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基于项目的协作学习互动网络分析
被引量：
11
1
作者
林雪芬
《远程教育杂志》
CSSCI
2015年第1期80-86,共7页
互动分析是探究协作学习规律和把握协作学习过程变化的核心。通过七周的实验和运用SNA软件、Ucinet及SPSS进行数据处理与研究发现,整个社会网络的连接数、密度、互惠性、平均度、聚类系数等都有不同程度的提高;小组内高度互动,小组间互...
互动分析是探究协作学习规律和把握协作学习过程变化的核心。通过七周的实验和运用SNA软件、Ucinet及SPSS进行数据处理与研究发现,整个社会网络的连接数、密度、互惠性、平均度、聚类系数等都有不同程度的提高;小组内高度互动,小组间互动较少;小组密度与小组绩效的相关性极为显著,凝聚子群密度在一定程度上可考察团体的互动情况,辅助判定协作学习是否有效发生;中心度能反映成员及小组的活跃程度,但和学习绩效没有直接关系。
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关键词
CPBL
协作学习
社会网络分析
互动网络
互动分析
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职称材料
题名
基于项目的协作学习互动网络分析
被引量：
11
1
作者
林雪芬
机构
浙江科技学院信息与电子工程学院
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2015年第1期80-86,共7页
基金
2011年浙江省教育技术研究规划重点课题"基于开放型项目的协作学习研究"(项目编号:JA008)
2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"工程教育环境下开放型实践教学的研究"(项目编号:11YJA880003)
2013年浙江省自然科学基金项目"开放型项目教学背景下应用性人才培养的管理机制研究"(项目编号:LY13g030035)研究成果
文摘
互动分析是探究协作学习规律和把握协作学习过程变化的核心。通过七周的实验和运用SNA软件、Ucinet及SPSS进行数据处理与研究发现,整个社会网络的连接数、密度、互惠性、平均度、聚类系数等都有不同程度的提高;小组内高度互动,小组间互动较少;小组密度与小组绩效的相关性极为显著,凝聚子群密度在一定程度上可考察团体的互动情况,辅助判定协作学习是否有效发生;中心度能反映成员及小组的活跃程度,但和学习绩效没有直接关系。
关键词
CPBL
协作学习
社会网络分析
互动网络
互动分析
Keywords
CPBL
Collaborative
learning
Collaborative
project-based
learning
Social
network
analysis
inter
action
network
inter
-
action
analysis
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于项目的协作学习互动网络分析
林雪芬
《远程教育杂志》
CSSCI
2015
11
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