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基于“1+X”证书制度的高职课证融通人才培养模式改革研究 被引量:1
1
作者 蒋晓威 刘志红 +1 位作者 熊煦 马立波 《成才之路》 2024年第9期49-52,共4页
随着市场需求的变化和技术的不断创新,职业教育系统需要不断完善教学体系,提高教育质量,以适应市场发展的变化。文章分析课证融通的内涵及人才培养要求,探讨基于“1+X”证书制度的高职课证融通人才培养模式存在的问题、基于“1+X”证书... 随着市场需求的变化和技术的不断创新,职业教育系统需要不断完善教学体系,提高教育质量,以适应市场发展的变化。文章分析课证融通的内涵及人才培养要求,探讨基于“1+X”证书制度的高职课证融通人才培养模式存在的问题、基于“1+X”证书制度的高职课证融通人才培养模式面临的挑战,指出政府部门做好统筹规划和制度设计、学校建立并完善“1+X”证书制度培训评价体系、校企结合打造专业教育与技术技能培训并行体系是高职课证融通人才培养模式改革的主要路径。 展开更多
关键词 高职院校 “1+X”证书 课证融通 人才培养 教学改革
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提质培优背景下汽车专业1+X书证融通研究
2
作者 周旭 《内燃机与配件》 2024年第12期144-146,共3页
在国家大力深入推进职业教育的过程中,在教育部推行职业教育提质培优行动计划的要求下,在面对汽车产业快速转型发展背景下,文章深入剖析了汽车专业开展1+X书证融通过程中存在的主要问题,以新能源汽车技术专业与智能新能源汽车1+X职业技... 在国家大力深入推进职业教育的过程中,在教育部推行职业教育提质培优行动计划的要求下,在面对汽车产业快速转型发展背景下,文章深入剖析了汽车专业开展1+X书证融通过程中存在的主要问题,以新能源汽车技术专业与智能新能源汽车1+X职业技能等级证书开展书证融通为例,修订新能源汽车技术专业人才培养方案、重构课程体系实现课证融通和学分转换规则,使教学能够满足书与证得到有机融合,在实践中推动汽车专业1+X书证融通改革。 展开更多
关键词 汽车专业 1+X证书 书证融通 课证融通
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基于“1+X”证书制度的高职“食品标准与法规”课程改革与探索——以河南农业职业学院为例
3
作者 钱志伟 贾彦杰 +2 位作者 周志强 申飞 李云 《农产品加工》 2024年第12期108-111,共4页
基于“1+X”食品合规管理职业技能等级证书技能要求,分析“食品标准与法规”课程在产教融合、课证融通方面存在的问题,并从加强教师队伍建设、课程内容重构、学习效果评价方法改革等3个方面进行研究与实践,以期为高职院校“食品标准与... 基于“1+X”食品合规管理职业技能等级证书技能要求,分析“食品标准与法规”课程在产教融合、课证融通方面存在的问题,并从加强教师队伍建设、课程内容重构、学习效果评价方法改革等3个方面进行研究与实践,以期为高职院校“食品标准与法规”课程改革提供参考。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 课证融通 食品标准与法规
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课证融通在《中药制剂技术》课程中的实践应用——以“中药浸出制剂”单元教学为例
4
作者 秦春梅 袁娴 +3 位作者 李茜 丁沐淦 陈丽英 邵宇玲 《黑龙江医学》 2024年第23期2890-2892,2895,共4页
中药制剂技术是广东省高职中药学高水平专业群的专业核心课程,该课程以“中药浸出制剂”单元教学为例,融合思政教育和药物制剂生产职业技能考证内容,创新教学方法和教学手段,打造项目化课程体系,以任务驱动法和探究式学习,探究课证融通... 中药制剂技术是广东省高职中药学高水平专业群的专业核心课程,该课程以“中药浸出制剂”单元教学为例,融合思政教育和药物制剂生产职业技能考证内容,创新教学方法和教学手段,打造项目化课程体系,以任务驱动法和探究式学习,探究课证融通教学模式的教学效果。 展开更多
关键词 中药制剂技术 “1+X”证书 课证融通 教学过程
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“1+X”证书制度下高职学前教育专业实践课程与幼儿照护课证融通的路径与策略研究
5
作者 林桂云 《创新创业理论研究与实践》 2024年第20期57-59,共3页
随着“1+X”证书制度的实施与推行,高职学前教育专业人才培养迎来了新挑战。实现学前教育专业实践课程与幼儿照护课证融通,不仅有助于提升学生的职业素养和技能水平,培养复合型人才,而且有助于推动学前教育专业的改革与创新发展。在此... 随着“1+X”证书制度的实施与推行,高职学前教育专业人才培养迎来了新挑战。实现学前教育专业实践课程与幼儿照护课证融通,不仅有助于提升学生的职业素养和技能水平,培养复合型人才,而且有助于推动学前教育专业的改革与创新发展。在此背景下,该文通过阐述“1+X”证书制度的概念,分析“1+X”证书制度下实现高职学前教育专业实践课程与幼儿照护课证融通的重要性,并提出相关策略,以供参考。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 高职 学前教育 实践课程 幼儿照护 课证融通
原文传递
人才行业适配视角下课证融合教学模式设计与实施——以传染病护理课程为例
6
作者 刘清 《科教导刊》 2024年第8期44-46,共3页
目的:以传染病护理课程为例,探究人才岗位适配视角下课证融合教学模式设计与实施。方法:将六盘水职业技术学院2021级两个护理专业班级设为对照组(A班)和实验组(B班),A班采用传统教学模式,B班采用课证融合教学模式,持续教学4个月。结果:... 目的:以传染病护理课程为例,探究人才岗位适配视角下课证融合教学模式设计与实施。方法:将六盘水职业技术学院2021级两个护理专业班级设为对照组(A班)和实验组(B班),A班采用传统教学模式,B班采用课证融合教学模式,持续教学4个月。结果:两组学生理论知识评分差异无统计学意义;B班学生操作技能评分和期末考试成绩显著高于A班;B班优秀率显著高于A班;B班预防接种上岗证专家评审模式通过率显著高于A班。结论:传染病护理教学采用基于人才岗位适配视角的课证融合教学模式,能有效提升学生的专业知识和操作技能水平,后期预防接种上岗证考试通过率有所提升,教学效果较好。 展开更多
关键词 课证融合 教学模式设计 传染病护理 实施效果
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汽车电子技术专业1+X证书课证融合实施探索 被引量:3
7
作者 郗玉平 蒋鸣雷 《内燃机与配件》 2021年第17期249-250,共2页
随着1+X证书制度试点政策的推进,我校汽车电子技术专业也开展1+X证书的试点工作。本文总结了我系专业教学体系调整的思路和方法,选取适合的1+X证书与专业课程进行融合设计。同时也对1+X证书的实施进行了阶段反思,希望引起有关部门和单... 随着1+X证书制度试点政策的推进,我校汽车电子技术专业也开展1+X证书的试点工作。本文总结了我系专业教学体系调整的思路和方法,选取适合的1+X证书与专业课程进行融合设计。同时也对1+X证书的实施进行了阶段反思,希望引起有关部门和单位的反思,促使1+X证书制度的更加良好的推进和实施。 展开更多
关键词 汽车电子技术 1+X证书 课证融合 探索
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“1+X”制度背景下中职课证融通实践与思考——以Web前端开发课程为例 被引量:1
8
作者 牛月 《成才之路》 2023年第22期85-88,共4页
“1+X”证书制度是国家职业教育制度建设的重大创新举措。中职学校可以“1+X”证书制度为抓手,积极探索“Web前端开发”课程实施课证融通教学模式改革的思路,并通过积极对接培训评价组织、优化师资队伍、升级实训教室等措施筹备课程改革... “1+X”证书制度是国家职业教育制度建设的重大创新举措。中职学校可以“1+X”证书制度为抓手,积极探索“Web前端开发”课程实施课证融通教学模式改革的思路,并通过积极对接培训评价组织、优化师资队伍、升级实训教室等措施筹备课程改革,通过重构课程体系与内容、精选教学实训案例、注重培养学生兴趣等措施对接职业标准,不断提高课程建设水平。实践显示,“1+X”证书制度下的课证融通模式可以有效提高课程建设水平和人才培养质量。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 “web前端开发”课程 课证融通 实践 思考
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课程思政在《Java Web 开发》教学中的融入 被引量:2
9
作者 胡贵恒 陈翠红 黄玲 《电脑知识与技术》 2021年第10期120-122,128,共4页
高等职业院校不仅培养应用型、技能型人才,更要培养学生浓厚的家国情怀,优秀的道德品质和敬业的工匠精神,立德树人任何时候都是教育的根本。各类课程与思想政治课都是并行不悖的,软件类课程也不例外。文章分析软件开发人员的特点,明确... 高等职业院校不仅培养应用型、技能型人才,更要培养学生浓厚的家国情怀,优秀的道德品质和敬业的工匠精神,立德树人任何时候都是教育的根本。各类课程与思想政治课都是并行不悖的,软件类课程也不例外。文章分析软件开发人员的特点,明确课程思政的融入点,结合《Java Web开发》课程特点,通过教学案例设计,分模块渗入课程思政的内容,在线上线下的教学中取得良好效果。 展开更多
关键词 课程思政 工匠精神 编码规范 SSM框架 课证融合
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职业院校汽车运用与维修专业"1+X"课证融通探究 被引量:1
10
作者 余炜 《成才之路》 2023年第32期125-128,共4页
“1+X”课证融通是职业教育改革的创新探索。职业院校汽车运用与维修专业“1+X”课证融通存在学生层次划分不明晰、不注重复合人才培养、教师教学能力有待提升、实训环境不达标等情况。基于此,在具体教学实践中,职业院校要积极探索“1+... “1+X”课证融通是职业教育改革的创新探索。职业院校汽车运用与维修专业“1+X”课证融通存在学生层次划分不明晰、不注重复合人才培养、教师教学能力有待提升、实训环境不达标等情况。基于此,在具体教学实践中,职业院校要积极探索“1+X”课证融通的新途径,厘清技能证书与专业能力之间的关联性,构建与本专业相匹配的学科体系,并以证书为参照进行教学融合,最终达到课证融通的目标,提高职业教育效果。 展开更多
关键词 汽车运用与维修 “1+X” 课证融通 规范 师资 实训 考评
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“1+X”数控车铣加工职业技能证书课证融通教学模式探索
11
作者 蒋林敏 《农业工程与装备》 2023年第6期40-42,共3页
数控车铣加工是高职院校数控加工技术专业和机械设计制造专业一门重要的核心课程,基于“1+X”证书制度,参照数控车铣加工职业技能等级证书的理论和技能考核标准,通过教学框架的设计、教学内容的重构、实施要点的探索,进行了课证融通教... 数控车铣加工是高职院校数控加工技术专业和机械设计制造专业一门重要的核心课程,基于“1+X”证书制度,参照数控车铣加工职业技能等级证书的理论和技能考核标准,通过教学框架的设计、教学内容的重构、实施要点的探索,进行了课证融通教学模式的构建。该教学模式可充分发挥“课证融通”的重要作用,在培养学生精湛的实践操作能力同时,帮助其顺利考取职业技能等级证书,实现专业学习与岗位实践的紧密对接,为学生未来的就业奠定坚实基础。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 数控车铣加工课程 “课证融通”
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“1+X”证书制度下移动互联应用技术专业人才培养模式探索与研究
12
作者 温剑锋 覃一海 马丽芳 《计算机应用文摘》 2023年第17期31-33,37,共4页
"1+X"证书制度是新时期国家为提高职业教育人才培养质量提出的改革措施。文章以广西建设职业技术学院移动互联应用技术专业为例,深入分析了该专业在“1+X”证书制度下课程设置、教学手段、学生实践能力、人才培养质量等方面... "1+X"证书制度是新时期国家为提高职业教育人才培养质量提出的改革措施。文章以广西建设职业技术学院移动互联应用技术专业为例,深入分析了该专业在“1+X”证书制度下课程设置、教学手段、学生实践能力、人才培养质量等方面存在的问题,并提出了建设专业教育与职业培训相融合的课程体系、构建“校企评”一体化的产教融合新模式、打造本领过硬的双师队伍、建设基于“1+X”证书制度的活页式教材等措施,旨在实现该专业的高质量发展。 展开更多
关键词 1+X 课证融通 人才培养 Web前端开发
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基于“1+X”证书制度的汽车发动机电控技术课程教学改革研究与实践
13
作者 于佳丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2023年第4期134-136,共3页
依据“1+X”证书制度指导思想,针对汽车运用与维修职业技能等级证书汽车动力与驱动系统综合分析技术模块(中级)的考证标准和考证内容,对汽车发动机电控技术课程的教学内容、教学实施、教学方法和评价体系进行了改革,用以实现“课证融通... 依据“1+X”证书制度指导思想,针对汽车运用与维修职业技能等级证书汽车动力与驱动系统综合分析技术模块(中级)的考证标准和考证内容,对汽车发动机电控技术课程的教学内容、教学实施、教学方法和评价体系进行了改革,用以实现“课证融通”,从而全面提升学生的职业能力和职业素养,满足汽车行业对技术技能型人才的需求。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 汽车发动机电控技术 课证融通 教学改革
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职业院校“1+X”证书制度课证融通的现实困境和解决策略探究
14
作者 潘慧 王小越 《创新创业理论研究与实践》 2023年第21期139-141,共3页
自《国家职业教育改革实施方案》颁布以来,“1+X”证书制度已经实施了近五年,其是学历教育与职业技能培训相互衔接的重要依托,是推动职业教育类型化发展的制度创新,更是智能化时代对职业教育人才培养模式改革的内在要求。该文从“1+X”... 自《国家职业教育改革实施方案》颁布以来,“1+X”证书制度已经实施了近五年,其是学历教育与职业技能培训相互衔接的重要依托,是推动职业教育类型化发展的制度创新,更是智能化时代对职业教育人才培养模式改革的内在要求。该文从“1+X”证书制度实施背景入手,探讨实施“1+X”证书试点工作的意义,分析目前实施“1+X”证书制度试点工作在课程融入、“双师”教师素质提升、证书考核和发放标准制定,以及后续的投入和保障措施等方面存在的问题,提出相应的解决办法,以期促进“1+X”证书制度试点工作的进一步开展。 展开更多
关键词 职业院校 “1+X”证书 课证融通 高职教育 现实困境 解决策略
原文传递
“1+X”证书制度下高职机电类专业人才培养模式创新实践研究 被引量:20
15
作者 杨光龙 黄光伦 +1 位作者 黄玉芳 孙宁岗 《职业技术》 2021年第10期66-71,共6页
以工业机器人操作与运维证书为例,探索"1+X"证书制度下机电类专业人才培养模式创新与实践路径,核心是明确人才培养目标与定位,重塑课证标准融通与对接,重构书证融通型的模块化课程体系,创新分工协作的模块化教学模式和探索学... 以工业机器人操作与运维证书为例,探索"1+X"证书制度下机电类专业人才培养模式创新与实践路径,核心是明确人才培养目标与定位,重塑课证标准融通与对接,重构书证融通型的模块化课程体系,创新分工协作的模块化教学模式和探索学分互换的多元化考评体系,深化产教融合、校企合作双元育人,以此促进高职院校人才培养模式和评价模式改革,培养适应地方产业转型升级发展需要的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 课证融通 学分银行
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基于产教融合、课证融通的高职院校人才培养模式探索——以江苏海事职业技术学院国际贸易实务专业为例 被引量:9
16
作者 缪琨 《宁波职业技术学院学报》 2015年第6期20-23,共4页
以江苏海事职业技术学院为例,从产教融合、课证融通的人才培养模式内涵出发,提出高职院校经管专业在践行工学结合人才培养模式的过程中所遇到的问题,从开发职业岗位标准、构建专业课程体系、建设符合职业人才培养要求的实训基地等方面... 以江苏海事职业技术学院为例,从产教融合、课证融通的人才培养模式内涵出发,提出高职院校经管专业在践行工学结合人才培养模式的过程中所遇到的问题,从开发职业岗位标准、构建专业课程体系、建设符合职业人才培养要求的实训基地等方面提出高职院校实施人才培养模式的改革建议。 展开更多
关键词 产教融合 课证融通 人才培养模式
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高职院校光伏工程技术专业“岗课赛证”融通人才培养模式改革研究 被引量:1
17
作者 刘姣姣 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2023年第4期38-41,共4页
“双碳”目标背景下,光伏发电装机容量不断攀升,对高职院校光伏工程技术专业人才数量和质量提出了新要求。从提升专业人才培养质量出发,阐述了“岗课对接”“课赛融通”“课证融合”的“岗课赛证”融通人才培养模式在本专业的具体内涵,... “双碳”目标背景下,光伏发电装机容量不断攀升,对高职院校光伏工程技术专业人才数量和质量提出了新要求。从提升专业人才培养质量出发,阐述了“岗课对接”“课赛融通”“课证融合”的“岗课赛证”融通人才培养模式在本专业的具体内涵,分析当前专业中“岗课赛证”融通人才培养模式改革存在的基本问题,提出了改革的具体对策和建议。 展开更多
关键词 光伏工程技术 岗课对接 课赛融通 课证融合 岗课赛证融通
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基于职业技能大赛的高职1+X课证融通教学改革路径研究
18
作者 裴华 《湖北开放职业学院学报》 2024年第7期186-187,193,共3页
1+X课证融通教学工作的开展下,促使教学重心朝着学生方向转变,同时,将课程教学与获得证书进行结合,可以优化课堂教学氛围,提升理论与实践的对接性。基于此,文章立足职业技能大赛,探讨课证融通及高职1+X课证融通教学改革重点,指出教学改... 1+X课证融通教学工作的开展下,促使教学重心朝着学生方向转变,同时,将课程教学与获得证书进行结合,可以优化课堂教学氛围,提升理论与实践的对接性。基于此,文章立足职业技能大赛,探讨课证融通及高职1+X课证融通教学改革重点,指出教学改革中存在的问题,并对解决策略进行研究。 展开更多
关键词 职业技能大赛 1+X 课证融通 教学改革
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高职汽车专业“岗课赛证”融合人才培养改革创新研究
19
作者 郭长帅 胡勇 《时代汽车》 2024年第16期61-63,共3页
汽车专业作为我国职业教育中的一个重要学科门类,其人才培养的质量关乎经济社会的发展。目前,我国高职院校大学生的整体水平参差不齐,高职汽车专业作为典型的“工学交替”专业,对人才培养的改革创新更是迫在眉睫。为了适应人才培养的需... 汽车专业作为我国职业教育中的一个重要学科门类,其人才培养的质量关乎经济社会的发展。目前,我国高职院校大学生的整体水平参差不齐,高职汽车专业作为典型的“工学交替”专业,对人才培养的改革创新更是迫在眉睫。为了适应人才培养的需求,文章对高职汽车专业开展“岗课赛证”融合的人才培养改革创新研究不够系统深入,以提高学生职业技能,适应时代的发展。 展开更多
关键词 人才培养 课岗证贯通 赛研创融合 改革创新
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产教融合视域下1+X证书“课证融通”探索与实践 被引量:2
20
作者 王永 程建伟 张庆贺 《天津职业大学学报》 2023年第6期58-63,共6页
当前,1+X证书“课证融通”仍然存在理念背离、课程重构深度不足、X证书社会认可度不高等诸多问题。基于产教融合背景,依托现代产业学院,对1+X证书与课程的融通策略与路径进行探索和实践。实践表明,通过完善现代产业学院共同体制度,建立... 当前,1+X证书“课证融通”仍然存在理念背离、课程重构深度不足、X证书社会认可度不高等诸多问题。基于产教融合背景,依托现代产业学院,对1+X证书与课程的融通策略与路径进行探索和实践。实践表明,通过完善现代产业学院共同体制度,建立基于8字形质量改进螺旋的“课证融通”运行机制,探索融合创新机制下“课证融通”实施路径策略与路径,推进“1”和“X”有机衔接与融合,形成“一体两循环”的课证融通运行体系,较好地实现了校、企、生联动,达成了产、教、学闭环,有效促进高职教育提质培优、增值赋能。 展开更多
关键词 产教融合 1+X证书 课证融通
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