 质量规范
原文传递
新时代国际学生思想政治教育:意义、特点、内容与路径 被引量:32
7
作者 李宝贵 李博文 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2018年第4期14-23,共10页
国际学生思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分。国际学生是中国故事、中国方案的传播者,加强国际学生思想政治教育有助于增强国际学生对中国文化的认同,推进中华优秀文化的海外传承,以及为国家战略提供高质量的人才支撑。国... 国际学生思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分。国际学生是中国故事、中国方案的传播者,加强国际学生思想政治教育有助于增强国际学生对中国文化的认同,推进中华优秀文化的海外传承,以及为国家战略提供高质量的人才支撑。国际学生思想政治教育具有培养目标的独特性和针对性、教育对象的特殊性和多元性、教育内容的代表性和时代性、教育方式的体验性和柔和性、教育任务的复杂性和艰巨性等特点。国际学生思想政治教育的主要内容是:把优秀传统文化渗入国际学生思想政治教育之中;培养国际学生对社会主义核心价值观的理解与认同;把当代中国的发展全貌展示给国际学生。国际学生思想政治教育面临的瓶颈是:认识不充分、不到位;制度不健全、不完善;师资配备不充足、不专业;亲和力不够,针对性不强。破解其瓶颈的主要路径是:完善国际学生思想政治教育制度;大力加强国际学生专职辅导员师资队伍建设;创新国际学生思想政治教育方式,柔性表达中国理念;着力提升国际学生思想政治教育工作的亲和力和针对性。 展开更多
关键词 新时代 国际学生 思想政治教育 意义 特点 内容 路径
下载PDF
中国高校全英文授课项目留学生的就读体验调查--北京师范大学的个案研究 被引量:29
8
作者 李洁 孙进 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期110-117,共8页
为了了解全英文授课项目来华留学生的就读体验,选取北京师范大学四个全英文授课项目的留学生进行问卷调查,发现:留学生选择留学中国的主要动机是中国独特的文化和语言魅力,而非高校和专业的声誉;留学生对教学内容和教学方法基本上感到满... 为了了解全英文授课项目来华留学生的就读体验,选取北京师范大学四个全英文授课项目的留学生进行问卷调查,发现:留学生选择留学中国的主要动机是中国独特的文化和语言魅力,而非高校和专业的声誉;留学生对教学内容和教学方法基本上感到满意,但是,认为教学深度存在不足;留学生认为学校开设课程数量、种类合适,但是觉得汉语课和社会实践课课时偏少;留学生认为本专业的考核的形式多样、难易适度,但是认为教师的要求不严格、标准较低;留学生对于学校提供的管理服务基本上满意,但是对于校园的国际化建设表示不满意。 展开更多
关键词 来华留学生 全英文授课项目 就读体验 高等教育国际化
下载PDF
高校来华留学生“趋同管理”培养模式探析 被引量:29
9
作者 马彬彬 李祖超 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第1期62-65,共4页
"趋同管理"既是当今世界各国开展外国留学生培养的主要方式,也是在跨文化背景下提高教育教学质量的重要措施。从我国高校来华留学生教育培养的实际出发,力求在"同中有异、求同存异、大同小异"的原则下围绕语言的相... "趋同管理"既是当今世界各国开展外国留学生培养的主要方式,也是在跨文化背景下提高教育教学质量的重要措施。从我国高校来华留学生教育培养的实际出发,力求在"同中有异、求同存异、大同小异"的原则下围绕语言的相合、知识的整合、文化的应合和情感的融合作出整体性、系统性探析,构建语言、知识、文化、情感等四者互动、互通、互融的"LKC-E趋同管理"培养模式,从而促进"知华、友华"来华留学教育培养目标的实现。 展开更多
关键词 来华留学生 趋同管理 跨文化适应 培养模式
下载PDF
“一带一路”战略下我国高等教育国际输出的机遇与挑战 被引量:25
10
作者 喻恺 胡伯特·埃特尔 瞿晓蔓 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期68-74,共7页
高等教育国际输出是"一带一路"战略赋予我国高等教育的重要使命。本文从来华留学生教育和跨境办学两个角度分析了"一带一路"战略下我国高等教育国际输出面临的机遇和挑战。"一带一路"沿线国家的教育需求... 高等教育国际输出是"一带一路"战略赋予我国高等教育的重要使命。本文从来华留学生教育和跨境办学两个角度分析了"一带一路"战略下我国高等教育国际输出面临的机遇和挑战。"一带一路"沿线国家的教育需求已经成为发展来华留学生教育的主要推动力,为我国扩大来华留学生规模、优化来华留学生结构提供了基础。"一带一路"战略下企业"走出去"亟需一批本土化的高素质创新型人才,这为我国与沿线国家开展大范围、高水平、多层次的跨境办学提供了契机。同时,"一带一路"战略下我国高等教育国际输出也面临新的挑战,包括沿线国家语言和文化差异较大,来华留学生质量和层次有待提高,跨境教育质量保障体系还需健全等。针对这些机遇和挑战,本文进一步讨论了"一带一路"战略下推动我国高等教育国际输出的对策与建议。 展开更多
关键词 “一带一路” 来华留学 境外办学 高等教育国际输出
原文传递
来华留学生中华文化认同教育探析 被引量:25
11
作者 申莉 韩宪洲 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第12期136-138,共3页
注重来华留学生对中华文化认同的教育,是提升国家文化软实力的重要途径之一,其目标就是让他们在学习汉语的同时,接受汉语所承载的中华文化。目前,高校来华留学生对中华文化的认同还存在认知不足、认同不够、了解途径单一等问题,针对这... 注重来华留学生对中华文化认同的教育,是提升国家文化软实力的重要途径之一,其目标就是让他们在学习汉语的同时,接受汉语所承载的中华文化。目前,高校来华留学生对中华文化的认同还存在认知不足、认同不够、了解途径单一等问题,针对这些问题,我们应加强校园文化环境建设、增强跨文化意识、开辟"第二、第三课堂"多途径推介中华文化。 展开更多
关键词 来华留学生 中华文化 文化认同
下载PDF
中华人民共和国成立以来我国来华留学政策的变迁研究——基于历史制度主义视角的分析 被引量:22
12
作者 刘宝存 彭婵娟 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第6期1-10,共10页
我国来华留学政策经过70年的循序发展和渐进演变,已经形成一套较为完整的体系,具体内容也随着国内外形势的变化而不断变更、调整和完善。基于历史制度主义的视角分析中华人民共和国成立以来我国来华留学政策的历史演进及其制度逻辑可以... 我国来华留学政策经过70年的循序发展和渐进演变,已经形成一套较为完整的体系,具体内容也随着国内外形势的变化而不断变更、调整和完善。基于历史制度主义的视角分析中华人民共和国成立以来我国来华留学政策的历史演进及其制度逻辑可以发现:70年来我国来华留学政策历经起步探索、规范建设、适应调整、完善发展和提升创新五个阶段;从变迁路径上看,20世纪70年代末我国来华留学政策经历过一次路径上的调整,并在之后的演变过程中表现出极强的路径依赖特征;从动力机制上看,国家外交方针、宏观经济体制、经济发展水平,以及教育管理体制、高等教育规模、国际教育理念六大动力要素推动来华留学政策的演变与创新。 展开更多
关键词 中华人民共和国 70年 来华留学 政策变迁 历史制度主义
下载PDF
“一带一路”沿线国家来华留学生教育发展机遇、挑战及应对策略——基于2005#1#2014年统计数据的实证分析 被引量:19
13
作者 程伟华 《高等农业教育》 2017年第3期88-93,共6页
"一带一路"战略为来华留学生教育发展迎来了机遇,也带来了挑战。通过分析"一带一路"沿线国家来华留学生教育发展趋势,发现存在培养模式单一、来华留学生生源质量和培养质量不理想等问题,提出了完善来华留学生教育... "一带一路"战略为来华留学生教育发展迎来了机遇,也带来了挑战。通过分析"一带一路"沿线国家来华留学生教育发展趋势,发现存在培养模式单一、来华留学生生源质量和培养质量不理想等问题,提出了完善来华留学生教育管理制度体系,提质增效;结合"十三五"教育规划,制定与"一带一路"战略相适应的教育政策规划;提升我国教育国际化内涵发展水平;优化改革来华留学奖助学金资助体系等应对策略,以打造"一带一路"沿线国家来华留学国际品牌。 展开更多
关键词 “一带一路” 来华留学生 教育国际化
原文传递
高校发展来华留学生教育的策略 被引量:18
14
作者 夏清文 《高校教育管理》 2010年第4期62-65,共4页
随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高,来华留学生在人数、国别、层次、类别上都有了很大的发展。在这种形势下,高校留学生工作既面临机遇,又面对挑战。稳步发展留学生教育的思路有:稳定生源是留学生工作的基础;保证培养质量是... 随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高,来华留学生在人数、国别、层次、类别上都有了很大的发展。在这种形势下,高校留学生工作既面临机遇,又面对挑战。稳步发展留学生教育的思路有:稳定生源是留学生工作的基础;保证培养质量是留学生教育的核心;健全管理制度是留学生管理工作的保障;以人为本是留学生管理工作的关键;优化管理人员素质是留学生工作的必然要求。 展开更多
关键词 来华留学生 高校 教育管理策略
下载PDF
高校来华留学生支持服务满意度调查与思考——基于上海高校的数据 被引量:17
15
作者 丁笑炯 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第1期115-124,共10页
高校在教学之外提供的各种支持服务,是决定留学生整体留学感受的重要影响因素。对上海高校留学生的调查表明,我国在提供支持服务方面,不仅质量亟待提升,而且服务内容较为单一,服务范围较为狭窄,与国际上主要留学生接收国相比相差甚远。... 高校在教学之外提供的各种支持服务,是决定留学生整体留学感受的重要影响因素。对上海高校留学生的调查表明,我国在提供支持服务方面,不仅质量亟待提升,而且服务内容较为单一,服务范围较为狭窄,与国际上主要留学生接收国相比相差甚远。要实现把我国打造成亚洲最大留学生目的地国家的目标,我们必须在改进教学质量的同时,以"全景"的视角,完善从留学生入学前的信息提供到毕业前的就业咨询在内的"一条龙"式的支持政策与措施。 展开更多
关键词 来华留学生 支持服务 高等教育国际化
下载PDF
21世纪20年来华留学生人才培养:回顾与展望 被引量:11
16
作者 姜丽萍 庞震 《天津师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2023年第1期31-37,共7页
21世纪20年间来华留学生人才培养政策和实践发生了显著变化:总体方针上,从“扩大规模”转向“提质增效”,重点推进“一带一路”沿线国家来华留学生培养;人才培养层次上,从非学历教育转向学历教育,来华预科生培养从试点走向规范化,研究... 21世纪20年间来华留学生人才培养政策和实践发生了显著变化:总体方针上,从“扩大规模”转向“提质增效”,重点推进“一带一路”沿线国家来华留学生培养;人才培养层次上,从非学历教育转向学历教育,来华预科生培养从试点走向规范化,研究生占比不断提高;人才培养结构上,奖学金层次不断丰富、类别多样,“中文+”发展迅速;人才培养管理模式由“特殊化”转向“趋同化”,培养理念从“教学”转向“教育”。未来应实现顶层设计与各级主体实践协调发展,推进“中文+”优势学科建设与发展,积极探索国际理解教育模式。 展开更多
关键词 来华留学 人才培养 21世纪20年 一带一路
原文传递
留学生跨文化适应问题实证研究——基于北京某高校的调查 被引量:14
17
作者 吴文英 周红玲 董晓梅 《北京工业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2012年第3期75-80,共6页
从留学生来华留学动机,跨文化适应中的个人因素和社会因素,留学生所在学校的学习、生活、管理方式以及留学的地域差异等方面,对北京某高校的留学生在京跨文化适应问题及其影响因素进行了调查。分析了来华留学生面临的文化障碍以及影响... 从留学生来华留学动机,跨文化适应中的个人因素和社会因素,留学生所在学校的学习、生活、管理方式以及留学的地域差异等方面,对北京某高校的留学生在京跨文化适应问题及其影响因素进行了调查。分析了来华留学生面临的文化障碍以及影响留学生跨文化适应的不同因素,以帮助留学生更好更快地适应中国的文化环境,同时为从事留学生工作的管理者和教育者提出了改善课程设计以及时间规划的相关建议。 展开更多
关键词 中国文化 跨文化 文化适应 来华留学
下载PDF
来华留学生跨文化人际交往障碍与调适研究 被引量:14
18
作者 胡炯梅 姚雪玲 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第2期129-132,共4页
跨文化人际交往障碍的成功解决与否关系到来华留学生教育质量的提高和来华留学生教育事业的蓬勃发展。文章通过定量和定性相结合的研究分析影响来华留学生与中国学生人际交往的障碍,发现最大的障碍在于价值观因素、制度安排因素,其次是... 跨文化人际交往障碍的成功解决与否关系到来华留学生教育质量的提高和来华留学生教育事业的蓬勃发展。文章通过定量和定性相结合的研究分析影响来华留学生与中国学生人际交往的障碍,发现最大的障碍在于价值观因素、制度安排因素,其次是主观偏见因素、文化隔阂因素和语言障碍因素。调适这些障碍以加强语言培训为突破口,跨越工具性障碍,同时发挥同辈群体的榜样作用和学生组织的核心力量,对来华留学生跨文化人际交往技巧进行积极引导;此外还要为来华留学生创造更多的跨文化人际交往的机会,如,组织国际交流、开展丰富多彩的课外活动来锻炼来华留学生跨文化人际交往的能力;最后,通过加强来华留学生跨文化人际交往项目体系的建设,促进跨文化人际交往发展常态化、制度化。 展开更多
关键词 跨文化交际 来华留学生 交往障碍 跨文化调适
下载PDF
地方高校来华留学生培养模式的研究与实践 被引量:13
19
作者 董晓梅 吴文英 《教育教学论坛》 2018年第24期155-158,共4页
来华留学生教育是我国高等教育的一个组成部分,因此,来华留学生的教育改革也是我国高等教育改革不可缺少的一部分。本文通过分析部分高校来华留学生的培养模式,将留学生教育模式归纳为趋同管理模式、联合培养模式、全英文授课模式、导... 来华留学生教育是我国高等教育的一个组成部分,因此,来华留学生的教育改革也是我国高等教育改革不可缺少的一部分。本文通过分析部分高校来华留学生的培养模式,将留学生教育模式归纳为趋同管理模式、联合培养模式、全英文授课模式、导师完全负责制模式四类。同时,以北京工业大学为例,纵观学校留学生教育的发展历程,分析现有的培养模式存在的问题,结合学校的特色,为构建适合地方高校的留学生培养模式提出相关建议。 展开更多
关键词 地方高校 来华留学生 培养模式
下载PDF
在华留学生的心理痛苦与文化适应压力和应对的关系 被引量:12
20
作者 黄飞 FELIX Shereka Kim 郭林鑫 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第2期132-136,共5页
目的:调查在华留学生的心理痛苦水平,检验文化适应压力、应对及其交互作用与心理痛苦的关系。方法:选取华中某市留学生373人[在华平均时间(2. 2±1. 7)年;男生248人,女生125人],采用简明症状调查表(BSI-18)、留学生文化适应压力量表... 目的:调查在华留学生的心理痛苦水平,检验文化适应压力、应对及其交互作用与心理痛苦的关系。方法:选取华中某市留学生373人[在华平均时间(2. 2±1. 7)年;男生248人,女生125人],采用简明症状调查表(BSI-18)、留学生文化适应压力量表(ASSIS)和应对调查表(COPE)测量在华期间的心理痛苦、文化适应压力和应对(积极应对和消极应对)。结果:在华留学生的BSI-18得分为(0. 66±0. 72)。BSI-18得分与ASSIS得分、COPE消极应对得分正相关(r=0. 49、0. 31,均P <0. 001);多元回归分析表明,文化适应压力、消极应对、文化适应压力×消极应对均与心理痛苦正向关联(β=0. 43、0. 19、0. 26)。结论:文化适应压力和消极应对与心理痛苦相关,在高文化适应压力条件下,消极应对对心理痛苦的效应更大。 展开更多
关键词 心理痛苦 文化适应压力 积极应对 消极应对 在华留学生
下载PDF
上一页 1 2 21 下一页 到第
使用帮助 返回顶部