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虚拟现实与脑电联动系统的开发及其教育研究功能探索 被引量：23
1
作者 杨晓哲 任友群 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第1期45-52,共8页
近年来,新兴的沉浸式虚拟现实(VR)和脑电波技术被不断应用于教育教学过程和相关研究,正逐步成为一种发展趋势。这类新型研究旨在揭示并阐明两种技术对于教育研究的潜在作用及其机理,进一步探讨并开发虚拟现实与脑电联动系统所带来的教... 近年来,新兴的沉浸式虚拟现实(VR)和脑电波技术被不断应用于教育教学过程和相关研究,正逐步成为一种发展趋势。这类新型研究旨在揭示并阐明两种技术对于教育研究的潜在作用及其机理,进一步探讨并开发虚拟现实与脑电联动系统所带来的教育研究功能。现有相关的研究表明:这种联动系统的意义,在于使教育研究的对象,进入一个沉浸的、脑波与行为数据被及时采集的三维环境之中,可为教育研究者提供一个全程可控的、浸润式的学习环境,一种动态的、实时精准互动的学习模式,以及多维度的社会文化建构场景。虽然该联动方式仍然面临诸多问题与挑战,但可为教育研究范式提供新的发展契机。 展开更多
关键词 虚拟现实 脑电波 浸润式学习环境 脑机接口 精准学习 具身认知
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面向空间推理技能发展的沉浸式学习环境设计及实证研究 被引量：10
2
作者 柳瑞雪 万昆 王美 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第12期40-47,共8页
空间推理是人类行动和思考的重要能力,它在人们的日常生活及众多学科领域中都扮演着关键性的角色。如何有效利用虚拟现实等新技术作为认知工具,并通过学校教育来培养空间推理技能,已成为一项重要的研究议题。沉浸式技术作为最具潜在优... 空间推理是人类行动和思考的重要能力,它在人们的日常生活及众多学科领域中都扮演着关键性的角色。如何有效利用虚拟现实等新技术作为认知工具,并通过学校教育来培养空间推理技能,已成为一项重要的研究议题。沉浸式技术作为最具潜在优势的可视化技术之一,其媒体特性为支持空间推理技能的培养提供了新的途径。该文分析了沉浸式技术构建的学习环境对于发展空间推理技能的潜在优势,提出了空间推理技能发展的关键要素。然后,基于建构主义学习理论、认知负荷理论以及Kolb经验学习理论,结合沉浸式技术特性,构建了面向空间推理技能发展的沉浸式学习环境设计模型。依据该模型设计了基于zSpace(桌面式虚拟现实)的历史课《青铜器与甲骨文》学习环境,并开展了教学实践。研究结果表明:该学习环境设计能够显著提升中学生的空间推理技能(心理旋转、空间定向以及空间可视化),并能够促进他们对三维对象的外观、结构特征等方面的理解。 展开更多
关键词 沉浸式技术 沉浸式学习环境 空间推理技能 学校教育
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支持力反馈的沉浸式物理学习环境的构建 被引量：7
3
作者 郑明钰 李家和 +3 位作者 张晗 骆岩林 申佳丽 朱小明 《图学学报》 CSCD 北大核心 2021年第1期79-86,共8页
随着虚拟现实(VR)技术的发展,沉浸式学习环境在教育教学领域应用前景日趋广阔,如物理实验仿真教学。然而,现有虚拟学习环境大多只能提供视觉与听觉的交互,不支持力触觉交互,存在弊端。项目组将力反馈技术应用于虚拟学习环境,描述一个支... 随着虚拟现实(VR)技术的发展,沉浸式学习环境在教育教学领域应用前景日趋广阔,如物理实验仿真教学。然而,现有虚拟学习环境大多只能提供视觉与听觉的交互,不支持力触觉交互,存在弊端。项目组将力反馈技术应用于虚拟学习环境,描述一个支持力反馈的沉浸式物理学习环境的总体框架和开发流程。使用Touch力反馈设备,借助Unity3D软件和OpenHaptics力觉函数库,设计实现典型案例:重力和摩擦力实验。通过实验得出:支持力反馈的沉浸式物理学习环境,具有更好的沉浸感和自然交互性,可加深学生对抽象物理概念和规律的理解,提高学习兴趣和自主性。 展开更多
关键词 沉浸式学习环境 力反馈 虚拟现实 物理教学 人机交互
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基于VR技术的沉浸式学习环境构建研究 被引量：5
4
作者 刘琳 苏雪晨 《信息与电脑》 2020年第3期231-234,共4页
VR技术集成了计算机图形、视觉生理学、仿真技术、立体显示技术、传感与测量技术以及人工智能技术等多种高新技术,可以创建出能作用于学习者视觉、听觉、嗅觉、触觉的虚拟情境,具有沉浸性、交互性和构想性等重要特征。笔者总结了VR技术... VR技术集成了计算机图形、视觉生理学、仿真技术、立体显示技术、传感与测量技术以及人工智能技术等多种高新技术,可以创建出能作用于学习者视觉、听觉、嗅觉、触觉的虚拟情境,具有沉浸性、交互性和构想性等重要特征。笔者总结了VR技术的发展现状和VR技术的内涵、主要设备、关键技术,秉承科学性、系统性、交互性原则,提出以学习者体验为主体、虚实结合下的实时交互、打破课堂壁垒的无边界学习模式为主的沉浸式学习环境构建思路。 展开更多
关键词 VR技术 沉浸式学习 环境构建
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面向未来学习中心的医学院校图书馆研究
5
作者 胡博越 赵南 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2024年第5期149-156,共8页
医学院校图书馆面临现代医学教育转型的挑战,传统功能和服务模式已无法满足日益复杂的学习需求。为应对此挑战,未来学习中心成为推动医学教育改革的重要方向。未来学习中心结合信息技术,支持自主学习、合作学习和协同创新,推动图书馆从... 医学院校图书馆面临现代医学教育转型的挑战,传统功能和服务模式已无法满足日益复杂的学习需求。为应对此挑战,未来学习中心成为推动医学教育改革的重要方向。未来学习中心结合信息技术,支持自主学习、合作学习和协同创新,推动图书馆从知识存储场所转型为教育与科研的驱动平台。其显著优势包括虚拟仿真实验室提供的逼真学习体验、沉浸式学习环境的设计以及通过构建在线协作平台以增强医学生的互动与协作能力。这些技术的应用能够有效提升医学生的实践技能和综合素质,为医学教育创新和科研能力提升提供重要支持。 展开更多
关键词 医学院校图书馆 未来学习中心 虚拟仿真实验室 沉浸式学习环境 在线协作平台
原文传递
基于沉浸式学习环境的隐形性评估:机理、框架与应用 被引量：3
6
作者 龚鑫 许洁 乔爱玲 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第12期64-72,共9页
随着智能技术与教育的融合,通过有效的评估方式促进学生素养提升成为当前研究的核心。沉浸式学习环境以其认知性、关联性和情境性催生出未来学习的新场域,为智能时代学生核心素养的评估提供了新方向。针对当前隐形性评估存在的缺乏对过... 随着智能技术与教育的融合,通过有效的评估方式促进学生素养提升成为当前研究的核心。沉浸式学习环境以其认知性、关联性和情境性催生出未来学习的新场域,为智能时代学生核心素养的评估提供了新方向。针对当前隐形性评估存在的缺乏对过程性数据的采集与分析且评估结果效度较低等问题,研究采用文献分析法将沉浸式学习环境的典型特征与隐形性评估中“以证据为中心的设计”相弥合,深入探究两者相契合的机理以论证隐形性评估嵌入沉浸式学习环境的可行性。通过确定培养目标、建立能力模型,选择沉浸环境、设计任务模型,搜集过程数据、关联证据模型,学习动态反馈、实时精准推送等不同环节的迭代优化构建沉浸式学习环境隐形性评估实施框架。最后,通过虚拟游戏《死亡蜜蜂》案例分析,展现了实施框架的应用方式,并验证了其具有良好的可操作性和有效性。 展开更多
关键词 沉浸式学习环境 隐形性评估 以证据为中心的设计 素养测评
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沉浸式学习环境下学习者认知负荷测量
7
作者 黄安仪 崔宁 +1 位作者 黎思琪 黄峻荣 《现代信息科技》 2023年第12期89-92,共4页
沉浸式学习环境借助智慧课室、虚拟现实(VR)、5G技术,实现了为学习者提供跨越空间、时间的沉浸式体验,有利于学习者以自己为中心积极主动地参与到课堂内容的学习。然而沉浸式学习环境下又因其自身的环境虚拟性、操作复杂性、任务多样性... 沉浸式学习环境借助智慧课室、虚拟现实(VR)、5G技术,实现了为学习者提供跨越空间、时间的沉浸式体验,有利于学习者以自己为中心积极主动地参与到课堂内容的学习。然而沉浸式学习环境下又因其自身的环境虚拟性、操作复杂性、任务多样性等无形之中增加了学习者的认知负荷。文章通过对现有的沉浸学习情境中学习者的认知负荷的测试方法进行了分析,并对现有测试手段存在的缺陷进行了梳理,并提出了一种全面的沉浸学习环境中学习者的认知负荷测试方法。即“脑电捕获+主观评定”,首先通过计算“脑电捕获”相关数据来获取学习者认知负荷的瞬时大小,其次通过“主观评定”来验证测量结果的准确性,对测量结果进行验证,以增强本测量方法的可信度。 展开更多
关键词 沉浸式学习环境 认知负荷测量 学习者
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人体循环系统的沉浸式学习环境设计与开发
8
作者 刘语柔 纪海林 +1 位作者 吕之韵 骆岩林 《计算机仿真》 北大核心 2023年第6期278-285,共8页
生物是K12教育中的一个重要学科,以实验为基础。但由于条件制约,一些实验无法在现场完成,且模型较抽象,难以在课堂上展示,导致学生学习困难。基于沉浸式可视化和交互技术,提出“人体循环系统”沉浸式学习环境的总体框架和开发流程,对心... 生物是K12教育中的一个重要学科,以实验为基础。但由于条件制约,一些实验无法在现场完成,且模型较抽象,难以在课堂上展示,导致学生学习困难。基于沉浸式可视化和交互技术,提出“人体循环系统”沉浸式学习环境的总体框架和开发流程,对心脏、肺、肾脏等器官进行精细建模,基于Unity3D实现血液循环的动态可视化和三维交互设计,为VR生物教学提供典型示范。通过评价实验可以得出:系统可增强学习的沉浸感和交互性,提高学习兴趣,使学习者获得直观而深刻的体验,加深对生物学中形态结构、生理现象的理解。 展开更多
关键词 沉浸式学习环境 虚拟现实 生物教学 动态仿真
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虚拟现实技术在大学英语浸入式教学模式改革中的应用 被引量：19
9
作者 戴琨 《西安外国语大学学报》 2012年第4期99-102,109,共5页
浸入式虚拟英语学习环境是一种以浸入式虚拟现实技术为依托﹑以解决当前浸入式大学英语教学实施困境为目标的新型大学英语教学环境。在该环境的支持下,传统的浸入式大学英语教学模式可突破时空的羁绊跨越式的转变为高端电脑科技支持下... 浸入式虚拟英语学习环境是一种以浸入式虚拟现实技术为依托﹑以解决当前浸入式大学英语教学实施困境为目标的新型大学英语教学环境。在该环境的支持下,传统的浸入式大学英语教学模式可突破时空的羁绊跨越式的转变为高端电脑科技支持下的全新浸入式大学英语教学模式。虚拟现实实验室建设为陕西师范大学成为西北地区第一所教改试点院校创造了新的契机。 展开更多
关键词 浸入式虚拟英语学习环境 大学英语教学改革 浸入式教学法 浸入式虚拟现实技术
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