地方应用型本科高校新文科建设研究与实践 被引量：45

1

作者 童昕 张积林 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期42-47,57,共7页

作为"四新"建设内容之一,新文科建设承担着助力文化强国建设、培育先进中国文化、培养时代新人的重要使命。地方应用型本科高校新文科建设应克服办学理念相对滞后、发展定位和目标不够清晰、文科教育发展模式创新不足等阻碍,... 作为"四新"建设内容之一,新文科建设承担着助力文化强国建设、培育先进中国文化、培养时代新人的重要使命。地方应用型本科高校新文科建设应克服办学理念相对滞后、发展定位和目标不够清晰、文科教育发展模式创新不足等阻碍,立足百年未有之大变局的时代背景和中华民族伟大复兴的历史使命,主动融入新一轮科技革命和产业变革,以服务我国社会经济发展和区域经济产业转型为抓手,优化专业结构布局,加强文科专业融通,文理工专业交叉融合,运用现代信息推动课程、教学等关键要素改革,深化产教融合,加强文科专业实践教学体系建设,以学生发展为中心构建应用型文科人才培养新模式。 展开更多

关键词 地方应用型本科高校 新文科建设 新模式 交叉融合

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大数据与人工智能背景下的网络舆情治理:作用、风险和路径 被引量：34

2

作者 李明德 邝岩 《北京工业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第6期1-10,共10页

大数据技术和人工智能技术作为强有力的信息化手段,为网络舆情治理工作提供了全新的信息资源、技术手段和治理范式,在一定程度上实现了网络舆情治理的全面化、自动化、科学化、精准化和个性化,增强了网络舆情治理的效能;同时,大数据与... 大数据技术和人工智能技术作为强有力的信息化手段,为网络舆情治理工作提供了全新的信息资源、技术手段和治理范式,在一定程度上实现了网络舆情治理的全面化、自动化、科学化、精准化和个性化,增强了网络舆情治理的效能;同时,大数据与人工智能在网络舆情治理中仍存在着算法呈现舆情与真实社会民意存在偏差、舆情预测干涉和情绪分析复杂性导致舆情误判、虚假新闻和信息茧房问题误导舆情引导决策等问题。在此基础上,针对网络舆情治理面临的隐私伦理、数据垄断、数据滥用信息管理风险等新挑战,提出了具体的解决措施:优化技术升级,推进网络舆情治理综合化技术发展;完善舆情治理法制和理念,实现舆情数据管理应用机制升级;壮大人才队伍,培养复合型舆情治理专业人才;加强平台自律,提升公众的网络媒介素养和算法素养。 展开更多

关键词 国家治理 跨学科融合 网络舆情治理 大数据 人工智能

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我国教育大数据的研究现状、问题与对策——基于CNKI学术期刊的内容分析 被引量：29

3

作者 李振 周东岱 +1 位作者 董晓晓 黄雪娇 《现代远距离教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期46-55,共10页

教育大数据现已成为促进教育变革与创新的技术力量和思维方式,也成为当前教育技术领域研究的热点问题。但目前国内教育大数据的研究主题相对分散,缺乏系统性的梳理总结。鉴于此,以CNKI 2010—2018年刊发的相关学术论文为研究对象,采用... 教育大数据现已成为促进教育变革与创新的技术力量和思维方式,也成为当前教育技术领域研究的热点问题。但目前国内教育大数据的研究主题相对分散,缺乏系统性的梳理总结。鉴于此,以CNKI 2010—2018年刊发的相关学术论文为研究对象,采用内容分析法,从基础理论、分析模型、关键技术与方法、典型应用等方面对其进行分析、归纳,以构建国内教育大数据研究的全景框架。研究发现,当前我国教育大数据研究形态以模型构建为主,基础理论研究不足、关键技术方法有待突破、应用及实证研究有待加强等问题突出。针对这些问题,我国教育大数据的发展急需强化跨学科探索性研究,加强研究数据融合等关键技术,加强基于深度学习的教育大数据智能分析,强化大数据的常态化应用并开展广泛的实证研究。 展开更多

关键词 教育大数据 教育数据科学 分析模型 学科交叉 深度学习

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学科交叉研究的演化阶段特征分析——以医学信息学为例 被引量：21

4

作者 操玉杰 毛进 +2 位作者 潘荣清 巴志超 李纲 《数据分析与知识发现》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第5期107-116,共10页

【目的】探究学科交叉研究的演化阶段特征。【方法】以医学信息学为示例学科交叉领域进行演化阶段划分,进而从知识引入和知识产出两方面分析学科交叉度特征,研究知识产出的共词网络结构变化,深度揭示该学科交叉领域的不同演化阶段特征... 【目的】探究学科交叉研究的演化阶段特征。【方法】以医学信息学为示例学科交叉领域进行演化阶段划分,进而从知识引入和知识产出两方面分析学科交叉度特征,研究知识产出的共词网络结构变化,深度揭示该学科交叉领域的不同演化阶段特征。【结果】医学信息学的萌芽期、发展期和稳定期表现出不同的学科交叉度和共词网络结构特征。在稳定期,知识生长激增的同时伴随着知识内化过程,且知识产出的专业度提升。【局限】学科交叉领域样本有待扩充以总结出一般性规律。【结论】学科交叉研究表现出的阶段特征是学科交叉领域发展过程中多学科知识引入与知识产出导致的客观结果。 展开更多

关键词 学科交叉研究 学科交叉测度 共词网络 知识融合 知识内化

原文传递

现代工程训练与创新能力渐进式培养 被引量：10

5

作者 宋凤莲 盛宗建 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第9期227-230,共4页

以实现完整的育人功能为目标,以综合性及创新性为特征的现代工程训练,设置阶梯型多学科交叉融合的训练项目,遨游思维殿堂,使学生的创新能力得到渐进式提升。论文以"光机电一体化技术实训"课程为例推行多学科交叉融合的工程训... 以实现完整的育人功能为目标,以综合性及创新性为特征的现代工程训练,设置阶梯型多学科交叉融合的训练项目,遨游思维殿堂,使学生的创新能力得到渐进式提升。论文以"光机电一体化技术实训"课程为例推行多学科交叉融合的工程训练。对认知型训练,运用发散性思维+极限思维训练方法;对综合创新型训练,采用项目式的科学素养训练;对科技创新型训练,引入"大成智慧"教育思想,注重工程综合性与系统性,促进科学技术与艺术的结合。培养了具有社会责任的创新人才,可为其他高校的工程训练教学改革提供有益借鉴和参考。 展开更多

关键词 现代工程训练 学科交叉融合 渐进式创新 大成智慧

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面向交叉融合学科知识组织的本体构建方法 被引量：9

6

作者 郑艺 应时 陈旭 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2014年第3期143-149,共7页

现有的基于本体的学科知识组织构建方法仅从某一学科的纵向关系上对知识组织的本体进行构建,并没有针对学科交叉融合这一学科发展趋势予以相关研究。结合当前学科间交叉融合的发展特点及趋势,提出了一种面向交叉融合学科知识组织的本体... 现有的基于本体的学科知识组织构建方法仅从某一学科的纵向关系上对知识组织的本体进行构建,并没有针对学科交叉融合这一学科发展趋势予以相关研究。结合当前学科间交叉融合的发展特点及趋势,提出了一种面向交叉融合学科知识组织的本体构建流程及方法,并以计算机科学与技术学科作为实例,对该方法的应用进行说明和初步实现。该方法在收集与分析学科知识以及确定学科知识本体的概念及其关系部分着重强调了学科发展过程中学科知识的交叉与融合,从而扩展和补充了通过本体构建单一学科知识组织的方法,为交叉学科的知识组织提供了新的和可行的方法。 展开更多

关键词 知识组织 学科交叉融合 本体构建 计算机科学与技术学科

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深度学习视域下STEM教育的审视与思考 被引量：7

7

作者 秦瑾若 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第7期58-63,共6页

深度学习是一种集知识建构与运用、技能融合与创新、真实问题解决、过程体验于一体的学习方式,其为STEM教育的开展提供了全新的视角,同时,也提出了相应的挑战。深度学习视域下的STEM教育应该是一个基于理解的、探究性的、面向思维能力... 深度学习是一种集知识建构与运用、技能融合与创新、真实问题解决、过程体验于一体的学习方式,其为STEM教育的开展提供了全新的视角,同时,也提出了相应的挑战。深度学习视域下的STEM教育应该是一个基于理解的、探究性的、面向思维能力培养的、高投入性的有意义活动。当前,在具体的实践过程中,STEM教育还存在平面化、形式化、浅表化和匮乏化等问题。深度学习视域下的STEM教育,应该加强知识联结,强化问题引导,重视专业发展,丰富技术支持。 展开更多

关键词 深度学习 STEM教育 知识联结 大概念 问题引导 问题链 跨学科融合 虚拟现实技术

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农科院校无机及分析化学实验课程教学体系的建设 被引量：8

8

作者 叶小舟 李慧慧 +3 位作者 文利柏 刘永红 梁建功 王运 《大学化学》 CAS 2017年第1期26-30,共5页

通过课程体系、教学内容、教学方法手段和考核模式的改革与实践,强化多学科交叉融合,突出学生个性发展,创新人才培养模式,构建一个教学内容先进、农科特色鲜明的多层次无机及分析化学实验教学体系。

关键词 无机及分析化学实验 农科 课程体系 多层次 交叉融合

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新文科视域下高校思想政治理论课教学多学科交叉融合探析 被引量：8

9

作者 沈雪蓓 《贵阳学院学报（社会科学版）》 2021年第6期82-86,共5页

新文科概念的提出,为新时代的思想政治理论课提供了一个多学科交叉融合教学的新视野。在习近平总书记强调的思想政治理论课“八个相统一”的精神引领下,高校思想政治理论课教学改革势在必行。高校思想政治理论课有自己的教学特点与规律... 新文科概念的提出,为新时代的思想政治理论课提供了一个多学科交叉融合教学的新视野。在习近平总书记强调的思想政治理论课“八个相统一”的精神引领下,高校思想政治理论课教学改革势在必行。高校思想政治理论课有自己的教学特点与规律,在这些规律的作用下,开展好、利用好高校其他学科门类的相关知识与思想政治理论课教学的有机融合,能够有效增强高校思想政治理论课的学理性、科学性、文学性、艺术性和趣味性,增强思政教育的亲和力和针对性,为社会主义建设培养坚定的接班人和建设者。 展开更多

关键词 新文科 思想政治理论课 多学科 交叉融合

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面向科学与技术的交叉领域研究--概念内涵、测度方法 被引量：1

10

作者 刘虹 《现代情报》 北大核心 2024年第5期166-176,共11页

[目的/意义]科学与技术的交叉融合是前沿创新突破的重要生长点。系统性梳理与总结国内外交叉领域的研究成果,旨在为本领域研究提供参考。[方法/过程]基于科学领域内部交叉、技术领域内部交叉、科学—技术领域间交叉3种交叉类型,梳理交... [目的/意义]科学与技术的交叉融合是前沿创新突破的重要生长点。系统性梳理与总结国内外交叉领域的研究成果,旨在为本领域研究提供参考。[方法/过程]基于科学领域内部交叉、技术领域内部交叉、科学—技术领域间交叉3种交叉类型,梳理交叉领域的概念关系及其内涵,立足计量学与内容挖掘视角,细致阐释交叉领域的测度方法。[结果/结论]基于现有研究,提出交叉领域研究的概念关系与测度方法框架,从3个方面总结该领域未来发展方向:基于科技报告、专著、标准、论文、专利等海量、多源、异构数据的交叉研究,综合3种类型交叉的全局分析,基于交叉领域的前沿创新方向探测。 展开更多

关键词 学科交叉 技术交叉 跨学科 跨领域 交叉融合 交叉测度

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学科交叉视域下体育学科知识流动的研究进展及其启示 被引量：3

11

作者 齐大路 王雷 《武汉体育学院学报》 北大核心 2023年第6期77-84,共8页

运用文献资料、比较分析等研究方法,从学科交叉的视角对近年来国内外体育学科知识流动的相关研究进行梳理、总结与分析。结果表明:国外研究注重采用文献计量和社会网络分析等方法探究体育学科与外部学科间的知识流动网络、知识整合及关... 运用文献资料、比较分析等研究方法,从学科交叉的视角对近年来国内外体育学科知识流动的相关研究进行梳理、总结与分析。结果表明:国外研究注重采用文献计量和社会网络分析等方法探究体育学科与外部学科间的知识流动网络、知识整合及关系变化特征等相关问题,并主张将体育学科知识流动应用于体育运动实践中。国内关于体育学科知识流动的研究经由体育知识向体育学科知识流动过渡后,采用多样研究方法从知识输入和知识输出的视角研判体育学科的知识类型,以知识流动量为标准识别体育学科与外部学科的亲疏关系。未来,对我国体育学科知识流动的研究可关注目标学科的动态变化与知识融合,重视知识流动内容及核心知识的挖掘与整理,加强知识流动机制与制度等理论问题的探讨,明晰知识流动与知识再生之间的关系属性及其实现路径,拓展向国外学科进行知识输出的探索等,助力我国体育学科加快建成世界一流学科。 展开更多

关键词 体育学科 学科交叉 学科知识流动 知识融合 知识再生

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学习进阶与跨学科融合:素养导向的丹麦义务教育数学课程 被引量：1

12

作者 王思凯 黄兴丰 徐斌艳 《比较教育学报》 北大核心 2024年第2期151-162,共12页

丹麦最新版的《数学学科纲要》基于“素养×主题”的二维框架构建课程模型,凸显数学素养目标。在课程体系设计上,丹麦数学课程呈现出两个特征:一是通过阶段式描绘数学学业成就、具象化学生学习行为表现、构建演进式的内容组织模式,... 丹麦最新版的《数学学科纲要》基于“素养×主题”的二维框架构建课程模型,凸显数学素养目标。在课程体系设计上,丹麦数学课程呈现出两个特征:一是通过阶段式描绘数学学业成就、具象化学生学习行为表现、构建演进式的内容组织模式,突出学习进阶;二是以跨学科学习为抓手,通过明确学科立场、规划交叉主题、实施项目式作业,重视跨学科融合。对此,可以从深度融合学习进阶理念,开展基于超学科主题的跨学科学习,注重学习进阶与跨学科融合的协同整合来进一步深化我国数学教育教学变革。 展开更多

关键词 丹麦 义务教育 数学课程 学习进阶 跨学科融合

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公安本科院校电子取证新兴交叉专业建设的探索与实践 被引量：6

13

作者 周建华 史伟奇 《湖南警察学院学报》 2011年第5期139-143,共5页

电子取证专业是新生事物,是我国公安高等教育改革发展过程中的重大探索。在专业建设和人才培养中应重视学生实践能力培养,注重多学科知识的交叉渗透融合,加强优秀教学团队建设,重视核心课程的整合,增强专业教学监督力度,构建适应公安网... 电子取证专业是新生事物,是我国公安高等教育改革发展过程中的重大探索。在专业建设和人才培养中应重视学生实践能力培养,注重多学科知识的交叉渗透融合,加强优秀教学团队建设,重视核心课程的整合,增强专业教学监督力度,构建适应公安网监业务需求的立体人才培养模式。 展开更多

关键词 电子取证 特色专业建设 人才培养 学科交叉融合 立体实践教学

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基于民间艺术研学的跨学科主题实践课程研究

14

作者 赵雅晖 《丝网印刷》 2024年第11期117-119,共3页

以河北文化艺术中的蔚县剪纸和民间麦杆画为主题,以民间工艺美术知识为主线,将数学、美术、语文等学科知识相融合,实践探究多个学科知识共同应用于生活,提高文化传承和艺术素养。

关键词 蔚县剪纸 麦秸画 跨学科 艺术融合

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跨学科知识的交叉与融合机制研究——以脑电技术为例 被引量：5

15

作者 刘晓君 李丽丽 +1 位作者 王萌萌 郭晓彤 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2022年第15期240-248,共9页

以认知神经科学领域的脑电技术为例,利用时序分析纵向探索知识的交叉路径,借助共词分析横向探索知识的融合主题,深入挖掘认知神经科学领域与人文社科领域知识的交叉与融合机制,总结跨学科知识交叉融合的内在规律。结果发现,跨学科知识... 以认知神经科学领域的脑电技术为例,利用时序分析纵向探索知识的交叉路径,借助共词分析横向探索知识的融合主题,深入挖掘认知神经科学领域与人文社科领域知识的交叉与融合机制,总结跨学科知识交叉融合的内在规律。结果发现,跨学科知识交叉融合可通过一定的技术手段来实现,自1970年至今,脑电技术已促成了认知神经科学与12个人文社科领域交叉融合,且学科交叉数量在1990年后稳步增长;跨学科知识交叉融合一般发生在已有学科研究的薄弱环节,脑电技术的应用恰好弥补了传统人文社科领域对个体认知层面上的决策动机、情绪影响及注意力分配等研究的不足。 展开更多

关键词 学科交叉 知识融合 机制研究 脑电技术

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法学交叉学科研究的方法论

16

作者 朱振 《新文科教育研究》 2024年第2期93-111,143,共20页

法学交叉学科研究同时包含着多学科、跨学科和超学科研究,其中跨学科研究是核心,而超学科研究是前两者的最后成果,也是学科间交叉研究的最终目标。所有学科都存在知识的封闭性和研究的保守性,知识难以在不同学科间转移,这要求交叉研究... 法学交叉学科研究同时包含着多学科、跨学科和超学科研究,其中跨学科研究是核心,而超学科研究是前两者的最后成果,也是学科间交叉研究的最终目标。所有学科都存在知识的封闭性和研究的保守性,知识难以在不同学科间转移,这要求交叉研究有方法论上的自觉。法学交叉学科研究的方法论主要涉及不同学科知识相互交流和转化的基本立场和诸多方式,在某种程度上也可将其视为法学交叉研究的知识论问题。知识转移、知识融合和价值抉择是法学从自身立场出发进行跨学科研究在知识论上所应采取的三种基本方式:知识转移实现了术语意义的跨学科重构,知识融合建构了跨视域的学术命题,而价值抉择提供了法律规制的立场决断。 展开更多

关键词 交叉学科研究 方法论 知识转移 知识融合 价值抉择

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多学科交叉融合背景下医学本科生课程学习效果的影响因素研究——以社会医学教学为例

17

作者 李慧 孟捷 +1 位作者 陈贵梅 殷晓旭 《中国社会医学杂志》 2024年第2期153-156,共4页

目的探究医学本科生课程学习效果的影响因素并初步构建其作用机制模型。方法以“社会医学”课程为例,于2023年3月深度访谈安徽省某医学院校40名在读本科生,运用扎根理论,对医学生课程学习效果及影响机制进行系统研究。结果最终共提取出3... 目的探究医学本科生课程学习效果的影响因素并初步构建其作用机制模型。方法以“社会医学”课程为例,于2023年3月深度访谈安徽省某医学院校40名在读本科生,运用扎根理论,对医学生课程学习效果及影响机制进行系统研究。结果最终共提取出30个初始概念、13个初始范畴和5个主范畴,并构建医学本科生课程学习效果作用机制模型。信息储备、学习动机、学习技能和外在环境是影响医学生课程学习效果的主要因素。其中,信息储备和学习动机可以通过影响学习技能的选择对学生课程学习效果产生间接影响。结论构建的医学本科生课程学习效果作用机制模型为开展医学本科生课程学习效果提升计划提供了理论依据。 展开更多

关键词 多学科交叉融合 社会医学 学习效果 影响因素 医学生 扎根理论

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试论述基于戏剧影视的当代雕塑跨界融合研究

18

作者 郑淼 黄晶菁 《建筑与文化》 2024年第4期284-286,共3页

文章旨在探讨基于戏剧影视下的当代雕塑跨界融合,研究跨界合作对于当代艺术发展的意义以及如何实现跨界整合与调度系统。在这个时代,艺术门类的多元包容和科技的发展让跨界合作成为必然趋势。文章还重点分析当代雕塑跨媒介交融的诸多表... 文章旨在探讨基于戏剧影视下的当代雕塑跨界融合,研究跨界合作对于当代艺术发展的意义以及如何实现跨界整合与调度系统。在这个时代,艺术门类的多元包容和科技的发展让跨界合作成为必然趋势。文章还重点分析当代雕塑跨媒介交融的诸多表现形式,阐述雕塑与戏剧影视的跨界合作所带来的新的艺术作品;最后文章强调了跨界知识支持对于媒介间融合的重要性,同时呼吁更多不同领域之间的艺术家进行跨界合作,共同实现“总体艺术”的理想。 展开更多

关键词 当代雕塑 戏剧影视 跨媒介 跨界 跨学科 媒介融合

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基于新工科+学科融合背景下的物流工程+本科专业建设举措 被引量：5

19

作者 孟芳 邓超 +1 位作者 张绪美 严运兵 《物流工程与管理》 2022年第3期187-189,共3页

为了满足当今社会对复合型、创新型物流人才的需求,高校物流相关专业必须遵循目标导向教育理念(OBE),在新工科背景下,充分考虑多学科的交叉融合,重新设计教学各环节,包括培养方案、课程体系、教学手段、师资能力等方面的更新。文中以武... 为了满足当今社会对复合型、创新型物流人才的需求,高校物流相关专业必须遵循目标导向教育理念(OBE),在新工科背景下,充分考虑多学科的交叉融合,重新设计教学各环节,包括培养方案、课程体系、教学手段、师资能力等方面的更新。文中以武汉科技大学“物流工程+”专业改造举措为线索,阐述了该专业建设改造在以上几个方面的具体措施。 展开更多

关键词 新工科 交叉融合 目标导向教育 物流工程+

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以跨学科间性融合视角看翻译与城市研究:以《劳特利奇翻译与城市指南》(2021)为例

20

作者 焦鹏帅 郭淑芳 《语言教育》 2023年第3期113-123,共11页

本文针对翻译与城市的间性关系问题,以《劳特利奇翻译与城市指南》(2021)为例,深入分析其框架思路、理论渊源、视角内容和特色启示,通过对表层语言与符号,底层社会、文化、政治、历史、宗教、移民、身份等问题的剖析,指出翻译与城市的... 本文针对翻译与城市的间性关系问题,以《劳特利奇翻译与城市指南》(2021)为例,深入分析其框架思路、理论渊源、视角内容和特色启示,通过对表层语言与符号,底层社会、文化、政治、历史、宗教、移民、身份等问题的剖析,指出翻译与城市的间性问题融合演变成一个立体、多维、复杂的跨学科问题。文章将城市中所涉学科的研究对象或现象比拟为语言、文本、符号,通过翻译去管窥,可产生对被研究对象和现象的新认知;通过城市研究中的其他学科理论、方法和视角去反观翻译,同样会催生对翻译的新认知和新知识。该文集超越文本、立于实践、特色驱动、跨科赋能的研究范式和理路可为国内翻译研究的跨学科发展提供新的理论、方法和视角,适合翻译研究、文化研究、社会学研究等领域的专业人士阅读与参考。 展开更多

关键词 翻译研究 城市 跨学科间性融合 跨学科赋能

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