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全景视角下智能教育软件的优选与推荐——《2023人工智能促进教育发展报告》节选八
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作者 权国龙 李淼淼 +1 位作者 张婷婷 祝慧敏 《中国教育信息化》 2024年第7期83-94,共12页
智能教育软件,在智能技术与教育的融合应用中已发展出多样的形态和丰富的功能,在教育全场景中发挥着显著作用,不断影响教与学的效果并促进教育教学方式的变革。从“智能教育软件评估指标体系”看,智能教育软件的发展整体上处于功能全渗... 智能教育软件,在智能技术与教育的融合应用中已发展出多样的形态和丰富的功能,在教育全场景中发挥着显著作用,不断影响教与学的效果并促进教育教学方式的变革。从“智能教育软件评估指标体系”看,智能教育软件的发展整体上处于功能全渗透、功用全覆盖、形态多样化的状态。其应用不仅能满足教学中展现、辅助、测评、推荐等多种需要,而且能在融合创新应用中发挥系统性延伸效能,促进教育方式的变革。而智能性的嵌入将为其未来的系统性集成需求提供条件。从学、教、管、评的全景着眼,通过十个特色用途介绍若干智能软件。在面向教师“教”场景下,现有的智能软件较为注重教师教研与授课辅助功能的开发,因此选取教师教研、教师授课两大用途,主要介绍三人行老师等三款教研软件,与畅言智慧课堂白板阅卷等三款授课软件。在面向学生“学”场景下,从自主学习、运动健康、社会实践三大用途展开,其中自主学习由于范围较广,将其分为艺术教育、学科学习、英语学习分支,主要介绍洋葱学院等软件。面向教育评测与管理的场景,智能软件多聚焦于班级管理、学校管理、考试测评,主要介绍智学网等软件。最后在综合性智能教育软件的推荐中,主要选取维词教师版等三款软件进行综合性评价与推荐,以期为中小学智能教育软件实践提供参考。 展开更多
关键词 教育软件 中小学教育 智能教育软件 教育应用场景 智能软件推荐
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面向学生“学”的智能教育软件评估指标体系构建——《2023人工智能促进教育发展报告》节选五
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作者 张博 陈誉涵 +1 位作者 王新颖 李园园 《中国教育信息化》 2024年第7期54-63,共10页
当前智能教育软件市场样态纷繁,软件产品质量参差不齐,教育工作者难以根据教学场景需求选择合适的智能教育软件。通过梳理相关文献与资料,厘清当前智能教育软件评估的研究现状,对现有的教育软件评估指标框架体系进行分析,并根据当前面... 当前智能教育软件市场样态纷繁,软件产品质量参差不齐,教育工作者难以根据教学场景需求选择合适的智能教育软件。通过梳理相关文献与资料,厘清当前智能教育软件评估的研究现状,对现有的教育软件评估指标框架体系进行分析,并根据当前面向学生“学”的智能软件应用场景形态,逐步构建涵盖课堂学习、自主学习、智能作业、社会实践、运动健康五大应用场景的智能教育软件评估指标系,以期帮助使用者在纷繁芜杂、良莠并存的智能教育软件中选到质量高且符合自己使用需求的产品,同时也为监管不同区域的智能教育软件建设和应用情况提供评估标准,规范智能教育软件的监管机制,促进我国人工智能教育应用的有效落地。 展开更多
关键词 智能教育 学生学习 智能教育软件评估 评估指标 优化智能软件应用场景
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生成传统解答的初中物理智能CAI系统——原理、结构与关键技术 被引量：1
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作者 陈光喜 李传中 +1 位作者 王晓京 何维 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2001年第2期15-16,19,共3页
初中物理智能CAI系统是作者设计和开发的实现问题临场解答和生成传统解答的基于人工智能技术教育软件。本文讨论了系统的设计原理、结构和关键技术 ,并用实例展示了该软件的主要功能。
关键词 计算机辅助教学 初中物理 LISP语言 CAI 人工智能
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《Z+Z智能教育平台》的设计与实现
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作者 饶永生 《广州大学学报（自然科学版）》 CAS 2004年第4期324-328,共5页
《Z+Z智能教育平台》系列软件之《三角函数》提供了程序编写功能,通过程序编写来模拟LOGO(WIN LOGO版本)中的各个动作,进而设计并实现LOGO语言部分功能.
关键词 Z+Z智能教育平台 三角函数 LDG0语言 程序设计 建构主义
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