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情景模拟训练在低年资护士急救能力培训中的应用 被引量：136
1
作者 许素芃 刘晓为 +3 位作者 李桂宝 黄世英 林辛霞 黄丽琴 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2010年第10期922-924,共3页
目的探讨应用情景模拟训练培训低年资护士急救能力的效果。方法对18个临床科室108名毕业3年内的护士进行情景模拟训练。分别于训练前后对护士的急救技术操作、急救仪器的使用、急救相关知识进行考核,并采用自设问卷调查护士训练前后的... 目的探讨应用情景模拟训练培训低年资护士急救能力的效果。方法对18个临床科室108名毕业3年内的护士进行情景模拟训练。分别于训练前后对护士的急救技术操作、急救仪器的使用、急救相关知识进行考核,并采用自设问卷调查护士训练前后的急救能力。结果训练后护士的急救技术操作、急救仪器的使用、急救相关知识成绩均较训练前有较大的提高,差异有统计学意义(P值均<0.01)。训练后护士的急救能力也有较大提高,与培训前相比,各项指标的差异均有统计学意义(P值均<0.01)。结论情景模拟训练能提高低年资护士的急救能力,是一种较理想的低年资护士在职培训方法。 展开更多
关键词 教育 护理 在职培训 急救
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案例分析法在低年资护士评判性思维能力培养中的应用 被引量：128
2
作者 金丽萍 宁永金 何雅娟 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2011年第9期852-854,共3页
目的探讨应用案例分析法进行培训,提高低年资护士评判性思维能力的效果。方法对146名参加工作5年内的低年资护士进行案例分析法培训。分别在培训前后,采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对其评判性思维能力进行评价。结果案例分析培训... 目的探讨应用案例分析法进行培训,提高低年资护士评判性思维能力的效果。方法对146名参加工作5年内的低年资护士进行案例分析法培训。分别在培训前后,采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对其评判性思维能力进行评价。结果案例分析培训实施后,护士的评判性思维特质和总分均有不同程度提高,与培训前比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论案例分析法培训能提高低年资护士评判性思维能力,是一种较理想的在职培训方法。 展开更多
关键词 教育 护理 评判性思维 在职培训
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医护合作培训临床护士急救技能的实践 被引量：121
3
作者 许乐芬 王茂桂 +4 位作者 陈慧 来玉民 牟静 赵静 翁洪兰 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2008年第2期148-149,共2页
目的探讨医护合作培训临床护士急救技能的方法,提高低年资护士的急救技能和医护配合能力。方法依托我院急救中心对80名工作1～5年的护士分10批进行为期2周的急救培训,采取医护同组配合的急救培训方法,培训前后分别对受培训护士进行急救... 目的探讨医护合作培训临床护士急救技能的方法,提高低年资护士的急救技能和医护配合能力。方法依托我院急救中心对80名工作1～5年的护士分10批进行为期2周的急救培训,采取医护同组配合的急救培训方法,培训前后分别对受培训护士进行急救理论与技能的考核,采用自制问卷调查培训效果。结果80名受培训护士全部完成培训并结业,培训前后理论与技能考核成绩差异有统计学意义(均P<0.01);医护配合模拟抢救心跳骤停患者,整个过程所用时间差异有统计学意义(P<0.01);问卷调查显示,100%的受培训护士认为培训增强了综合急救技能,培养了团结协作精神。结论对低年资护士进行为期2周的医护同组配合急救技能培训,方法切实可行,效果良好,可大大缩短抢救时间,提高抢救质量。 展开更多
关键词 医护配合 急救 临床工作能力 在职培训
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能级进阶模式的护士培训需求分析模型 被引量：118
4
作者 叶红芳 陈湘玉 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2011年第4期393-395,共3页
随着我国医院护理管理模式从"平台式"向"能级体系"模式的转换,护士培训的重点正转向以能力为基础的分层次培训。在分析能级进阶模式与护士培训需求分析的基础上,提出了基于能级进阶模式的护士培训需求分析模型,设... 随着我国医院护理管理模式从"平台式"向"能级体系"模式的转换,护士培训的重点正转向以能力为基础的分层次培训。在分析能级进阶模式与护士培训需求分析的基础上,提出了基于能级进阶模式的护士培训需求分析模型,设计优质、高效的培训,使广大护理人员能够尽快适应护理管理新模式。 展开更多
关键词 护士 在职培训 需求估价 模型 教育
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手术室护士术前访视的情景模拟训练及效果 被引量：108
5
作者 郭利红 师文 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2014年第3期371-373,共3页
目的探讨情景模拟训练在手术室护士术前访视中的应用效果。方法对手术室护士进行术前访视的情景模拟训练,即针对访视病例中需要探究的问题进行情景构思、收集资料、预演、评价与讨论、正式演练,演练结束后进行分析总结,规范服务流程和... 目的探讨情景模拟训练在手术室护士术前访视中的应用效果。方法对手术室护士进行术前访视的情景模拟训练,即针对访视病例中需要探究的问题进行情景构思、收集资料、预演、评价与讨论、正式演练,演练结束后进行分析总结,规范服务流程和语言。结果术前访视情景模拟训练前后,手术室护士的沟通能力、患者对手术室护士术前访视满意度比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论术前访视情景模拟训练有助于提高手术室护士的术前访视效果。 展开更多
关键词 在职培训 病人满意度 术前访视
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基于岗位胜任力的新护士岗前培训大纲的构建 被引量：104
6
作者 洪海兰 王薇 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2012年第3期253-255,共3页
目的以胜任力理论框架为指导,以新护士工作任务为导向,构建一套基于岗位胜任力的新护士岗前培训大纲。方法主要采用德尔菲法进行2轮专家咨询。结果确立的大纲包括9大培训项目和31项培训内容,并确定了相应的培训目标和学时。结论对于岗... 目的以胜任力理论框架为指导,以新护士工作任务为导向,构建一套基于岗位胜任力的新护士岗前培训大纲。方法主要采用德尔菲法进行2轮专家咨询。结果确立的大纲包括9大培训项目和31项培训内容,并确定了相应的培训目标和学时。结论对于岗前培训大纲的研究结果,专家积极系数和权威程度较高,意见相对集中,咨询结果可靠。该大纲基本涵盖了新护士需具备的岗位胜任力,具有较好的科学性、实用性和可操作性。 展开更多
关键词 基于能力的教育 护士 在职培训 德尔菲技术
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3年规范化培训考核在提高新入职护士职业能力中的作用 被引量：98
7
作者 朱珑 张克英 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2016年第7期836-839,共4页
目的通过护士规范化培训的实施,为全面提高护士职业能力和综合素质,建设护士规范化培训体系的相关研究提供依据。方法实验组为120名入职经过岗前培训后即纳入3年规范化培训的护士,设置严格的培训计划、培训内容和考核体系;对照组为120... 目的通过护士规范化培训的实施,为全面提高护士职业能力和综合素质,建设护士规范化培训体系的相关研究提供依据。方法实验组为120名入职经过岗前培训后即纳入3年规范化培训的护士,设置严格的培训计划、培训内容和考核体系;对照组为120名入职经过岗前培训后即到科室轮转1年工作的护士。分别对两组护士3年后的临床决策与应急能力、操作技能、沟通能力、人文修养、健康宣教、临床护理评估及书写护理文书能力进行统计学分析。结果实验组护士经过3年规范化培训,在临床决策与应急能力、操作技能、沟通能力、人文修养、健康宣教及临床护理评估能力高于对照组,实验组总分数为(90.68±2.71)分,对照组为(85.50±2.97)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 3年规范化培训可有效提高护士的职业能力,促进学校教育与临床护理工作有效链接,在科学地开发和利用护理人力资源等方面起到了显著的效果。 展开更多
关键词 护士 在职培训 工作能力评定
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护理安全管理课程设置及应用 被引量：97
8
作者 魏容容 谢建飞 +3 位作者 钟竹青 易琦峰 秦春香 丁四清 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2013年第6期524-527,共4页
目的探讨护理安全管理课程的设置及应用,以提高临床护理人员的安全意识,降低护理人员在临床工作中由于安全意识不足等原因导致的医疗纠纷。方法以美国护理人员质量安全教育(QSEN)的护理安全培训内容为基本框架,查阅国内外文献,采用专家... 目的探讨护理安全管理课程的设置及应用,以提高临床护理人员的安全意识,降低护理人员在临床工作中由于安全意识不足等原因导致的医疗纠纷。方法以美国护理人员质量安全教育(QSEN)的护理安全培训内容为基本框架,查阅国内外文献,采用专家咨询等方法设置护理安全管理课程,并予以实施。结果应用安全管理课程对护理人员进行培训后护理人员的安全意识:不良事件上报、患者安全文化感知、护士安全态度3部分均较培训前有显著的改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论系统的安全管理课程设置及培训有助于提高临床护理人员安全意识,为临床护理安全管理提供参考。 展开更多
关键词 安全管理 护理 课程 在职培训
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循证护理团队培训方案的制订及应用效果评价 被引量：96
9
作者 章梅云 冯志仙 +1 位作者 邵乐文 黄丽华 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2015年第4期446-449,共4页
为了提高临床护士循证护理实践能力,制订循证护理培训方案对本院循证护理团队成员进行培训。要点为通过评估和调查找出目前护士循证素质现状,结合美国约翰霍普金斯循证护理模型制订相应培训方案,采用课题制管理、分阶段培训、团队合作... 为了提高临床护士循证护理实践能力,制订循证护理培训方案对本院循证护理团队成员进行培训。要点为通过评估和调查找出目前护士循证素质现状,结合美国约翰霍普金斯循证护理模型制订相应培训方案,采用课题制管理、分阶段培训、团队合作学习、自我学习和重复培训进行方案落实。循证护理团队成立1年以来,实施循证护理项目23项,已完成8个项目,撰写相关论文30余篇。 展开更多
关键词 循证护理学 在职培训 课程
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我国新毕业护士规范化培训体系的现状及发展 被引量：86
10
作者 张川林 牟绍玉 《中华护理教育》 2014年第8期631-633,共3页
护士规范化培训是指在护理专业院校完成基础教育后接受的护理专业化培训[1],促使他们很快熟悉医院环境、胜任临床护理工作.李继平等[2]报道,新护士规范化培训能完善我国护士培训制度和毕业后护士继续教育体系,培养临床实践人才,提升临... 护士规范化培训是指在护理专业院校完成基础教育后接受的护理专业化培训[1],促使他们很快熟悉医院环境、胜任临床护理工作.李继平等[2]报道,新护士规范化培训能完善我国护士培训制度和毕业后护士继续教育体系,培养临床实践人才,提升临床护理工作质量.《卫生部关于实施医院护士岗位管理的指导意见》中强调要加强新护士培训,实行岗前培训和岗位规范化培训制度[3]. 展开更多
关键词 在职培训 护士 综述文献
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医护一体化培训模式对提高护理人员核心能力的效果研究 被引量：83
11
作者 常宗霞 袁玮 +1 位作者 刘云 杨桂华 《中华护理教育》 2014年第11期855-857,共3页
目的探讨医护一体化培训模式对提高护理人员核心能力的效果。方法采取医护一体化培训模式对400名护士进行培训,包括医护共同查房,加强理论知识培训,护士参加术前讨论、疑难病例讨论及多学科会诊、医护配合进行应急能力培训等。在实施前... 目的探讨医护一体化培训模式对提高护理人员核心能力的效果。方法采取医护一体化培训模式对400名护士进行培训,包括医护共同查房,加强理论知识培训,护士参加术前讨论、疑难病例讨论及多学科会诊、医护配合进行应急能力培训等。在实施前后,测评护士的核心能力、护士对医护一体化培训的满意度、医生对护理工作的满意度以及患者满意度。结果实施医护一体化培训模式后,护士核心能力总分及评判性思维/科研能力、临床能力、教育/咨询能力、专业发展能力提高(P<0.01);医生和患者对护理工作的满意度提高(P<0.01)。结论医护一体化培训模式能有效提高护士的专业能力,有效促进医护合作,提高医生和患者的满意度。 展开更多
关键词 医护一体化 护士 在职培训 专业能力
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三级医院护士分层培训核心课程设置的研究 被引量：79
12
作者 徐园 陈亚丹 +2 位作者 曹晶 贺茜 吴欣娟 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2014年第8期969-972,共4页
目的基于护士核心能力探讨护士分层培训的目标和核心课程,为进一步建立护士规范化培训体系提供理论依据与实践指导。方法通过焦点小组访谈法对临床护理教学专家进行访谈。经过两轮焦点小组访谈结果,形成三级医院护士分层培训核心课程。... 目的基于护士核心能力探讨护士分层培训的目标和核心课程,为进一步建立护士规范化培训体系提供理论依据与实践指导。方法通过焦点小组访谈法对临床护理教学专家进行访谈。经过两轮焦点小组访谈结果,形成三级医院护士分层培训核心课程。结果护士分层培训核心课程包括岗前培训、N1、N2和N3级护士的培训,最终形成了各层级护士培训的核心课程,共113门(理论课程90门,操作课程23门)。结论基于护士核心能力探讨三级医院护士分层培训的目标和核心课程,为临床更好的开展护士规范化培训工作提供参考,为今后进一步建立护士分层培训体系奠定基础。 展开更多
关键词 护士 专业能力 在职培训 课程 分层 焦点小组访谈
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基于岗位胜任力的机动库护士培训大纲的构建研究 被引量：76
13
作者 温贤秀 敬洁 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2013年第4期327-330,共4页
目的构建一套科学、实用、可行的机动库护士培训大纲。方法在岗位胜任力理论指导下,运用质性研究法和德尔菲专家咨询法,确立培训的项目、内容、学时与方式,建立机动库护士培训大纲。结果以机动库护士岗位需具备的知识、技能、能力、特... 目的构建一套科学、实用、可行的机动库护士培训大纲。方法在岗位胜任力理论指导下,运用质性研究法和德尔菲专家咨询法,确立培训的项目、内容、学时与方式,建立机动库护士培训大纲。结果以机动库护士岗位需具备的知识、技能、能力、特质为框架,构建的培训大纲涵盖6个培训项目共20项具体内容,并确定了相应的培训学时和授课方式。结论在岗位胜任力理论框架指导下构建的培训大纲,为规范机动库护士岗位培训提供了科学依据,本研究结果表明,专家咨询代表性和可信度高。 展开更多
关键词 护士 专业能力 在职培训 课程
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美国PICC专科护士的培训方法及其对我国的启示 被引量：75
14
作者 林岩 周雪贞 +1 位作者 镇艳 卢玉贞 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2007年第10期955-956,共2页
PICC是20世纪90年代初期由美国引入的静脉输液技术，该技术是维持静脉通畅及预防静脉炎的有效方法，适用于需要长期静脉输液、静脉输入刺激性药物的患者。现已受到广大医护人员及患者的欢迎。2006年5月6-11日，笔者作为一名访问学者受... PICC是20世纪90年代初期由美国引入的静脉输液技术，该技术是维持静脉通畅及预防静脉炎的有效方法，适用于需要长期静脉输液、静脉输入刺激性药物的患者。现已受到广大医护人员及患者的欢迎。2006年5月6-11日，笔者作为一名访问学者受邀参加美国静脉输液年会（INS），考察了明尼苏达州明拉波尼市艾伯特西北医院和圣堡罗市教会医院，了解了美国PICC专业护理人员的培训方法，由此对我国PICC专业护士的培训模式进行了思考，现报告如下。 展开更多
关键词 经外周静脉中心静脉置管 在职培训 专科护士 美国
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柯氏模型在杭州市中医护理培训效果评价中的应用 被引量：74
15
作者 黄雪燕 张■尹 +2 位作者 冯莺 俞琦 葛芳 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2018年第1期71-75,共5页
目的制订并实施系统的中医护理培训方案,采用柯氏模型进行效果评价,旨在为进一步完善中医护理在职培训提供借鉴。方法选取来自杭州市50所医疗机构的77名临床护理人员,按照中医护理培训方案开展中医护理培训,以柯氏模型为指导,采用问卷... 目的制订并实施系统的中医护理培训方案,采用柯氏模型进行效果评价,旨在为进一步完善中医护理在职培训提供借鉴。方法选取来自杭州市50所医疗机构的77名临床护理人员,按照中医护理培训方案开展中医护理培训,以柯氏模型为指导,采用问卷调查、笔试、情景模拟和半结构访谈等方法从反应层、学习层、行为层与结果层4个层面进行效果评价。结果学员的出勤率在85%以上,培训满意度得分为(96.32±3.14)分;中医理论知识和技能考核得分均高于培训前;中医护理行为得分高于培训前;学员所在科室开展中医项目较培训前增多;患者满意度在82%以上,护士培训后获益主题为达到期望值、成长与收获、期望继续学习。结论依托中医院进行中医护理培训,护士的满意度较高,培训后能够促进护士的中医护理行为、提高患者的满意度,并且护士的个人获益情况较好。 展开更多
关键词 教育 中医 护理 柯氏模型 在职培训 护士
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微信平台在护理人员在职培训中的应用 被引量：72
16
作者 闫中梅 《中华护理教育》 2015年第6期451-455,共5页
目的：探讨利用微信平台为护理人员提供在职培训的方法及效果。方法建立微信公众平台和微信群，在微信平台上设计了5个模块，按模块开发了相应的培训内容，组织丰富的培训活动，并对我院外科212名护士开展培训。在培训开展一阶段后对培... 目的：探讨利用微信平台为护理人员提供在职培训的方法及效果。方法建立微信公众平台和微信群，在微信平台上设计了5个模块，按模块开发了相应的培训内容，组织丰富的培训活动，并对我院外科212名护士开展培训。在培训开展一阶段后对培训方法、培训方案、培训效果通过问卷、考试等方式进行评价。结果203名（98.54%）护士接受并希望微信培训模式继续；100%的护士认为微信平台使他们获得知识及时、高效，能激发学习兴趣（185名，占89.81%），促进知识掌握和记忆（199名，占96.60%），有利于提高解决问题能力（192名，占93.20%），并有效调动学习主动性（196名，占95.15%）。137名（86.71%）护士表示对现在培训内容满意，21名（13.29%）护士提出继续丰富培训方案设计内容；N0-N4护士护理三基理论操作合格率稳步上升。结论微信平台在职培训能显著提升护士的能力素质。 展开更多
关键词 护士 在职培训 微信公众平台
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迷你临床演练评量在新护士规范化培训中的应用 被引量：72
17
作者 柴翠萍 栾丰年 +1 位作者 赵春红 邵巧云 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2013年第8期699-701,共3页
介绍了迷你临床演练评量(mini-CEX)应用于新护士规范化培训的可接受性与可行性。2011年使用mini-CEX进行新护士的带教和考核。①培训mini-CEX护理骨干教师。②改良mini-CEX,确定评量的具体内容。③严格执行mini-CEX的流程。④建立新护... 介绍了迷你临床演练评量(mini-CEX)应用于新护士规范化培训的可接受性与可行性。2011年使用mini-CEX进行新护士的带教和考核。①培训mini-CEX护理骨干教师。②改良mini-CEX,确定评量的具体内容。③严格执行mini-CEX的流程。④建立新护士轮转培训手册。⑤进行mini-CEX的评核。经过1年的实践,与2010年新护士规范化培训后第1年的成绩相比,其职业素养、行为规范、护理技能的考核成绩合格率由85.0%提升到99.0%;医院每季度进行的住院患者满意度测评满意率由88.0%提升到98.5%。认为mini-CEX提升了新护士的综合素质和住院患者满意度,可成为护理临床教学与评量的工具。 展开更多
关键词 护士 在职培训
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系统化评估与风险预判培训对提高护士评判性思维能力的效果评价 被引量：72
18
作者 吕扬 高凤莉 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2016年第2期186-189,共4页
目的探讨系统化评估与风险预判为主导的临床护理专业能力培训提高临床护士评判性思维能力的效果。方法邀请美国危重症专科护士与资深护理教育专家作为培训教师。培训共3次,每次3个学时。3次培训内容分别为:理论讲授、情景模拟与小组讨... 目的探讨系统化评估与风险预判为主导的临床护理专业能力培训提高临床护士评判性思维能力的效果。方法邀请美国危重症专科护士与资深护理教育专家作为培训教师。培训共3次,每次3个学时。3次培训内容分别为:理论讲授、情景模拟与小组讨论。对32名临床护士进行专业能力培训。在培训前后,采用评判性思维能力量表(Critical Thinking Disposition Imventory Chinese Version,CTDI-CV)对评判性思维能力进行评价;并采取反思日记评价护士培训后的感受与反馈。结果培训后,评判性思维能力总分,寻求真相、开放思想、系统化能力、思维自信心、求知欲等5个维度得分有提高,与培训前比较,差异有统计学意义(P<0.01)。反思日记提取出对现有临床思维模式的重新思索、对护士现有专业角色与价值的反思与对护理专业未来发展的思考3个主题。结论临床专业能力培训可以有效提升护士的评判性思维能力,增强了护士主动、评判、循证的思维意识,有利于护士专业角色与地位的提升。 展开更多
关键词 专业能力 在职培训 护士
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护士对地震灾害护理培训的需求 被引量：70
19
作者 成翼娟 刘素珍 +1 位作者 李继平 戴艺 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2009年第7期595-597,共3页
目的了解护士对灾害护理培训的需求,为组织和开展灾害护理教育和培训提供参考。方法采用方便抽样调查护士对灾害护理培训的需求,包括灾害护理基本知识、灾害过程护理、脆弱人群护理、灾害护理管理和专业发展5个方面。结果护士灾害护理... 目的了解护士对灾害护理培训的需求,为组织和开展灾害护理教育和培训提供参考。方法采用方便抽样调查护士对灾害护理培训的需求,包括灾害护理基本知识、灾害过程护理、脆弱人群护理、灾害护理管理和专业发展5个方面。结果护士灾害护理培训总需求得分(中位数)为4.29,78.9%的护士得分达到"需要"的赋值4分;5个方面的得分(中位数)均达到或超过4;不同年龄、职务、学历、职称、专业发展方向的护士灾害护理培训需求得分不同,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护士对灾害护理培训需求较高,应对灾害护理教育和培训进行整体规划,以满足护士应对灾害的护理需要。 展开更多
关键词 护士 自然灾害 在职培训 需求估价
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新护士护理安全系统化培训措施与成效 被引量：70
20
作者 胡德英 刘义兰 +6 位作者 邓先锋 史雯嘉 周文娟 代艺 许妮娜 鲁才红 喻姣花 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2012年第11期971-974,共4页
目的探索减少新护士发生护理差错事故的培训方法。方法设计了新护士"知、闻、行、思、说"等"五会"系统化培训方法。知:新护士通过自我书本学习,系统学习护理安全理论知识,提高安全认知水平;闻:通过听取护士长课堂讲... 目的探索减少新护士发生护理差错事故的培训方法。方法设计了新护士"知、闻、行、思、说"等"五会"系统化培训方法。知:新护士通过自我书本学习,系统学习护理安全理论知识,提高安全认知水平;闻:通过听取护士长课堂讲授,了解护理安全现状、差错事故发生原因及防范措施;行:进入临床,将安全理论与实践相结合,养成良好的护理安全行为;思:通过思索,撰写安全承诺书,对护理安全从感性认识上升到理性认识;说:通过演说,交流思想,分享经验,达到共同进步的目的。结果 95%新护士对患者安全的概念、护理相关法律法规、护理差错事故的类型、原因、防范措施等有了明确的认知,新护士"患者身份核对流程"执行率100%,护理安全理论考试合格率99%,护理差错数量与严重程度明显下降,护理安全意识与安全行为显著增强。结论新护士护理安全系统化培训措施是减少新护士发生护理差错事故的有效方法之一。 展开更多
关键词 护士 安全管理 在职培训
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