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情景模拟教学法在妇产科本科教学中的应用
被引量：
27
1
作者
周坤燕
林小娟
+4 位作者
王晓丽
杨帆
李波
顾琼
邢爱耘
《医学教育研究与实践》
2019年第6期1091-1094,共4页
目的研究探究式--小班化教学模式下情景模拟教学法在妇产科见习教学中的应用价值。方法选取四川大学华西临床医学院2015级临床医学专业学生228名,随机分为试验组和对照组,每组114人,每组分为6批次小班化开展教学。实验组在见习中采用情...
目的研究探究式--小班化教学模式下情景模拟教学法在妇产科见习教学中的应用价值。方法选取四川大学华西临床医学院2015级临床医学专业学生228名,随机分为试验组和对照组,每组114人,每组分为6批次小班化开展教学。实验组在见习中采用情景模拟教学法,对照组采用传统见习教学法。通过阶段考试、期末考试以及教学反馈调查来评价教学效果。采用SPSS进行独立样本t检验和卡方分析。结果试验组阶段考试成绩显著高于对照组(P<0.05),期末考试成绩比对照组高,但差异无统计学意义(P>0.05)。课后反馈调查显示试验组认为情景模拟教学手段灵活(95.6%),教学内容丰富(90%),传授的知识点印象深刻(94.7%),能够激发学习兴趣(85%),提升综合能力(团队协作、沟通、分析)(97.3%),均显著高于对照组的传统教学法(P<0.05)。结论探究式-小班化情景模拟教学可以提高妇产科见习教学效果,提升学生的综合能力。
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关键词
探究式小班化教学
情景模拟教学
妇产科学
见习教学
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职称材料
探究式小班化教学改革在非临床医学专业教学中的应用
被引量：
3
2
作者
高晓琳
李伟然
+3 位作者
母得志
熊英
王一斌
万朝敏
《中国高等医学教育》
2021年第10期3-4,共2页
目的:探索探究式小班化教学改革推广应用到非临床医学专业教学的效果。方法:在非临床医学专业中应用探究式小班化教学改革,采用调查问卷对师生满意度进行调查,并比较实验组与对照组的学生成绩。结果:参与调查师生总体满意度均较高;实验...
目的:探索探究式小班化教学改革推广应用到非临床医学专业教学的效果。方法:在非临床医学专业中应用探究式小班化教学改革,采用调查问卷对师生满意度进行调查,并比较实验组与对照组的学生成绩。结果:参与调查师生总体满意度均较高;实验组较对照组的总成绩分布优秀人数多;且期末理论考试成绩、实践成绩和总成绩分别比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:被调查师生对探究式小班化教学改革较为满意;探究式小班化教学改革有利于非临床医学专业学生的成绩提高。
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关键词
探究式小班化教学
教学改革
非临床医学专业
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职称材料
探究式小班化教学模式下“医学教学方法”课程的教改经验
被引量：
9
3
作者
郑翔
彭谨
周雪
《西北医学教育》
2015年第5期820-822,共3页
"医学教学方法"是一门培养基础医学本科生教学能力的课程。探究式小班化教学模式是"医学教学方法"课程改革的亮点,本课程也在不断适应和转变。根据近年的教学改革实践,在教学内容选择、采用讨论教学形式、课程成绩...
"医学教学方法"是一门培养基础医学本科生教学能力的课程。探究式小班化教学模式是"医学教学方法"课程改革的亮点,本课程也在不断适应和转变。根据近年的教学改革实践,在教学内容选择、采用讨论教学形式、课程成绩的过程中评定以及根据教学反馈改进教学等方面总结了自己的经验。
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关键词
医学教学方法
探究式小班化教学
教改经验
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职称材料
《高分子物理》“探究式-小班化”教学浅谈
4
作者
石玲英
刘正英
+1 位作者
曾科
秦家强
《广东化工》
CAS
2023年第15期204-205,208,共3页
“高分子物理”是高等学校高分子材料科学与工程专业最重要的专业基础课程之一,本文基于《高分子物理》探究式-小班化教学实践,以“以学生为中心”的探究式教学实例,分析了小班化教学实施策略及其在人才培养中的优势。以启发式讲授、互...
“高分子物理”是高等学校高分子材料科学与工程专业最重要的专业基础课程之一,本文基于《高分子物理》探究式-小班化教学实践,以“以学生为中心”的探究式教学实例,分析了小班化教学实施策略及其在人才培养中的优势。以启发式讲授、互动式交流、探究式讨论相结合的“探究式-小班化”高分子物理教学,有利于全方位扎实学生专业基础并培养学生的独立创新能力。
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关键词
探究式-小班化教学
高分子物理
专业基础课
教学实践
人才培养
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职称材料
基于现实场景导入的高分子通识课程建设
5
作者
丁明明
樊番
+4 位作者
刘洋
李洁华
李建树
木肖玉
冉蓉
《高分子通报》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第6期759-763,共5页
为了培养符合新时代需求的高素质拔尖人才,打造一流的高分子通识课程,本文分析了传统高分子通识课程教学中存在的痛点问题,从教学内容、授课方式和考核方式等方面提出改革思路,并在《高分子与人类生活》教学实践过程中重构适合跨专业学...
为了培养符合新时代需求的高素质拔尖人才,打造一流的高分子通识课程,本文分析了传统高分子通识课程教学中存在的痛点问题,从教学内容、授课方式和考核方式等方面提出改革思路,并在《高分子与人类生活》教学实践过程中重构适合跨专业学生的课程框架,搭建现实场景导入的知识模块,探索现实场景导入的“探究式-小班化”教学方法,推进以现实场景为基础的全过程考核,实现了良好的教学效果。该教学改革思路可以推广到其他专业的通识课程和公共课程建设。
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关键词
现实场景
高分子
通识课程
“探究式-小班化”教学
原文传递
电子信息工程专业学生工程素养培养探讨
被引量：
2
6
作者
何松柏
吴涛
李朝海
《实验科学与技术》
2017年第3期1-3,24,共4页
电子信息工程专业学生应该具备深厚的工程素养。探究式小班教学及挑战性课程的推行,进一步推动了该专业学生工程素养的培养。该文讨论了如何结合"电路与电子线路基础"专业基础课程,具体推动工程素养培养。这些课程既有丰富的...
电子信息工程专业学生应该具备深厚的工程素养。探究式小班教学及挑战性课程的推行,进一步推动了该专业学生工程素养的培养。该文讨论了如何结合"电路与电子线路基础"专业基础课程,具体推动工程素养培养。这些课程既有丰富的理论,同时又有大量的工程实践问题,通过梳理课程内容,采用课堂教学与课外学习相结合,特别是课外学习要求对学术前沿的关注,文献阅读理解,通过实验方法研究电路规律,培养学生科学分析解决工程问题的方法,最终提升了学生的工程素养。
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关键词
工程素养
挑战性课程
探究式小班教学
电子信息工程专业
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职称材料
题名
情景模拟教学法在妇产科本科教学中的应用
被引量：
27
1
作者
周坤燕
林小娟
王晓丽
杨帆
李波
顾琼
邢爱耘
机构
四川大学华西第二医院妇产科
四川大学出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室
出处
《医学教育研究与实践》
2019年第6期1091-1094,共4页
文摘
目的研究探究式--小班化教学模式下情景模拟教学法在妇产科见习教学中的应用价值。方法选取四川大学华西临床医学院2015级临床医学专业学生228名,随机分为试验组和对照组,每组114人,每组分为6批次小班化开展教学。实验组在见习中采用情景模拟教学法,对照组采用传统见习教学法。通过阶段考试、期末考试以及教学反馈调查来评价教学效果。采用SPSS进行独立样本t检验和卡方分析。结果试验组阶段考试成绩显著高于对照组(P<0.05),期末考试成绩比对照组高,但差异无统计学意义(P>0.05)。课后反馈调查显示试验组认为情景模拟教学手段灵活(95.6%),教学内容丰富(90%),传授的知识点印象深刻(94.7%),能够激发学习兴趣(85%),提升综合能力(团队协作、沟通、分析)(97.3%),均显著高于对照组的传统教学法(P<0.05)。结论探究式-小班化情景模拟教学可以提高妇产科见习教学效果,提升学生的综合能力。
关键词
探究式小班化教学
情景模拟教学
妇产科学
见习教学
Keywords
inquiry
-
small
class teaching
situational
simulation
teaching
obstetrics
and
gynecology
trainee
teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
探究式小班化教学改革在非临床医学专业教学中的应用
被引量：
3
2
作者
高晓琳
李伟然
母得志
熊英
王一斌
万朝敏
机构
四川大学华西第二医院
出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室
出处
《中国高等医学教育》
2021年第10期3-4,共2页
基金
四川省卫健委科研课题(NO.19PJYY0042)
四川大学新世纪高等教育教学改革工程(第八期)研究项目(NO.SCU8357)
华西临床医学院2016年教学改革研究与实践项目(NO.201609)
文摘
目的:探索探究式小班化教学改革推广应用到非临床医学专业教学的效果。方法:在非临床医学专业中应用探究式小班化教学改革,采用调查问卷对师生满意度进行调查,并比较实验组与对照组的学生成绩。结果:参与调查师生总体满意度均较高;实验组较对照组的总成绩分布优秀人数多;且期末理论考试成绩、实践成绩和总成绩分别比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:被调查师生对探究式小班化教学改革较为满意;探究式小班化教学改革有利于非临床医学专业学生的成绩提高。
关键词
探究式小班化教学
教学改革
非临床医学专业
Keywords
inquiry
-
small
class teaching
teaching
reform
Non-clinical
medical
specialty
分类号
R-4 [医药卫生]
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
探究式小班化教学模式下“医学教学方法”课程的教改经验
被引量：
9
3
作者
郑翔
彭谨
周雪
机构
四川大学华西基础医学与法医学院
出处
《西北医学教育》
2015年第5期820-822,共3页
文摘
"医学教学方法"是一门培养基础医学本科生教学能力的课程。探究式小班化教学模式是"医学教学方法"课程改革的亮点,本课程也在不断适应和转变。根据近年的教学改革实践,在教学内容选择、采用讨论教学形式、课程成绩的过程中评定以及根据教学反馈改进教学等方面总结了自己的经验。
关键词
医学教学方法
探究式小班化教学
教改经验
Keywords
medical
teaching
methods
inquiry
small
class teaching
reform
experience
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《高分子物理》“探究式-小班化”教学浅谈
4
作者
石玲英
刘正英
曾科
秦家强
机构
四川大学
出处
《广东化工》
CAS
2023年第15期204-205,208,共3页
基金
四川大学教改项目(SCU10273)。
文摘
“高分子物理”是高等学校高分子材料科学与工程专业最重要的专业基础课程之一,本文基于《高分子物理》探究式-小班化教学实践,以“以学生为中心”的探究式教学实例,分析了小班化教学实施策略及其在人才培养中的优势。以启发式讲授、互动式交流、探究式讨论相结合的“探究式-小班化”高分子物理教学,有利于全方位扎实学生专业基础并培养学生的独立创新能力。
关键词
探究式-小班化教学
高分子物理
专业基础课
教学实践
人才培养
Keywords
inquiry
-based
small
-
class teaching
polymer
physics
professional
basic
course
teaching
practice
talent
training
分类号
TQ [化学工程]
下载PDF
职称材料
题名
基于现实场景导入的高分子通识课程建设
5
作者
丁明明
樊番
刘洋
李洁华
李建树
木肖玉
冉蓉
机构
四川大学高分子科学与工程学院
出处
《高分子通报》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第6期759-763,共5页
基金
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-77)
四川大学新世纪高等教育教学改革工程研究项目
四川大学研究生教育教学改革研究项目(GSSCU2021118)。
文摘
为了培养符合新时代需求的高素质拔尖人才,打造一流的高分子通识课程,本文分析了传统高分子通识课程教学中存在的痛点问题,从教学内容、授课方式和考核方式等方面提出改革思路,并在《高分子与人类生活》教学实践过程中重构适合跨专业学生的课程框架,搭建现实场景导入的知识模块,探索现实场景导入的“探究式-小班化”教学方法,推进以现实场景为基础的全过程考核,实现了良好的教学效果。该教学改革思路可以推广到其他专业的通识课程和公共课程建设。
关键词
现实场景
高分子
通识课程
“探究式-小班化”教学
Keywords
Realistic
scenarios
Polymer
General
education
courses
inquiry
-based
small
class teaching
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
TQ317-4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
电子信息工程专业学生工程素养培养探讨
被引量：
2
6
作者
何松柏
吴涛
李朝海
机构
电子科技大学电子工程学院
出处
《实验科学与技术》
2017年第3期1-3,24,共4页
基金
四川省和电子科技大学教学改革项目--电子线路基础课程体系研究(2013XJYZD003)
文摘
电子信息工程专业学生应该具备深厚的工程素养。探究式小班教学及挑战性课程的推行,进一步推动了该专业学生工程素养的培养。该文讨论了如何结合"电路与电子线路基础"专业基础课程,具体推动工程素养培养。这些课程既有丰富的理论,同时又有大量的工程实践问题,通过梳理课程内容,采用课堂教学与课外学习相结合,特别是课外学习要求对学术前沿的关注,文献阅读理解,通过实验方法研究电路规律,培养学生科学分析解决工程问题的方法,最终提升了学生的工程素养。
关键词
工程素养
挑战性课程
探究式小班教学
电子信息工程专业
Keywords
engineering
accomplishment
challenging
courses
inquiry
-style
small
class teaching
electronic
information
engi-
neering
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
情景模拟教学法在妇产科本科教学中的应用
周坤燕
林小娟
王晓丽
杨帆
李波
顾琼
邢爱耘
《医学教育研究与实践》
2019
27
下载PDF
职称材料
2
探究式小班化教学改革在非临床医学专业教学中的应用
高晓琳
李伟然
母得志
熊英
王一斌
万朝敏
《中国高等医学教育》
2021
3
下载PDF
职称材料
3
探究式小班化教学模式下“医学教学方法”课程的教改经验
郑翔
彭谨
周雪
《西北医学教育》
2015
9
下载PDF
职称材料
4
《高分子物理》“探究式-小班化”教学浅谈
石玲英
刘正英
曾科
秦家强
《广东化工》
CAS
2023
0
下载PDF
职称材料
5
基于现实场景导入的高分子通识课程建设
丁明明
樊番
刘洋
李洁华
李建树
木肖玉
冉蓉
《高分子通报》
CAS
CSCD
北大核心
2023
0
原文传递
6
电子信息工程专业学生工程素养培养探讨
何松柏
吴涛
李朝海
《实验科学与技术》
2017
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
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