期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于ITtools3.0的深度学习过程设计与实践研究 被引量：19
1
作者 纪宏璠 雷体南 方红 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第2期40-46,共7页
近年来,随着教育信息化的持续深入,如何利用信息技术促进学生深度学习引起教育技术研究者的广泛关注。该文从深度学习的特征出发,论述了ITtools3.0平台的主要功能对深度学习的支持。根据"深度学习路线"理论,构建了ITtools3.0... 近年来,随着教育信息化的持续深入,如何利用信息技术促进学生深度学习引起教育技术研究者的广泛关注。该文从深度学习的特征出发,论述了ITtools3.0平台的主要功能对深度学习的支持。根据"深度学习路线"理论,构建了ITtools3.0平台支撑下的深度学习过程模型。通过具体实践,对该平台支撑下深度学习的效果进行了分析,以期为课堂深度学习的有效开展提供理论与实践的支持。 展开更多
关键词 ittools3.0 深度学习 过程设计 实践研究
下载PDF
创客教育视野下初中生计算思维培养的途径探索——以珠海九中“九创空间”为例 被引量：1
2
作者 梁贵媛 《教育信息技术》 2017年第7期23-26,共4页
创客教育是一种以培养学习者,特别是青少年学习者的创客素养为导向的教育模式。创客教育不仅仅是教会学生对＂机器人＂组装技巧的掌握,而是引领学生掌握扎实的基础知识和促进高级思维发展与成长的教育。初中信息技术学科的核心素养是计... 创客教育是一种以培养学习者,特别是青少年学习者的创客素养为导向的教育模式。创客教育不仅仅是教会学生对＂机器人＂组装技巧的掌握,而是引领学生掌握扎实的基础知识和促进高级思维发展与成长的教育。初中信息技术学科的核心素养是计算思维的培养,强调根据实际问题情境抽象出问题解决的模型、并设计相应程序自动化解决问题的过程。笔者结合珠海市第九中学创客教育基地＂九创空间＂的建设与发展的案例,提出在创客教育视野下,初中生计算思维培养的四条途径：建设三维智慧型师资、开设系列拓展性课程、打造全方位创客活动、参与竞技交流出成果。 展开更多
关键词 创客教育 计算思维 拓展性课程 ittools3
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部