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我国体育类课程思政项群化建设的理论逻辑、价值意涵与路径选择 被引量:78
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作者 薛浩 郑国华 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期20-27,共8页
运用文献研究法、聚类分析法与统筹归纳法等方法,以课程群建设理念为指导,依托项群训练理论,分析我国体育类课程思政项群化建设的思路、方法和路径。我国体育类课程思政项群化建设遵循问题导向与目标导向、思想理念与具体实践、宏观政... 运用文献研究法、聚类分析法与统筹归纳法等方法,以课程群建设理念为指导,依托项群训练理论,分析我国体育类课程思政项群化建设的思路、方法和路径。我国体育类课程思政项群化建设遵循问题导向与目标导向、思想理念与具体实践、宏观政策与微观课堂的逻辑统一,为新时期体育立德树人根本任务做出时代应答,为创新体育类课程融入思政教育提供智力支持和中观路向。应按照“一个任务、两个属类、三个层面”基本理路来顶层设计、统筹安排与梯度推进我国体育类课程思政的理论建设与实践运行。 展开更多
关键词 体育类课程 课程思政 项群化建设 立德树人 理论逻辑 价值意涵 路径选择
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新工科背景下工程项目管理课程思政元素的融合与教学实践 被引量:31
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作者 李晓娟 李璐璐 《高等建筑教育》 2021年第2期65-71,共7页
专业课程教学是高校人才培养以及课程思政建设的最核心环节。在新工科建设背景下,结合工程项目管理课程教学内容、特点,阐述基于课程思政元素的教学方案设计、教师队伍的思政建设和课程思政评估机制的构建,探析思政元素融入工程项目管... 专业课程教学是高校人才培养以及课程思政建设的最核心环节。在新工科建设背景下,结合工程项目管理课程教学内容、特点,阐述基于课程思政元素的教学方案设计、教师队伍的思政建设和课程思政评估机制的构建,探析思政元素融入工程项目管理课程教学的过程。以火神山医院建设项目为案例,深入挖掘蕴含在教学案例中的思政教育资源,探讨课程思政建设的成效。实践表明,“新工科”与“课程思政”相辅相成,共同构建全方位育人和多元化育人的课程思政教学模式。 展开更多
关键词 新工科 工程项目管理 课程思政 项目教学 火神山医院项目
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新工科背景下“C程序设计”课程思政教学研究与实践 被引量:12
3
作者 严仍荣 《计算机时代》 2020年第12期76-78,81,共4页
为践行“课程思政”教学活动,基于新工科建设目标,阐述“C程序设计”课程思政教学改革研究思路。教学内容切合思政,优化教学方法以及教学过程,考核形式多样性及项目化,构建详细的课程思政方案。该课程改革使学生能够积极主动去学习,积... 为践行“课程思政”教学活动,基于新工科建设目标,阐述“C程序设计”课程思政教学改革研究思路。教学内容切合思政,优化教学方法以及教学过程,考核形式多样性及项目化,构建详细的课程思政方案。该课程改革使学生能够积极主动去学习,积极思考课程知识在专业领域运用,完善德行。 展开更多
关键词 新工科 课程思政 C程序设计 项目化
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基于课程思政的工科类专业课程教学改革研究——以《工程项目管理》课程为例 被引量:7
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作者 邓春瑶 《呼伦贝尔学院学报》 2023年第2期132-138,共7页
专业课程是课程思政建设的基本载体,而当前的课程思政建设过程中存在诸如“硬思政”“贴标签”等课程育人难点。本文以《工程项目管理》为例,结合课程、专业以及学科实际,挖掘课程所蕴含的思政元素,探索满足OBE教育理念的课程教学实施策... 专业课程是课程思政建设的基本载体,而当前的课程思政建设过程中存在诸如“硬思政”“贴标签”等课程育人难点。本文以《工程项目管理》为例,结合课程、专业以及学科实际,挖掘课程所蕴含的思政元素,探索满足OBE教育理念的课程教学实施策略,将立德树人根本任务通过课程思政的思维方法融入课堂教学建设全过程,达到增强课程的育人功能,为工科类专业课程思政建设路径提供思路。 展开更多
关键词 教学改革 课程思政 工程项目管理
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软件项目管理课程思政建设 被引量:8
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作者 张大平 林岭 《福建电脑》 2020年第11期42-45,共4页
针对高校理工科专业课程思政建设存在的短板和难点,本文提出以文理融合、技术管理交叉的课程为着力点和突破口,挖掘以“四个自信”为核心的思政元素,丰富思政案例,推进思政建设。以自然融通、无声润物为原则,体系化给出软件项目管理主... 针对高校理工科专业课程思政建设存在的短板和难点,本文提出以文理融合、技术管理交叉的课程为着力点和突破口,挖掘以“四个自信”为核心的思政元素,丰富思政案例,推进思政建设。以自然融通、无声润物为原则,体系化给出软件项目管理主要知识领域的典型思政案例,为授课同行提供实例参考。特别精选武汉“方舱医院”建设作为贯穿软件项目管理课程知识体系的思政案例,详细剖析知识传授和价值引领的过程。 展开更多
关键词 课程思政 软件项目管理 思政案例 思政教育路径 实践教学
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高职思想政治理论课项目化教学改革初探 被引量:9
6
作者 丁锴 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》 2011年第6期100-101,共2页
借鉴高职专业课项目教学的成功经验,就高职思想政治理论课项目化教学改革进行探讨,构建以项目为载体,以任务为驱动,以学生为主体,以能力培养、素质提升为目标,以实践训练为重点的思想政治理论课教学新模式,探索由感动、感悟到行为改变... 借鉴高职专业课项目教学的成功经验,就高职思想政治理论课项目化教学改革进行探讨,构建以项目为载体,以任务为驱动,以学生为主体,以能力培养、素质提升为目标,以实践训练为重点的思想政治理论课教学新模式,探索由感动、感悟到行为改变的思想教育新路径,切实提高教学实效性。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论课 项目化教学
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碳达峰碳中和背景下工程管理专业思政体系研究 被引量:8
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作者 吕明 蔡红 葛争红 《山西建筑》 2021年第18期196-198,共3页
在碳达峰、碳中和背景下,建筑行业正在不断转型升级,工程管理专业要培养具有实践创新能力、勇于承担建筑节能和碳减排责任的应用型人才。构建工程管理专业思政与课程思政体系是全面提高应用型人才培养质量的重要任务。从挖掘、融入、提... 在碳达峰、碳中和背景下,建筑行业正在不断转型升级,工程管理专业要培养具有实践创新能力、勇于承担建筑节能和碳减排责任的应用型人才。构建工程管理专业思政与课程思政体系是全面提高应用型人才培养质量的重要任务。从挖掘、融入、提升三个层面,构建系统科学、有效实施的工程管理专业思政体系,对于指导专业思政与课程建设、提升育人水平具有重要作用。 展开更多
关键词 课程思政 工程管理 课程建设
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新工科背景下《分析化学》课程思政案例初探 被引量:1
8
作者 任青 王同为 朱文娟 《广东化工》 CAS 2024年第9期198-200,共3页
习近平总书记关于教育工作的重要论述强调实施课程思政,将所有课堂作为育人的主渠道。应用型本科是为区域培养技术型人才。思政教学和技术型人才培养是每门课程都亟须探索解决并持续优化完善的问题。新疆科技学院分析化学教学团队在分... 习近平总书记关于教育工作的重要论述强调实施课程思政,将所有课堂作为育人的主渠道。应用型本科是为区域培养技术型人才。思政教学和技术型人才培养是每门课程都亟须探索解决并持续优化完善的问题。新疆科技学院分析化学教学团队在分析化学教学中困难,提出将地方特色工程案例与课程思政内容融合,以加强学生辩证思维,培养具有严谨诚信工匠精神的技术型人才。实践表明,该法有效提高学生学习兴趣,促进理解工程知识,培养人文素养。 展开更多
关键词 课程思政 分析化学 工程案例
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基于重大交通工程的《工程项目管理》课程思政体系设计与优化
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作者 姚佼 王银 赵靖 《物流科技》 2024年第19期153-155,共3页
作为一门融合工程技术与管理科学的综合类课程,《工程项目管理》具有较强的学科交叉融合特性,并且在各类重大国计民生项目中效果显著。文章以重大交通工程项目为切入点,通过交通强国、工匠精神、专业伦理、学术修养等课程思政元素的“... 作为一门融合工程技术与管理科学的综合类课程,《工程项目管理》具有较强的学科交叉融合特性,并且在各类重大国计民生项目中效果显著。文章以重大交通工程项目为切入点,通过交通强国、工匠精神、专业伦理、学术修养等课程思政元素的“触点”和“融点”,从教学目标、发展历程、课程前沿、课程实践等角度进行《工程项目管理》的课程设计,并在教学实践中探索场景融入、角色转换等沉浸式思政教育,以“润物细无声”的方式潜移默化传递学生崇高的价值观和使命感、积极主动发现问题的学习态度,以及不断探索学习与创新的精神,并通过典型的教学样例设计,对其效果进行评价,取得了满意的效果。 展开更多
关键词 工程项目管理 课程思政 体系设计与优化 重大交通工程
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IT项目管理课程思政实践研究
10
作者 卢文锋 佀同光 侯延香 《高教学刊》 2023年第21期157-160,共4页
思政元素在课程建设中愈来愈重要,针对IT项目管理课程兼具理论性、实践性的特点,在深入学习中华人民共和国教育部、山东省教育厅相关文件的前提下,在充分领会课程思政内容及特点的基础上,提出一种可行的建设方案。首先,基于“送出去、... 思政元素在课程建设中愈来愈重要,针对IT项目管理课程兼具理论性、实践性的特点,在深入学习中华人民共和国教育部、山东省教育厅相关文件的前提下,在充分领会课程思政内容及特点的基础上,提出一种可行的建设方案。首先,基于“送出去、请进来”理念组建课程教学团队,通过“思政再教育”等方式提升教学团队的思政素养,为思政课程的开展奠定良好的基础。其次,将思政案例和课程知识融合,并通过具体IT项目实践强化学生的思政水平。最后,改革课程考核,通过多样化的考核形式、多元化的考核内容,学生的思政水平再次提升。 展开更多
关键词 课程思政 思政案例 IT项目管理 项目教学 思政建设
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民族地区高校思政教育优势助力未成年人社区矫正探索
11
作者 梁修杰 《成才之路》 2024年第11期141-144,共4页
我国的未成年人社区矫正鼓励社会力量的积极参与,以此重塑未成年社区矫正对象的世界观、人生观和价值观,引导他们实现再社会化。民族地区的未成年人社区矫正受多种因素影响,存在专门工作力量不足、社会力量参与不充分、教育帮扶方式方... 我国的未成年人社区矫正鼓励社会力量的积极参与,以此重塑未成年社区矫正对象的世界观、人生观和价值观,引导他们实现再社会化。民族地区的未成年人社区矫正受多种因素影响,存在专门工作力量不足、社会力量参与不充分、教育帮扶方式方法单一等短板。为此,民族地区高校可充分发挥思想政治教育在成果转化、人才支持和实践服务等方面的优势,助力本地区未成年人社区矫正效果的有效提升。 展开更多
关键词 思政教育 未成年人社区矫正 制度 决策 队伍建设 志愿者 项目
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“三维五融”思政嵌入式项目化课程教学改革——以“动效设计”课程为例
12
作者 金晶 《教育教学论坛》 2024年第11期77-80,共4页
以项目化课程“动效设计”为例,通过“三维度+五融入”思政教学设计,从基础性项目、进阶性项目、综合性项目三个维度,将政治认同、爱国情怀、工匠精神、文化素养、道德修养五大思政要素全面融入工作任务。将思政植入课程项目化教学实施... 以项目化课程“动效设计”为例,通过“三维度+五融入”思政教学设计,从基础性项目、进阶性项目、综合性项目三个维度,将政治认同、爱国情怀、工匠精神、文化素养、道德修养五大思政要素全面融入工作任务。将思政植入课程项目化教学实施路径,构建多元混合式项目化课程教学模式,从课前网络自学、课中教学、课后总结提升三个主要阶段和“课前测试—案例导入—讲解示范—实训练习—汇报互评”五个重要环节进行理论与实践教学,引导学生树立正确的价值观,从而达成育人目标。 展开更多
关键词 思政教育 课程思政 项目化课程 动效设计
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项目式学习在新工科课程思政建设中的实践
13
作者 耿慧远 孙湛 +1 位作者 秦少华 何鹏 《高教学刊》 2024年第13期32-36,共5页
新工科建设与课程思政展现出密切的内在一致性,新工科为课程思政提供全新的平台,而课程思政则为新工科提供具有战略性指导意义的方针。然而,新工科的蓬勃发展也对课程思政提出崭新的挑战,尤其是在如何实现跨学科整合、统一知识传授和价... 新工科建设与课程思政展现出密切的内在一致性,新工科为课程思政提供全新的平台,而课程思政则为新工科提供具有战略性指导意义的方针。然而,新工科的蓬勃发展也对课程思政提出崭新的挑战,尤其是在如何实现跨学科整合、统一知识传授和价值观引领等方面,成为当前新工科背景下高校教师迫切需要解决的问题。以金属非平衡凝固新工科课程为例,该文引入项目式学习方法,通过思政案例的开发和话语表达两个方面,论证如何以思政案例为媒介,确保课程思政更好地融入新工科建设。设计个人和小组项目案例,涵盖课程核心知识点与思政要素,旨在通过案例引导学生深度思考。同时,进行跨学科整合,将工程和人文社科内容有机融入项目中。强调团队协作,通过项目的讨论和考核引导学生形成积极的价值观。通过这一互动式、富有趣味性的课堂实践,使得原本晦涩难懂的课程知识焕发生机,同时激发学生对专业知识以及“为谁学、怎么学”等问题的自主思考。这样的教学方法旨在切实贯彻立德树人的根本任务,使学生在学习专业学科的同时培养出更为全面的素养。 展开更多
关键词 课程思政 语话表达 新工科 项目式学习 金属非平衡凝固
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涉农高校思政力量助推乡村治理现代化研究 被引量:1
14
作者 张见 《安徽农业科学》 CAS 2023年第7期256-258,262,共4页
乡村治理现代化是乡村全面振兴的重要内涵,当前要找准乡村治理的关键短板,厘清影响乡村治理质效的主客因,发挥涉农高校的思政力量优势,补齐基层治理现代化短板,校地共同探索“党组联建、思政助力、双送下乡、双元共育”的乡村治理现代... 乡村治理现代化是乡村全面振兴的重要内涵,当前要找准乡村治理的关键短板,厘清影响乡村治理质效的主客因,发挥涉农高校的思政力量优势,补齐基层治理现代化短板,校地共同探索“党组联建、思政助力、双送下乡、双元共育”的乡村治理现代化之路,助力乡村尽快走出发展瓶颈。 展开更多
关键词 乡村治理现代化 党组联建 思政助力 双送工程 双元共育
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基于项目教学开展高职英语课程思政的实践 被引量:4
15
作者 钟玲 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2022年第1期54-57,共4页
构建全员全程全方位育人的“课程思政”体系对教师的课堂教学模式提出了新要求。基于项目教学开展的高职英语“课程思政”,通过设计融合思政元素的英语应用场景的系列项目,既培养学生语言技能、丰富其中国元素词汇,又提升学生对于我国... 构建全员全程全方位育人的“课程思政”体系对教师的课堂教学模式提出了新要求。基于项目教学开展的高职英语“课程思政”,通过设计融合思政元素的英语应用场景的系列项目,既培养学生语言技能、丰富其中国元素词汇,又提升学生对于我国文化的诠释能力,实现英语课程与思政教学同向同行。 展开更多
关键词 课程思政 项目教学 高职英语
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产教融合背景下视觉传达设计专业课程教学模式改革与实践--以平面设计与制作课程为例 被引量:1
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作者 池晗 《菏泽学院学报》 2023年第4期65-69,共5页
产教融合背景下,视觉传达设计专业课程的教学模式改革势在必行。针对当前平面设计与制作课程教学过程中存在的人才培养与产业需求存在落差、教学资源不足、教学评估手段过时等问题,闽江学院秉持“成果输出导向”的理念,构建了“三环六... 产教融合背景下,视觉传达设计专业课程的教学模式改革势在必行。针对当前平面设计与制作课程教学过程中存在的人才培养与产业需求存在落差、教学资源不足、教学评估手段过时等问题,闽江学院秉持“成果输出导向”的理念,构建了“三环六步二融二结合”的教学模式。在教学中大力引入校外专业资源,促进艺术与产业发展相结合,通过线上和线下混合式教学,师生之间的互动交流得以增强,学生的专业视野和实践能力亦获提升,教学成果显著。 展开更多
关键词 产教融合 平面设计 思政 项目驱动
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基于课程思政的“物流成本管理”课程教学改革探索与实践 被引量:2
17
作者 何孟渺 《江苏商论》 2022年第9期20-23,共4页
育人以德为先,思政是系统工程,需要多方合力才可见效。专业课思政是着力点,是关键,要充分挖掘“物流成本管理”专业课程思政元素,并将思政内容贯穿于整个教学实践中。从理清课程思政元素,让学生掌握物流成本管理的方法、体验身边的浪费... 育人以德为先,思政是系统工程,需要多方合力才可见效。专业课思政是着力点,是关键,要充分挖掘“物流成本管理”专业课程思政元素,并将思政内容贯穿于整个教学实践中。从理清课程思政元素,让学生掌握物流成本管理的方法、体验身边的浪费,通过实习将课程思政内容真正落实在实际工作中,让消除各种浪费的理念变为学生未来工作、生活的习惯。这四个环节由低层到高层,由简单到复杂,由抽象到具体,由认识到实践形成一个整体,使课程思政内容深植于学生心中,变为行动,成为习惯,使学生明白成本管理的核心是消除浪费。节约资源、降低消耗、减少污染、提高效率。消除各种浪费,不仅关系到企业降低成本,增加利润,更关系到国计、民生、经济可持续发展,使学生未来能有效管控成本,持续为企业、国家、社会做贡献。 展开更多
关键词 思政工程 专业课思政 “物流成本管理”课程 思政教学实践
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突显煤矿特色的井巷工程课程思政改革与实践 被引量:3
18
作者 金志远 徐佑林 +1 位作者 许猛堂 赵小英 《高教学刊》 2022年第11期149-152,156,共5页
结合贵州理工学院“立足贵州、服务地方”的办学定位,贵州欠发达地区的学生学情和本校高素质应用型人才培养要求,将思政元素有效融入井巷工程课程,用中国特色社会主义理论体系武装大学生,用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮,把大... 结合贵州理工学院“立足贵州、服务地方”的办学定位,贵州欠发达地区的学生学情和本校高素质应用型人才培养要求,将思政元素有效融入井巷工程课程,用中国特色社会主义理论体系武装大学生,用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮,把大学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。同时结合贵州煤矿特点,在井巷工程课程教学过程中,创新教学方法,综合采用项目驱动+综合创新性项目设计+实践作品制作教学法,培养学生的职业技能和职业素养,使学生获得井巷工程设计和井巷工程施工的基本理论、基本方法和基本技能;能够根据实际工程条件,运用井巷工程科学原理、技术方法,开展科学分析,解决涉及井巷工程的实际工程问题,使他们成为具有较强解决实际工程能力和一定研究能力的高素质应用型人才。 展开更多
关键词 课程思政 井巷工程 项目驱动 综合创新性项目设计
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“机械设计基础”课程思政案例设计 被引量:3
19
作者 任军辉 周新涛 赵明威 《时代汽车》 2022年第16期72-74,共3页
高等职业教育过程中,思政元素走进专业课课堂,融入教学授课之中是培养兼具扎实专业知识技能和正确价值观的现代技能型人才的有效途径。基于此,课题组以机械类专业核心专业课程“机械设计基础”为研究对象,探索将思政元素与实践性较强的... 高等职业教育过程中,思政元素走进专业课课堂,融入教学授课之中是培养兼具扎实专业知识技能和正确价值观的现代技能型人才的有效途径。基于此,课题组以机械类专业核心专业课程“机械设计基础”为研究对象,探索将思政元素与实践性较强的课程相融合的方式,提出并实践了利用项目化教学优势深度融合课程思政的新途径。实际课程教学在学生技能培养和思政水平方面有着显著成效,能够为其它课程思政提供启发。 展开更多
关键词 职业教育 思政 实践 项目化
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项目化教学法在《中国近现代史纲要》课程中的运作 被引量:4
20
作者 蔡桂珍 《闽江学院学报》 2016年第4期83-88,106,共7页
在当前资讯极其发达的网络社会,如何推进思想政治理论课教学改革和建设,增强其针对性和实效性,是包括一线教师在内的所有思想政治理论教育工作者和相关部门必须面对的问题。思想政治理论课项目化教学通过对教学准备阶段、教学实施过程... 在当前资讯极其发达的网络社会,如何推进思想政治理论课教学改革和建设,增强其针对性和实效性,是包括一线教师在内的所有思想政治理论教育工作者和相关部门必须面对的问题。思想政治理论课项目化教学通过对教学准备阶段、教学实施过程、教学成果展示与考核、教学评估与总结的教学过程进行全面设计,是推进思想政治理论课改革和建设的有益探索。 展开更多
关键词 思政课 项目化教学 《中国近现代史纲要》
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