浅谈基础教育英语培训机构的教学方法 被引量：11

1

作者 朱培培 《宜春学院学报》 2010年第1期159-161,共3页

英语学习的重要性使得社会上出现了许多针对基础教育的英语培训机构。研究主要采取了定性与定量分析相结合的方法,以徐州三所知名的英语基础教育培训机构为研究对象,运用交互式语言教学法的理论为基础对培训机构的英语教学方法进行了实... 英语学习的重要性使得社会上出现了许多针对基础教育的英语培训机构。研究主要采取了定性与定量分析相结合的方法,以徐州三所知名的英语基础教育培训机构为研究对象,运用交互式语言教学法的理论为基础对培训机构的英语教学方法进行了实证研究。 展开更多

关键词 基础教育 英语培训机构 语言教学方法 交互式语言教学法

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多媒体技术环境下的交互式听力教学探析 被引量：1

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作者 雷云 郭鸿雁 《四川教育学院学报》 2008年第11期104-106,共3页

基于大学英语听力教学中现存的突出问题,探讨了交互性教学法运用于听力教学的优越性,并提出了在信息化多媒体技术环境下,将交互性教学模式引入到听力教学中的具体途径和方法。

关键词 交互性教学法 大学英语听力教学 多媒体

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基础阶段英语交际能力培养模式初探——浅谈“6R”互动语言教学法 被引量：1

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作者 王怡 《苏州教育学院学报》 2007年第2期85-87,共3页

互动语言教学法能够为学习者创造有意义的语境,从而有助于学习者更好地掌握词汇语法、激发他们内在的学习动力以及培养他们的自主学习能力。互动语言教学法在教学实践中可以归结为1个“W”(Warm-up)和6个“R”(Reading,Responsive work,... 互动语言教学法能够为学习者创造有意义的语境,从而有助于学习者更好地掌握词汇语法、激发他们内在的学习动力以及培养他们的自主学习能力。互动语言教学法在教学实践中可以归结为1个“W”(Warm-up)和6个“R”(Reading,Responsive work,Role playing,Reward,Report,Revision)。 展开更多

关键词 互动 互动语言教学法 交际能力

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高校外语教学环境下的交互式语言教学认知原则再思考

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作者 朝鲁门 《现代英语》 2021年第8期110-112,共3页

高校外语教学环境下交互式英语教学存在着众多的弊端和不足,整体教学形势不容乐观。基于这一现实情况,就交互式英语教学认知原则与教学改革内容进行有机结合,对改进措施进行深度思考。文章主要对高校外语教学环境下的交互式语言教学认... 高校外语教学环境下交互式英语教学存在着众多的弊端和不足,整体教学形势不容乐观。基于这一现实情况,就交互式英语教学认知原则与教学改革内容进行有机结合,对改进措施进行深度思考。文章主要对高校外语教学环境下的交互式语言教学认知原则再思考进行研究、分析。 展开更多

关键词 高校外语教学 交互式语言教学 认知原则

原文传递

中职英语教研:交互性语言教学的目标与策略

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作者 肖惠卿 《闽西职业技术学院学报》 2014年第1期102-105,共4页

在中职英语教研教改中,交互性语言教学方法(Interactive Language Teaching Approach)的应用需要明晰具体教学目标,包括宏观与微观目标,以教学目标为课堂教学设计及组织的核心,并以之为各种教学要素的起点。中职英语教师要探索适合具体... 在中职英语教研教改中,交互性语言教学方法(Interactive Language Teaching Approach)的应用需要明晰具体教学目标,包括宏观与微观目标,以教学目标为课堂教学设计及组织的核心,并以之为各种教学要素的起点。中职英语教师要探索适合具体职业或专业需要的交互性语言教学策略,培养中职学生在未来职场中英语的应用能力。中职英语教研中恰当的交互性语言教学策略,不仅可以提高学生的英语交际能力,还可以培养学生的思维能力、学习兴趣与自信心、培养合作意识。 展开更多

关键词 中职英语 交互性语言教学 教学目标 教学策略

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运用交互式教学法增强高级英语教学的实效性

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作者 强玲 《吉林省教育学院学报》 2015年第6期60-62,共3页

传统的高级英语教学的授课模式基本都是以教师为中心,学生"可理解的输入"多,而缺乏"可理解的输出"。运用交互式教学法有助于充分发挥教师和学生双方的主观能动性。从多条途径向学生提供大量优化的可理解输入,通过... 传统的高级英语教学的授课模式基本都是以教师为中心,学生"可理解的输入"多,而缺乏"可理解的输出"。运用交互式教学法有助于充分发挥教师和学生双方的主观能动性。从多条途径向学生提供大量优化的可理解输入,通过交互式教学促进语言吸收,为学生创造语言输出的机会,使语言输入和输出达到平衡,以此提高学生的英语语言水平和交际能力,增强高级英语教学的实效性。 展开更多

关键词 交互式教学法 高级英语教学 实效性

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航海类高职院校大学英语口语考试模式交互性初探

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作者 王婧 《青岛远洋船员职业学院学报》 2013年第2期67-70,共4页

在口语教学实践中,口语考试所采用的衡量标准一般不是客观的,而是凭借个人和小组的印象、直觉经验来打分。因此,现行的很多口语考试模式往往缺乏规范性,无法保证口试的效度和信度,更谈不上真实性与交互性。本文旨在交互式教学理论的背... 在口语教学实践中,口语考试所采用的衡量标准一般不是客观的,而是凭借个人和小组的印象、直觉经验来打分。因此,现行的很多口语考试模式往往缺乏规范性,无法保证口试的效度和信度,更谈不上真实性与交互性。本文旨在交互式教学理论的背景下对高职大学英语口语考试模式进行初步的探究。分析了目前大学英语口语考试中存在的主要问题,在交互性考试模式概念的基础上结合实际教学情况,阐述了交互式的大学英语口语考试模式的原则和实际操作。 展开更多

关键词 交互式教学 口语考试模式 高职院校

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交互式语言教学原理在公共英语教学中的应用 被引量：1

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作者 李芙蓉 《安徽科技学院学报》 2011年第1期83-87,共5页

基于影响学习效果的综合因素,布朗提出的交互式教学理论可有效地激发学习者内在的学习动机。教学过程中,教师作用的成功发挥和交互式语言教学原理的有效运用对提高英语教学效果有着重要的现实意义。

关键词 交互式语言教学原理 英语教师 教学效果

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旅游管理专业的大学英语交互性教学

9

作者 程岚 《安顺学院学报》 2011年第4期62-64,共3页

文章介绍在交互性语言教学理论下的大学英语教学,目的是找到旅游管理专业大学英语教学中的新视角,考虑英语学习中教师与学生、学生与学生、学生与真实语言材料等诸方面的多项交互关系,从而提高学生语言实际应用和语言交互能力。

关键词 交互性语言教学理论 大学英语教学

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课堂互动应用于英语教学活动探究

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作者 王晓红 《沈阳教育学院学报》 2007年第6期42-44,共3页

从分析非专业英语教学现状、英语教学改革需求、课堂互动实施的重要性和教学实践等方面入手,阐述了"课堂互动是一种有效的英语教学活动模式"的教学理念,认为创设课堂互动,培养学生自主学习的积极性、主动性,将以教师为中心转... 从分析非专业英语教学现状、英语教学改革需求、课堂互动实施的重要性和教学实践等方面入手,阐述了"课堂互动是一种有效的英语教学活动模式"的教学理念,认为创设课堂互动,培养学生自主学习的积极性、主动性,将以教师为中心转变为以教师为主导,学生是主体,提高学生的英语综合应用能力应成为现代教学研究的主要课题之一。 展开更多

关键词 课堂互动 非英语专业 英语教学 教学模式

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网络环境下交互式外语教学模式在蒙古语授课大学生外语教学中推广的可行性分析 被引量：3

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作者 肖查娜 萨仁其其格 《民族高等教育研究》 2016年第4期75-79,共5页

近年来,网络环境下交互式外语教学模式在我国高校外语教学中备受推崇。通过对蒙古语授课大学生大学英语教学实验,依据SPSS社会科学统计软件对学生在实验前后成绩的差异进行对比分析后,得出网络环境下交互式外语教学模式在蒙古语授课大... 近年来,网络环境下交互式外语教学模式在我国高校外语教学中备受推崇。通过对蒙古语授课大学生大学英语教学实验,依据SPSS社会科学统计软件对学生在实验前后成绩的差异进行对比分析后,得出网络环境下交互式外语教学模式在蒙古语授课大学生外语教学中推广是可行的、有效的这一结论。建议在高校少数民族语言授课的学生中推广这一教学模式,以提升教学质量,提高学生语言综合运用能力和自主学习能力。 展开更多

关键词 网络环境 交互式外语教学模式 蒙古语授课大学生

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交互型外语教学模式的创建

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作者 王志平 《南阳师范学院学报》 CAS 2006年第10期121-122,共2页

交互型课堂教学模式的本质是通过课堂中的各种互动活动培养学生习得外语的各种能力。其特点是以学生各种能力的可持续发展为教学目的、以师生和生生角色在课堂上的不断变换为形式、以丰富多彩的教学活动为载体进行的外语教学活动。通过... 交互型课堂教学模式的本质是通过课堂中的各种互动活动培养学生习得外语的各种能力。其特点是以学生各种能力的可持续发展为教学目的、以师生和生生角色在课堂上的不断变换为形式、以丰富多彩的教学活动为载体进行的外语教学活动。通过分析影响交互型外语教学活动展开的诸因素：如教与学观念、教学评价因素及学习者主体因素等,可以找到创建交互型外语教学模式应采取的相应对策,从而建立真正意义上的以学生为中心的课堂教学。 展开更多

关键词 交互型外语教学 教学活动 学生为中心 对策

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