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“学科引领-德智融合-协同育人”三位一体口腔医学研究生培养模式的探索与实践
被引量：
5
1
作者
刘建国
白国辉
+4 位作者
吴家媛
陈永正
张剑
管晓燕
田源
《浙江医学教育》
2023年第1期52-55,共4页
遵义医科大学口腔医学研究生教育始终坚持将“立德树人”放在首位,坚持“服务需求、提高质量”指导思想,坚持把创新驱动作为医学教育发展的战略引擎,不断优化完善人才培养模式,积极推进口腔医学研究生教育改革。经过多年探索和实践,遵...
遵义医科大学口腔医学研究生教育始终坚持将“立德树人”放在首位,坚持“服务需求、提高质量”指导思想,坚持把创新驱动作为医学教育发展的战略引擎,不断优化完善人才培养模式,积极推进口腔医学研究生教育改革。经过多年探索和实践,遵义医科大学口腔医学院构建起“学科引领-德智融合-协同育人”三位一体口腔医学研究生培养模式,以学科特色发展为驱动力带动研究生培养,将课程思政和专业培养相结合实现德智共培相互融合,创新合作机制破解跨学科融合培养研究生存在的瓶颈,并在教育实践和持续推广中取得显著成效,学科的发展与研究生的培养互为支撑,德智教育融合助推研究生全面发展,医教协同育人成效显著,研究生招生质量与培养成效稳步提升,为新时代口腔医学研究生教育追求卓越和实现高质量发展提供了有效助力。
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关键词
口腔医学研究生
学科引领
德智融合
协同育人
培养模式
探索
实践
下载PDF
职称材料
“C语言程序设计”课程德智融合教学探索
被引量：
4
2
作者
邱晓红
《教育教学论坛》
2021年第36期149-152,共4页
以许多理工科专业开设的基础课程"C语言程序设计"为例,探索其"课程思政教育"模式具有示范作用。从全过程育人理念出发,分析蕴含在计算机语言和程序设计中的哲学思想、方法论和职业素质需求,挖掘课程内容中隐含的&qu...
以许多理工科专业开设的基础课程"C语言程序设计"为例,探索其"课程思政教育"模式具有示范作用。从全过程育人理念出发,分析蕴含在计算机语言和程序设计中的哲学思想、方法论和职业素质需求,挖掘课程内容中隐含的"思政元素",分析设计了其全过程育人模型,突出培育学生计算机语言自身特质的一丝不苟的"工匠精神",教学内容融入爱国情怀、法制意识、社会责任等软件工程师职业要素,激发学生掌握专业知识的学习热情,自觉认同教师身正示范传授的德育内容,实现智德教育的有机融合。
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关键词
课程思政
思想教育
程序设计
C语言
德智融合
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职称材料
题名
“学科引领-德智融合-协同育人”三位一体口腔医学研究生培养模式的探索与实践
被引量：
5
1
作者
刘建国
白国辉
吴家媛
陈永正
张剑
管晓燕
田源
机构
遵义医科大学
遵义医科大学口腔医学院
遵义医科大学教务处
遵义医科大学口腔医学院口腔内科学教研室
遵义医科大学口腔医学院正畸学教研室
出处
《浙江医学教育》
2023年第1期52-55,共4页
基金
2019年中国学位与研究生教育学会学位与研究生教育研究课题:“医学院校研究生导师队伍现状与建设方法的探索与实践”(C-YX20190501-02)
2020年遵义医科大学研究生教育教学改革课题:“医教协同背景下加强对口腔医学硕士专业学位研究生医德教育的改革研究”(ZYK41)
2021年遵义医科大学国家级一流本科专业建设点:“口腔医学”(黔教函[2021]28号)。
文摘
遵义医科大学口腔医学研究生教育始终坚持将“立德树人”放在首位,坚持“服务需求、提高质量”指导思想,坚持把创新驱动作为医学教育发展的战略引擎,不断优化完善人才培养模式,积极推进口腔医学研究生教育改革。经过多年探索和实践,遵义医科大学口腔医学院构建起“学科引领-德智融合-协同育人”三位一体口腔医学研究生培养模式,以学科特色发展为驱动力带动研究生培养,将课程思政和专业培养相结合实现德智共培相互融合,创新合作机制破解跨学科融合培养研究生存在的瓶颈,并在教育实践和持续推广中取得显著成效,学科的发展与研究生的培养互为支撑,德智教育融合助推研究生全面发展,医教协同育人成效显著,研究生招生质量与培养成效稳步提升,为新时代口腔医学研究生教育追求卓越和实现高质量发展提供了有效助力。
关键词
口腔医学研究生
学科引领
德智融合
协同育人
培养模式
探索
实践
Keywords
Stomatology
postgraduate
Discipline
leadership
integration
of
morality
and
intelligence
Collaborative
education
Training
model
Exploration
Practice
分类号
R-05 [医药卫生]
G643.2 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“C语言程序设计”课程德智融合教学探索
被引量：
4
2
作者
邱晓红
机构
江西理工大学软件工程学院
出处
《教育教学论坛》
2021年第36期149-152,共4页
基金
2018年度江西省自然科学基金项目“基于深度学习的电气系统间歇故障检测方法研究”(20181BAB202018)
2020年度江西理工大学2020“课程思政”课程改革(119)
2018年度江西理工大学研究生教改课题“地方高校计算机技术专业硕士生创新能力培养模式研究”(YJG2018015)。
文摘
以许多理工科专业开设的基础课程"C语言程序设计"为例,探索其"课程思政教育"模式具有示范作用。从全过程育人理念出发,分析蕴含在计算机语言和程序设计中的哲学思想、方法论和职业素质需求,挖掘课程内容中隐含的"思政元素",分析设计了其全过程育人模型,突出培育学生计算机语言自身特质的一丝不苟的"工匠精神",教学内容融入爱国情怀、法制意识、社会责任等软件工程师职业要素,激发学生掌握专业知识的学习热情,自觉认同教师身正示范传授的德育内容,实现智德教育的有机融合。
关键词
课程思政
思想教育
程序设计
C语言
德智融合
Keywords
"curriculum
ideological
and
political
education"
ideological
education
programming
C
language
integration
of
morality
and
intelligence
education
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“学科引领-德智融合-协同育人”三位一体口腔医学研究生培养模式的探索与实践
刘建国
白国辉
吴家媛
陈永正
张剑
管晓燕
田源
《浙江医学教育》
2023
5
下载PDF
职称材料
2
“C语言程序设计”课程德智融合教学探索
邱晓红
《教育教学论坛》
2021
4
下载PDF
职称材料
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