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交叉学科的重要性及其发展 被引量：133
1
作者 郑晓瑛 《北京大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第3期141-147,共7页
随着越来越多交叉学科的出现及其发挥的作用,交叉学科在科学领域表现出的生命力得到充分肯定。然而,在科学领域中,有的学者对交叉学科的学术性和可持续性发展存在观望甚至质疑。本文试图在了解交叉学科产生和发展的基础上,进一步讨论对... 随着越来越多交叉学科的出现及其发挥的作用,交叉学科在科学领域表现出的生命力得到充分肯定。然而,在科学领域中,有的学者对交叉学科的学术性和可持续性发展存在观望甚至质疑。本文试图在了解交叉学科产生和发展的基础上,进一步讨论对交叉学科范畴的认识,商讨为什么科学发展需要交叉学科,并以人口健康和断代工程两个交叉学科在相关研究领域的突出贡献,作为论证自然科学与社会科学宽泛交叉的作用及其生命力的典型案例,提出只有在科学领域中认同社会科学的重要性,社会才会有较快的协调发展。在繁荣哲学社会科学的过程中,必须注重社会科学与自然科学的交叉研究。 展开更多
关键词 哲学社会科学 交叉学科 发展
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高校跨学科专业发展探讨 被引量：51
2
作者 刘楚佳 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第6期76-79,共4页
设置跨学科专业是现代科技进步和社会发展的需要 ,也是发达国家高等学校专业建设的共同趋势。针对制约我国高校跨学科专业发展的主要因素 ,当前发展跨学科专业 ,要做好以下工作 :(1 )将专业设置自主权下放给学校 ;(2 )改革学科组织设置... 设置跨学科专业是现代科技进步和社会发展的需要 ,也是发达国家高等学校专业建设的共同趋势。针对制约我国高校跨学科专业发展的主要因素 ,当前发展跨学科专业 ,要做好以下工作 :(1 )将专业设置自主权下放给学校 ;(2 )改革学科组织设置模式和运行机制 ;(3 )建立和完善弹性培养机制 ;(4 )树立专业是课程组合的观念 ;(5 )积极开展跨学科交叉设置专业的试验 。 展开更多
关键词 高校 跨学科专业 发展机制 专业设置 运行机制 专业建设 弹性培养机制
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密歇根大学交叉学科教师联合聘任制的经验与启示 被引量：28
3
作者 林成华 徐瑞雪 王雅莉 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第2期40-48,共9页
促进学科交叉融合共享已是世界一流大学发展的重要趋势,其中,教师的联合聘任是解决交叉学科研究和人才培养过程中师资队伍建设问题的重要途径。文章重点分析了密歇根大学教师联聘的发起程序、联聘理解备忘录、联聘的九大原则、联聘教师... 促进学科交叉融合共享已是世界一流大学发展的重要趋势,其中,教师的联合聘任是解决交叉学科研究和人才培养过程中师资队伍建设问题的重要途径。文章重点分析了密歇根大学教师联聘的发起程序、联聘理解备忘录、联聘的九大原则、联聘教师的评价、联聘教师的激励和联聘的财政支持方面的理念和举措,总结了其积极成效和面临的挑战,并从重视中国情境下教师联聘制度的实践探索和理论构建、建立完善联聘教师的工作体系、完善成果认定及收益分配机制、完善学科资源分配机制、完善联聘教师的绩效评价机制、重视联聘教师的职业生涯发展六个方面阐述了密歇根大学教师联合聘任制对我国大学交叉学科教师联合聘任问题的启示。 展开更多
关键词 密歇根大学 交叉学科 教师联合聘任制
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高校自主设置交叉学科布局结构、编组模式与建设方式 被引量：12
4
作者 陶金虎 郄海霞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第8期36-44,共9页
高校自主设置交叉学科是交叉学科建设的重要实践与探索,明晰其布局现状与建设经验是高校优化学科办学与提高核心竞争力的应有之义。研究基于教育部最新发布自设交叉学科办学名单和各高校人才培养方案,探讨了高校自主设置交叉学科的整体... 高校自主设置交叉学科是交叉学科建设的重要实践与探索,明晰其布局现状与建设经验是高校优化学科办学与提高核心竞争力的应有之义。研究基于教育部最新发布自设交叉学科办学名单和各高校人才培养方案,探讨了高校自主设置交叉学科的整体布局特征、编组模式以及主要建设方式。结果表明,学科、门类、高校均呈现“差序”分布格局;西部地区按下了“交叉学科”建设“快车键”;“工医理农”等门类的支撑学科更加“专精”,“文哲法教育”等门类的支撑学科更加多元。支撑学科布局上呈现内生联动模式、主干引领模式、多门类整合模式。自设交叉学科建设方式包括“老系所新学科”“组建新部院”“多系所共带”“组建新室新中心”。完善自设交叉学科建设,要加强“三位一体”创新逻辑建设,即树立广阔的交叉学科意识,增设“交叉学系”“交叉学院”,从“支持力”“推力”与“拉力”方面优化现有制度。 展开更多
关键词 自主设置 交叉学科 编组模式 学科布局
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社会科学交叉科学定量评价中的引文分析方法 被引量：7
5
作者 姜春林 《研究与发展管理》 CSSCI 2003年第1期47-51,共5页
从社会科学、交叉科学及其评价的概念和意义出发,探讨了CSSCI的特点及其在评价社会科学交叉科学方面的重要作用,针对引证分析和同行评议的固有缺陷,指出定量定性相结合的评价思路,必定是今后评价的主要方式。
关键词 引文分析 CSSCI 社会科学 交叉科学 定量评价
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边界的跨越和知识的整合:学科互涉研究的回顾与思考 被引量：9
6
作者 欧阳忠明 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第3期126-129,共4页
学科互涉(Interdisciplinarity)作为学科发展的重大趋势之一,也是学术知识产生的一个重要机制。学科互涉使得知识和方法互借现象频繁,学科之间的边界日益变得模糊,并逐渐形成混杂的社会贸易圈。长期的学术互涉活动有利于实现多学科知识... 学科互涉(Interdisciplinarity)作为学科发展的重大趋势之一,也是学术知识产生的一个重要机制。学科互涉使得知识和方法互借现象频繁,学科之间的边界日益变得模糊,并逐渐形成混杂的社会贸易圈。长期的学术互涉活动有利于实现多学科知识的整合,从而诞生许多新兴的互涉学科(Interdiscipline)。学科互涉是互涉学科理论框架构成的重要推动力量,也是互涉学科知识体系构建和课程设置的重要指导原则。 展开更多
关键词 学科互涉 知识整合 互涉学科
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论中国高等院校生物医学工程本科专业的核心竞争力 被引量：8
7
作者 刘有军 南群 《北京生物医学工程》 2021年第3期314-317,共4页
生物医学工程是一门交叉学科,我国对生物医学工程专业学生的培养有着多样化的特点,各高校多根据学校学科特色及研究优势,制定针对不同类型人才的培养方案,体现了各学校的专业特色,但这种多样性弱化了生物医学工程专业区别于其他工程专... 生物医学工程是一门交叉学科,我国对生物医学工程专业学生的培养有着多样化的特点,各高校多根据学校学科特色及研究优势,制定针对不同类型人才的培养方案,体现了各学校的专业特色,但这种多样性弱化了生物医学工程专业区别于其他工程专业的核心竞争力。因此本文从《生物医学工程类教学质量国家标准》出发,基于生物医学工程产业的要求,明确了生物医学工程专业本科生应具备的知识体系结构,提出了生物医学工程专业本科生区别于其他工程专业学生的显著特征,即核心竞争力,包括多学科交叉知识体系,以及与医生顺畅交流的沟通能力、生理信息测量与分析的实践能力和大数据综合与分析处理的决策能力。 展开更多
关键词 生物医学工程 课程设置 人才培养 核心竞争力 知识体系 交叉学科
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我国自主设置二级交叉学科的支撑学科关联现状与特征研究 被引量：6
8
作者 李永刚 梁伟 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第3期70-79,共10页
研究以2020-2022年公布的3版自主设置交叉学科名单为研究对象,先后进行词频分析、支撑学科门类关联分析、一级支撑学科社会关系网络分析,考察交叉学科视域下的学科关联现状与特征。研究发现,当前我国交叉学科的设置具有支撑学科覆盖面广... 研究以2020-2022年公布的3版自主设置交叉学科名单为研究对象,先后进行词频分析、支撑学科门类关联分析、一级支撑学科社会关系网络分析,考察交叉学科视域下的学科关联现状与特征。研究发现,当前我国交叉学科的设置具有支撑学科覆盖面广,近缘交叉广泛;应用性强,工科位居核心位置;面向新兴领域,推动创新发展等特征。此外,也还存在着交叉学科设置分布不均,学科差异明显;标准不一,学科边界不清;管理薄弱,制度保障不足等问题。未来需要加强制度保障,加大对交叉学科的政策支持;鼓励创新尝试,探索交叉学科的组合形态;同时应科学设置交叉学科,避免盲目建设交叉学科。 展开更多
关键词 交叉学科 学科 关联 学科设置
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交叉学科人才培养的规训悖论及其突破 被引量：6
9
作者 公钦正 吴秋翔 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第9期75-82,共8页
交叉学科发展呼唤人才培养模式革新。学科规训是学科后继人才培养的基本手段,规训理论提供了从组织制度和知识体系两个层面分析交叉学科人才培养的框架。交叉学科既要留足知识体系融合的自由空间以保持生机,又要完成分门划界的制度建设... 交叉学科发展呼唤人才培养模式革新。学科规训是学科后继人才培养的基本手段,规训理论提供了从组织制度和知识体系两个层面分析交叉学科人才培养的框架。交叉学科既要留足知识体系融合的自由空间以保持生机,又要完成分门划界的制度建设任务以维持生存,由此产生了人才培养的“去规训”与“再规训”悖论。比较传统学科与交叉学科截然不同的发展路径发现,二者在学科萌芽时期分别将“规训”和“去规训”作为人才培养的唯一方式,而学科成熟时期则将“规训”与“开放”视为人才培养的并存关系:传统学科是“规训的开放”,即以服务学科规训为目的实施学科交叉;而交叉学科则是“开放的规训”,即以限制学科交叉过度开放为目的实施学科规训。因此,交叉学科应当建立一种制度化的开放式人才培养模式,在“巩固规训”与“保持开放”中维持平衡,消除交叉学科人才培养中的“规训悖论”。 展开更多
关键词 学科规训 学科交叉 交叉学科 人才培养
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新兴交叉学科的形成与自组(织)涌现的哲学 被引量：6
10
作者 樊艳平 《系统科学学报》 CSSCI 2012年第4期65-67,共3页
本文试图分析新兴交叉学科形成的科学规律及其所遵循的哲学原理。文中从不同角度说明新兴交叉学科自组织涌现的条件、本质和哲学原理。
关键词 交叉学科 自组(织) 涌现
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人工智能背景下化工专业课程教学改革研究与实践 被引量：1
11
作者 吉远辉 苏隽奕 +4 位作者 李弋 穆立文 张政 李乃旭 张一卫 《化工高等教育》 2024年第3期9-13,105,共6页
人工智能与其他学科的交叉融合是未来科技发展的趋势,也是我国教育发展的方向。文章以东南大学化学化工学院的教学改革为契机,阐述了人工智能对化工学科发展的积极影响和对化工专业教学改革的重要性,并分别从理论和实践教学两方面介绍... 人工智能与其他学科的交叉融合是未来科技发展的趋势,也是我国教育发展的方向。文章以东南大学化学化工学院的教学改革为契机,阐述了人工智能对化工学科发展的积极影响和对化工专业教学改革的重要性,并分别从理论和实践教学两方面介绍了人工智能背景下化工专业的课程教学改革实践,以期为其他高校提供参考。 展开更多
关键词 教学改革 人工智能 化学工程与工艺 交叉学科
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学科交叉背景下的新能源材料课程教学改革探索
12
作者 沈亚龙 贾佳 佘小杰 《创新创业理论研究与实践》 2024年第13期55-58,共4页
交叉学科建设作为我国高校发展战略规划的重要目标之一,对建设“双一流”高校以及促进高校未来的整体发展具有重要作用。作为材料科学与工程专业本科生的一门必修课,新能源材料课程拥有较强的实践性和典型的多学科交叉性,涉及物理、化... 交叉学科建设作为我国高校发展战略规划的重要目标之一,对建设“双一流”高校以及促进高校未来的整体发展具有重要作用。作为材料科学与工程专业本科生的一门必修课,新能源材料课程拥有较强的实践性和典型的多学科交叉性,涉及物理、化学、材料学、光电子学、半导体技术和电子器件技术等多个学科领域。该文在目前新能源材料课程教学模式的基础上,针对课程教学中存在的主要问题,结合学科背景和教学实践经验,从课程的教学方法、教学内容、课外实践和考核方式等方面进行相应的探索与改革,为交叉学科培养复合型创新人才提供借鉴,也为材料科学与工程专业青年教师教学提供有益参考。 展开更多
关键词 交叉学科 新能源材料 教学改革 教学质量 考核方式 创新能力
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以学科制度创新促进大学交叉学科发展 被引量：4
13
作者 齐昌政 汪志明 《中国石油大学学报（社会科学版）》 2015年第1期97-100,共4页
交叉学科是两个以上(含两个)学科交叉融合而形成的新的学科,交叉学科是研究型大学学科建设的重要内容。国家对交叉学科的自主设置与调整作出的明确规定,使交叉学科迎来了发展契机。科学发展的内在逻辑、经济和社会发展的需求、创新型人... 交叉学科是两个以上(含两个)学科交叉融合而形成的新的学科,交叉学科是研究型大学学科建设的重要内容。国家对交叉学科的自主设置与调整作出的明确规定,使交叉学科迎来了发展契机。科学发展的内在逻辑、经济和社会发展的需求、创新型人才培养的要求是大学发展交叉学科的动力。但目前,交叉学科发展存在着制度障碍,为此,应在教育行政管理部门、高校、学科等不同层面加强学科制度创新,科学设置交叉学科,为交叉学科制度化发展提供空间。 展开更多
关键词 交叉学科 内涵 动力 学科制度创新
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地方综合性大学交叉学科建设路径探析
14
作者 丁晓丽 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第10期61-66,共6页
面向新一轮科技革命和产业变革,着力解决科技创新原始动力不足与跨学科人才严重匮乏问题,是高校交叉学科发展的目标。地方综合性大学虽然以其“地方性”和“综合性”优势在促进学科交叉融合方面取得明显成效,但是在交叉学科建设方面还... 面向新一轮科技革命和产业变革,着力解决科技创新原始动力不足与跨学科人才严重匮乏问题,是高校交叉学科发展的目标。地方综合性大学虽然以其“地方性”和“综合性”优势在促进学科交叉融合方面取得明显成效,但是在交叉学科建设方面还存在设置原则不清晰、资源配置不合理、学科规制不健全、特色优势不明显等问题,究其原因,既有认知因素,也有制度瓶颈,同时还有来自社会的认同问题。推进高校交叉学科建设需要国家、高校和社会的多元协同。对于地方综合性大学而言,可从四个方面推进交叉学科建设:策应国家区域战略,设置交叉学科;面向地方科技创新,整合学科平台;聚焦跨界人才培养,调整学科规则;围绕学科梯队建设,优化评聘机制。 展开更多
关键词 地方综合性大学 学科建设 交叉学科 建设路径
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“双一流”背景下地方高校交叉学科建设的思考 被引量：4
15
作者 杨帆 《天津电大学报》 2020年第2期64-68,共5页
“双一流”建设为地方高校及交叉学科发展提供了机遇,但囿于学科定位的现实困境,地方高校在发展上也面临挑战。从生态系统理论视角看,加强高校交叉学科建设是发展一流大学、一流学科的根本。交叉学科与“双一流”建设有内在的关联,应处... “双一流”建设为地方高校及交叉学科发展提供了机遇,但囿于学科定位的现实困境,地方高校在发展上也面临挑战。从生态系统理论视角看,加强高校交叉学科建设是发展一流大学、一流学科的根本。交叉学科与“双一流”建设有内在的关联,应处理好交叉学科与争取一流学科、学科分层与学科分类、交叉学科建设与组织建制、资源配置及人才培养等关系,不断完善交叉学科的生态治理、结构治理、组织治理、资源配置方式和人才培养模式。 展开更多
关键词 “双一流” 交叉学科 学科群 生态系统
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委托代理理论视域下高校自设交叉学科政策执行研究:偏差、成因及治理机制
16
作者 李鹏虎 王传毅 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期126-134,共9页
源于经济学的委托代理理论为分析高校自设交叉学科政策执行提供了启发性视角。委托代理理论视域下,高校自设交叉学科政策的委托人与代理人之间存在利益冲突和信息不对称。政策执行中的自由裁量权和信息过滤、政策委托人对代理人激励不... 源于经济学的委托代理理论为分析高校自设交叉学科政策执行提供了启发性视角。委托代理理论视域下,高校自设交叉学科政策的委托人与代理人之间存在利益冲突和信息不对称。政策执行中的自由裁量权和信息过滤、政策委托人对代理人激励不足、委托人对政策执行监督乏力等致使高校在执行交叉学科设置相关政策过程中出现偏差,具体表现为政策的选择性执行、替换性执行以及象征性执行等。借鉴委托代理理论,治理高校自设交叉学科政策执行偏差,可从以下几个方面入手:加强顶层设计,构建交叉学科设置的规范机制;优化建设环境,完善政策执行激励机制;深化横向监督,健全政策执行监督机制。 展开更多
关键词 交叉学科 委托代理理论 道德风险 政策执行偏差
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城市轨道交通工程技术专业跨学科师资队伍建设探析
17
作者 黎雅乐 徐玉芬 程欣 《湖北开放职业学院学报》 2024年第17期63-65,共3页
城市轨道交通工程技术专业是城市轨道交通建设的专科专业,为各地城市轨道的建设输出大量技术人才。由于缺少城市轨道土建方面的本科专业,城市轨道交通工程技术的专业教师队伍不能完全满足该专业人才培养的需求。因此需要加强师资队伍建... 城市轨道交通工程技术专业是城市轨道交通建设的专科专业,为各地城市轨道的建设输出大量技术人才。由于缺少城市轨道土建方面的本科专业,城市轨道交通工程技术的专业教师队伍不能完全满足该专业人才培养的需求。因此需要加强师资队伍建设、优化师资结构、提升教师跨学科教学水平。以江苏城市职业学院城市轨道交通工程技术专业为例,分析了目前师资队伍存在的问题,提出了该专业师资队伍建设的4个建设路径,并分析了阶段性成果和未来成效。以上方法的提出旨在解决存量师资与新设置专业需求不匹配的突出问题,可为其他开设城市轨道交通工程技术专业的高校提供师资队伍的建设思路。 展开更多
关键词 城市轨道交通 工程技术 师资队伍 跨学科
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基于智能微化工平台的化工专业交叉学科内容教学探索
18
作者 杜乐 朱吉钦 赵怡琳 《化工高等教育》 2024年第3期2-8,共7页
在新工科建设的背景下,化工专业的教学需要适应我国化学品行业精细化、高端化发展方向,不断融入化学、生物、生物工程等交叉学科的内容,为行业升级提供人才储备。当前,化工专业课程教学与课内外实践在精细化学品全流程模拟、数据处理与... 在新工科建设的背景下,化工专业的教学需要适应我国化学品行业精细化、高端化发展方向,不断融入化学、生物、生物工程等交叉学科的内容,为行业升级提供人才储备。当前,化工专业课程教学与课内外实践在精细化学品全流程模拟、数据处理与分析等方面存在着短板。对此,文章提出通过构建智能微化工平台,结合交叉学科所涉及的反应体系特点,集成功能可拓展的模块化微结构单元,应用于课程教学与实践中,并进一步融合智能算法与大数据分析等相关知识,以期为交叉学科人才的培养提供支撑。 展开更多
关键词 智能微化工平台 交叉学科 新工科 教学模式
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护理交叉学科的结构分析与思考 被引量：2
19
作者 姜安丽 《山西护理杂志》 1996年第1期5-7,共3页
本文从科学的角度,以确定护理交叉学科群发育水平为入口,运用结构分析的方法,从研究目标、交叉层级、交叉方法等几方面分析了护理交叉学科的结构特征、构建方式,根据分析所发现的问题,提出在今后的学科建设中应注意:在学科整体建设的同... 本文从科学的角度,以确定护理交叉学科群发育水平为入口,运用结构分析的方法,从研究目标、交叉层级、交叉方法等几方面分析了护理交叉学科的结构特征、构建方式,根据分析所发现的问题,提出在今后的学科建设中应注意:在学科整体建设的同时,要继续学科分化建设,以形成纵横交错,推进立体化发展的格局;大力扶植应用性、技术方法性护理交叉学科,以形成基础学科、应用学科和技术方法性学科"三足鼎立"式学科体系结构框架;要克服护理交叉学科建设中急功近利、盲目创造学科的不良倾向,加强理论学科建设,为合理调整学科建设重点,优化护理交叉学科群的结构提供了新思路。 展开更多
关键词 护理 交叉学科 结构 研究目标 交叉层级
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跨学科视野下高校体育职业能力的培养研究 被引量：1
20
作者 董治委 刘志斌 《江西科技师范大学学报》 2014年第6期68-73,共6页
本研究以跨学科教育的视角,应用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法,调查分析国高校体育专业学生职业能力现状,以及体育专业学生对跨学科教育的认识,总结影响我国高校体育专业职业能力培养因素。旨在推进跨学科教... 本研究以跨学科教育的视角,应用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法,调查分析国高校体育专业学生职业能力现状,以及体育专业学生对跨学科教育的认识,总结影响我国高校体育专业职业能力培养因素。旨在推进跨学科教育在体育学科的发展,提高体育专业学生职业能力水平,培养高素质体育人才。研究结果表明,高校体育专业学生职业能力整体较差,跨学科学习意识淡薄,跨学科教育师资匮乏,跨学科教育研究平台缺乏。 展开更多
关键词 跨学科 高校 体育职业能力 培养
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