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大学生思想政治教育“Ο2Ο思政模式”初探——以白城师范学院为例 被引量:2
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作者 王铁会 王乐 +2 位作者 浦鑫 龚楚然 穆琳 《白城师范学院学报》 2019年第11期24-27,共4页
以“线下合思政+线上微思政”为主体思路的“Ο2Ο思政模式”,在白城师范学院得以成形并付诸实践。文章从传统思政模式存在的弊端、“Ο2Ο思政模式”的可行性、“Ο2Ο思政模式”的理念支撑、“Ο2Ο思政模式”的建设路径进行阐述,以... 以“线下合思政+线上微思政”为主体思路的“Ο2Ο思政模式”,在白城师范学院得以成形并付诸实践。文章从传统思政模式存在的弊端、“Ο2Ο思政模式”的可行性、“Ο2Ο思政模式”的理念支撑、“Ο2Ο思政模式”的建设路径进行阐述,以期使“Ο2Ο思政模式”得以更广泛的应用。 展开更多
关键词 普通高校 学生管理 思政模式 “Ο2Ο”
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“互联网+”背景下高校生物化学课程思政建设探讨
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作者 杨正 杨薇 《广东化工》 CAS 2023年第17期211-212,185,共3页
生物化学属于生物学与化学的交叉分支学科,应用化学与分子生物学的基本理论和方法研究生命现象的科学,探索分子水平上的生命现象本质。本文探讨了将“互联网+”混合教学模式与思政教育元素有机融合到生物化学的课程教学中,培养具有“德... 生物化学属于生物学与化学的交叉分支学科,应用化学与分子生物学的基本理论和方法研究生命现象的科学,探索分子水平上的生命现象本质。本文探讨了将“互联网+”混合教学模式与思政教育元素有机融合到生物化学的课程教学中,培养具有“德才兼备、领袖气质、家国情怀”素养的新时代大学生的生物专业人才,为生物化学课程的思政教育建设提供有益参考。 展开更多
关键词 生物化学 课程思政 互联网+ 学生中心 混合教学模式
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红色音乐文化融入高校思想政治教育的价值与路径 被引量:22
3
作者 赵晓琳 曾艳 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2022年第9期61-67,共7页
随着红色文化研究热的兴起,诸多学科学者给予了红色文化重要组成部分的红色音乐文化以极大的关注。红色音乐文化是以中国红色文化和音乐文化交叉融合的形式呈现的,具有艺术性与政治性、地域性与大众性、时代性和传承性相互统一的鲜明特... 随着红色文化研究热的兴起,诸多学科学者给予了红色文化重要组成部分的红色音乐文化以极大的关注。红色音乐文化是以中国红色文化和音乐文化交叉融合的形式呈现的,具有艺术性与政治性、地域性与大众性、时代性和传承性相互统一的鲜明特征。红色音乐文化是优质的思想政治教育资源,其深入人心的歌词、直抵人心的旋律、温暖人心的故事,具有增知、共情、促行的育人价值。将红色音乐文化融入高校思想政治教育,应深化红色音乐文化认知、优化红色音乐文化融入思政教育的方式、强化校园文化建设,以营造育人氛围、提升育人效果,为落实课程思政基本理念、实现立德树人根本目标提供参考。 展开更多
关键词 红色音乐文化 思想政治教育 课程思政 教育方式 校园文化
原文传递
基础化学实验课程思政建设的探索 被引量:22
4
作者 潘玉珍 王秀云 +3 位作者 宿艳 田福平 徐铁齐 姜文凤 《大学化学》 CAS 2021年第3期12-17,共6页
在基础化学实验课程中以"统筹规划、共建共享"为原则,在实验教学过程中深入挖掘各实验课程和实验项目中蕴含的思政教育资源,凝练成涵盖"家国情怀""科学家/大国工匠""科技创新(理论/技术和方法创新)&... 在基础化学实验课程中以"统筹规划、共建共享"为原则,在实验教学过程中深入挖掘各实验课程和实验项目中蕴含的思政教育资源,凝练成涵盖"家国情怀""科学家/大国工匠""科技创新(理论/技术和方法创新)""安全环保""社会责任/职业素养""朋辈榜样"六大主题的化学实验课程思政案例库,并结合多形态呈现的"智能+教学"实验教学模式,多途径强化教师"育德"能力,充分发挥化学实验课程育人功能。 展开更多
关键词 基础化学实验 课程思政 智能+教学 教学模式
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高职院校嵌入式课程思政的基本原则、三维模式与实施路径 被引量:17
5
作者 夏凤 《职业技术教育》 北大核心 2022年第8期42-46,共5页
课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键举措,是推进知识传授、能力培养与价值引领相结合的现实路径。基于对嵌入式课程思政的内涵解读,提出嵌入式课程思政的基本原则,即整体课改与系统嵌入相结合、深挖元素与生态嵌入相结合、教学... 课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键举措,是推进知识传授、能力培养与价值引领相结合的现实路径。基于对嵌入式课程思政的内涵解读,提出嵌入式课程思政的基本原则,即整体课改与系统嵌入相结合、深挖元素与生态嵌入相结合、教学实施与自然嵌入相结合、计划授课与随机嵌入相结合、共性取向与个性体验相结合。同时,从教学环境、教学过程、教学方法三个维度构建了高职院校嵌入式课程思政模式,并提出其实施路径:校企合作是嵌入式课程思政的外围保障、双师协同是嵌入式课程思政的内生力量、任务型授课是嵌入式课程思政的关键行动。 展开更多
关键词 课程思政 嵌入式 基本原则 教学模式 实施路径
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浸润式课程思政在物理化学实验中的设计与实践 被引量:17
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作者 沈海云 朱莉娜 +2 位作者 王海媛 邱丽娟 邵松雪 《大学化学》 CAS 2022年第10期118-124,共7页
目前,高校课程思政建设深入推进。基于课程思政的理念,本文从优化教学内容、创新教学模式、改革考核评价三个方面进行阐述,深入探讨浸润式课程思政在物理化学实验教学中的设计与实践,从而充分发挥实验课程的育人功能。
关键词 物理化学实验 浸润式课程思政 教学内容 教学模式 评价方式
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网络环境下的高校思想政治理论课教学模式 被引量:16
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作者 桂署钦 《高教论坛》 2007年第3期101-102,112,共3页
高校思想政治理论课网络教学模式主要有课件型教学模式、混合型教学模式、虚拟课堂型教学模式等。要充分运用现代教育技术开展思想政治理论课教学,使不同类型的网络教学模式正常运作,就必须重视创设良好的教学环境设施,加强教师网络技... 高校思想政治理论课网络教学模式主要有课件型教学模式、混合型教学模式、虚拟课堂型教学模式等。要充分运用现代教育技术开展思想政治理论课教学,使不同类型的网络教学模式正常运作,就必须重视创设良好的教学环境设施,加强教师网络技术培训,开发高水平的教学课件,以及加强教学资源库建设。 展开更多
关键词 网络环境 思想政治理论课 网络教学 模式
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HPS模式在农业大学物理化学课程思政教学中的实践 被引量:15
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作者 陶亚奇 朱映光 李国华 《大学化学》 CAS 2021年第3期225-229,共5页
利用HPS教学模式,将思政元素融入到物理化学课程教学中。针对农业院校中物理化学课程理论性强、覆盖专业多、选课学生多的特点,提出了物理化学课程思政的实践原则,分析了实践效果,讨论了实践过程中存在的困难以及对应的解决办法。这些... 利用HPS教学模式,将思政元素融入到物理化学课程教学中。针对农业院校中物理化学课程理论性强、覆盖专业多、选课学生多的特点,提出了物理化学课程思政的实践原则,分析了实践效果,讨论了实践过程中存在的困难以及对应的解决办法。这些研究有利于充分发挥物理化学课程的育德育人功能,有利于培养学生的唯物主义历史观、爱国主义情操、正确的价值观及社会责任感,为农业大学化学课程思政教学实践提供一些参考和借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 HPS模式 物理化学
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高职院校全维度“课程思政”教学模式构建与实践 被引量:13
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作者 赵睿华 关世春 《职业技术教育》 北大核心 2022年第35期56-59,共4页
探索构建高职院校全维度“课程思政”教学模式,是落实立德树人根本任务的价值需要,是强化教师“教书育人”职责的现实需要,也是提升学生综合素质的路径需要。基于“课程思政”的基本内涵和主要价值,结合宁夏工商职业技术学院自身实际,... 探索构建高职院校全维度“课程思政”教学模式,是落实立德树人根本任务的价值需要,是强化教师“教书育人”职责的现实需要,也是提升学生综合素质的路径需要。基于“课程思政”的基本内涵和主要价值,结合宁夏工商职业技术学院自身实际,探索构建了“两线三段四评”的全维度“课程思政”教学模式。该模式的实践路径为:通过“两线”,全覆盖开展“课程思政”教学;通过“三段”,全过程实施“课程思政”教学;通过“四评”,全方位监控“课程思政”教学质量。 展开更多
关键词 课程思政 教学模式 高职院校 全维度 立德树人
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课程思政融入病理生理学教学的路径探索 被引量:13
10
作者 李晓宇 单清 +3 位作者 杜华丽 朱旭冬 李皓 李跃华 《中国继续医学教育》 2021年第26期95-98,共4页
“课程思政”是当前高校思想政治工作的创新探索,基于病理生理学的课程特点,分析病理生理学课程思政建设的理论和实践基础,探讨把“思政元素”有机融入病理生理学课程教学的路径具有重要意义。加强课程建设是融入的关键点、强化教师在... “课程思政”是当前高校思想政治工作的创新探索,基于病理生理学的课程特点,分析病理生理学课程思政建设的理论和实践基础,探讨把“思政元素”有机融入病理生理学课程教学的路径具有重要意义。加强课程建设是融入的关键点、强化教师在病理生理学课程思政中的主体作用是融入的落实点、转变学生观念是融入的切入点,抓实抓牢这三个着力点,才能实现“知识传授”与“价值引领”同向同行。为更好地发挥“课程思政”的协同育人效应,提炼病理生理学思政元素,是课程思政融入病理生理学教学路径的物质基础。在融入方式上,倡导以问题为导向,启发科学思维;在融入渠道上必须加强课内课外学习的拓展及融合;为了保障融入效果,尚需建立有效评价模式,方能切实发挥育人合力,达到融价值引领、能力锻造、知识传授于一体的教学目标。 展开更多
关键词 课程思政 病理生理学 教学路径 思政元素 科学思维 问题导向 评价模式 教育
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《多媒体技术及应用》课程思政教学改革研究 被引量:12
11
作者 王彦群 高贤强 《现代计算机》 2019年第30期67-69,共3页
课程思政教学从教学模式、教学内容、教学评价三个方面进行课程改革。将慕课平台和课堂教学相结合,将德育与知识教学相结合,教学效果优于传统教学,是教育信息化和现代化的有益探索。
关键词 课程思政 教学模式 慕课 教学评价
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新工科背景下信号与系统课程思政教学探索与实践 被引量:10
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作者 徐昕 杨蕾 +1 位作者 陈东 舒双宝 《高教学刊》 2023年第16期188-191,196,共5页
信号与系统是测控技术与仪器业重要的专业基础课程,探索和研究其在新工科背景下的课程思政教学具有深远的意义。该文对相关课程思政教学的实施方案进行探索,在具体实施方法中强调以教师作为主导,加强教师的思想道德水平建设;在教学内容... 信号与系统是测控技术与仪器业重要的专业基础课程,探索和研究其在新工科背景下的课程思政教学具有深远的意义。该文对相关课程思政教学的实施方案进行探索,在具体实施方法中强调以教师作为主导,加强教师的思想道德水平建设;在教学内容上完善课程内容,建立课程思政素材库;采用“智慧课堂+课程思政”的教学方式,实现将课程思政融入到课前、课堂和课后的全部学习过程中;在课程中加入实践环节,培养学生的团结协作精神,同时将思政元素和实践内容巧妙地结合。结合对学生的教学成果考核和对老师的教学效果评价,促进思政教学内容和教学方法的不断优化。通过以上探索与实践,信号与系统课程在课程思政的教学中已取得一定的效果。 展开更多
关键词 信号与系统 课程思政 智慧课堂 课程思政评价 教学方式
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基于云平台的大学英语课程思政教学模式探索 被引量:11
13
作者 闫玉玲 《湖北开放职业学院学报》 2020年第16期151-152,共2页
基于云平台的大学英语课程思政教学模式,并不是将思政理论知识完全复制到英语教学中,而是以一种创新的教学模式,实现大学英语教学与课程思政的有机融合。所以,应充分发挥云平台的教学优势,利用现代化教学手段提高学生人文素养,使其掌握... 基于云平台的大学英语课程思政教学模式,并不是将思政理论知识完全复制到英语教学中,而是以一种创新的教学模式,实现大学英语教学与课程思政的有机融合。所以,应充分发挥云平台的教学优势,利用现代化教学手段提高学生人文素养,使其掌握系统化英语知识的同时,始终坚定政治立场,实现高等院校立德树人的教育目标。 展开更多
关键词 云平台 大学英语 课程思政 教学模式
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课程思政引领下高校应用写作课程建设路径的探索与实践 被引量:11
14
作者 林莉铭 《齐鲁师范学院学报》 2021年第3期56-63,共8页
信息化背景下,立足新的时代,以课程思政建设为契机,以马克思主义哲学原理指导写作思维,弘扬社会主义核心价值观,并结合优秀传统文化及审美,是高校应用写作课程思政建设的基本思路。对标金课要求,重构课程内容,开展混合教学是应用写作课... 信息化背景下,立足新的时代,以课程思政建设为契机,以马克思主义哲学原理指导写作思维,弘扬社会主义核心价值观,并结合优秀传统文化及审美,是高校应用写作课程思政建设的基本思路。对标金课要求,重构课程内容,开展混合教学是应用写作课程思政的主要策略和实践方向。 展开更多
关键词 应用写作 价值引领 课程思政 混合教学
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基于三全育人理念的高校“课程思政”教学模式探究 被引量:10
15
作者 王露蓉 《湖北开放职业学院学报》 2023年第10期117-118,121,共3页
课程思政是贯彻落实立德树人任务的实践行动,更是实现课程价值观和功能的主要形式。基于三全育人理念下,推进高校课程思政教学及建设,必须创建思政课程与专业课程有机结合的“大思政”格局,在全方位渗透思政元素的同时,坚持专业课程共... 课程思政是贯彻落实立德树人任务的实践行动,更是实现课程价值观和功能的主要形式。基于三全育人理念下,推进高校课程思政教学及建设,必须创建思政课程与专业课程有机结合的“大思政”格局,在全方位渗透思政元素的同时,坚持专业课程共享共用,全面彰显“三全育人”理念,以期推动学生全面发展。 展开更多
关键词 三全育人 高校 课程思政 教学模式
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工学结合模式下高职院校思政课社会化教学改革探析 被引量:11
16
作者 杜春梅 《青岛职业技术学院学报》 2015年第6期40-43,56,共5页
工学结合模式要求高职院校思政课迫切进行社会化教学改革。这种社会化教学主要是指基于"教育源于社会、发展于社会、为社会服务"的教育理念,按照"以服务为宗旨,以就业为导向"的高职教育要求,将高职院校思政课与社... 工学结合模式要求高职院校思政课迫切进行社会化教学改革。这种社会化教学主要是指基于"教育源于社会、发展于社会、为社会服务"的教育理念,按照"以服务为宗旨,以就业为导向"的高职教育要求,将高职院校思政课与社会融合、与企业对接,探索思政课校内工作室建设、思政课入企业的长效机制,以达到提升高职学生思想政治素质、职业素养的教育目的。 展开更多
关键词 高职院校 思政课 工学结合模式 社会化教学改革
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高校思想政治理论课“立体化”教学模式研究与实践 被引量:11
17
作者 曾令辉 于瑮 黄果心 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2008年第4期35-38,共4页
通过准确定位思想政治理论课教学改革目标,运用系统论和协同论等基本理论和方法,探索形成了以人为本,以大学生为主体,集成思想政治理论课教学资源优势的课堂理论教学、研究性教学、实验教学、实践教学、网络教学等相互协同、相互融合、... 通过准确定位思想政治理论课教学改革目标,运用系统论和协同论等基本理论和方法,探索形成了以人为本,以大学生为主体,集成思想政治理论课教学资源优势的课堂理论教学、研究性教学、实验教学、实践教学、网络教学等相互协同、相互融合、功能互补的"立体化"教学模式,取得了显著的成效,产生积极的社会效益。五年来,大学生思想政治素质、理论研究能力、创新能力和实践能力明显提升,直接受益学生达2万多人。 展开更多
关键词 思想政治理论课 立体化 教学模式
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“金课”目标下课程思政混合式教学模式的构建及应用——以微观经济学课程为例 被引量:9
18
作者 杨晶 沈千钰 +1 位作者 陶文婕 童晰 《高教学刊》 2023年第30期99-102,共4页
课程思政是立德树人的重要途径,混合式教学是提升课程教学质量的重要手段,两者的有机融合有助于在课程建设中实现“两性一度”的目标。因此,该文以微观经济学课程思政混合式教学模式建设为例,提出课程思政混合式教学模式的内涵,探讨其... 课程思政是立德树人的重要途径,混合式教学是提升课程教学质量的重要手段,两者的有机融合有助于在课程建设中实现“两性一度”的目标。因此,该文以微观经济学课程思政混合式教学模式建设为例,提出课程思政混合式教学模式的内涵,探讨其实施的必要性,阐述“一核两翼、三位三段、四项融合、五维一体”的课程思政混合式教学模式的构建及应用,并总结应用效果。结果表明课程思政混合式教学模式的应用有助于提升教学质量,增强学习效果,实现“金课”目标。 展开更多
关键词 课程思政 混合式教学模式 “金课”目标 微观经济学 教学模式
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普通高校体育术科课程思政建设的实践向度:“学—练—赛—评”教学模式探讨 被引量:9
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作者 罗秋兰 孙军 黄诗萌 《哈尔滨体育学院学报》 2023年第3期64-70,共7页
课程思政是高校落实立德树人的根本任务,将思想政治教育落实到体育课堂教学中是当前高校体育课程思政建设工作的重难点。“学—练—赛—评”是体育术科课程教学的基本环节,基于这四个环节的教学过程契合体育术科课程融入课程思政教育理... 课程思政是高校落实立德树人的根本任务,将思想政治教育落实到体育课堂教学中是当前高校体育课程思政建设工作的重难点。“学—练—赛—评”是体育术科课程教学的基本环节,基于这四个环节的教学过程契合体育术科课程融入课程思政教育理念的基本模式。通过文献资料、内容分析、归纳演绎等方法,对“学—练—赛—评”教学模式生成的背景与运动逻辑,以及在高校体育术科课程中的适应性进行了系统研究,分析与探讨了“学—练—赛—评”教学模式在体育术科课程中的运行机制,研究认为:推进体育术科课程思政建设,一要坚持理论与实践统一,建立体育术科课程思政教学的保障机制;二要加强课程联动与衔接,构建体育学科全课程的协同育人体系;三要提高学科专业素养,强化体育教师的思政意识和育人能力;四要强化评价标准与过程,完善体育术科课程思政教学的评价体系。 展开更多
关键词 高校 体育术科课程 课程思政 学练赛评 教学模式
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高校课程思政评价的原则、模式与方法 被引量:10
20
作者 陈根 《盐城工学院学报(社会科学版)》 2021年第5期95-98,共4页
高校课程思政评价应遵循政治性、融合性、实效性等原则,着力从评价内容、评价机制、评价体系、评价场域等方面形成符合教育教学规律和课程思政特点的评价模式,并在实践中坚持质性评价与量化评价、过程性评价与结果性评价、诊断性评价与... 高校课程思政评价应遵循政治性、融合性、实效性等原则,着力从评价内容、评价机制、评价体系、评价场域等方面形成符合教育教学规律和课程思政特点的评价模式,并在实践中坚持质性评价与量化评价、过程性评价与结果性评价、诊断性评价与发展性评价相结合的评价方法,构建起科学合理的课程思政评价结构,进而激发课程思政内生性改革,推动课程思政规范化建设,全面提升课程思政质效。 展开更多
关键词 高校 课程思政 评价原则 评价模式 评价方法
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